20نکته آموزشی صرفی ونحوی


به نام آنكه هستي ازاوست

با عرض سلام وخسته نباشيد خدمت گروه آموزشي درس عربي استان لرستان وبا تشكر از ارائه جزوات ومقالات علمي و كمك آموزشي جهت تقويت بنيه ي علمي همكاران ودبيران گروه عربي جزوه كمك آموزشي زير در قالب 20نكته ي آموزشي جهت  مبلغان زبان قرآن به محضر شريف تقديم مي گردد .

1-فعل « تطمئنُّ» در عبارت « الابذكر الله تطمئنُّ القلوب » چگونه فعلي است و حروف اصلي آن كدامند ؟

جواب : تَطمئنُّ يك فعل رباعي مزيد ست كه چهار حرف اصلي آن طمئنَ مي باشد .

همانطوريكه مي دانيد يكي از وزنهاي رباعي مزيد باب « افعلّال مي باشد كه بدين صورت صرف مي شود : افعللّ يفعللّ افعلّال اِطمئنّ يَطمئنّ اِطمينان

2-چرا فعل براي دوكلمه ي « كل وبعض» در جملات زير مونث آمده است ؟

عربي سال سوم تجربي رياضي

« يومَ تجدُ كلَّ نفسٍ ما عَمِلت من خيرٍ مُحضراً » ، فسألت بعضُ التلميذاتِ بعضاً »

جواب : دوكلمه «كل وبعض » مذكر هستند اما زماني كه اين دوكلمه ( وبرخي كلمات ديگر ) به اسم مونث اضافه شوند از ما بعدشان كسب تأنيث مي كنند وفعل براي آنها همانطور كه  در مثالهاي مذكور مشاهده مي كنيد بصورت مونث مي آيد .

3-عبارت « الدرسُ الاولُ الدرس الثاني و ....» كه در ابتداي هر درسي مي آيد را چگونه تركيب مي كنيم ؟

جواب : الدرسُ : خبراست براي مبتداي محذوف ( هذا) ، الاولُ : نعت ومرفوع بالتبعيه است براي الدرسُ

4-موادّ يك اسم منصرف است يا غير منصرف ؟ موادّ يك اسم غير منصرف است چون در اصل موادِد بروزن مفاعيل بوده ودر آن ادغام صورت گرفته است . (عربي سال اول عمومي)

5-اسمي كه به «یای » ي مشدد« يّ» ختم شود منقوصاست یاصحیح الاخر؟

 

اسم هایی مانند:علیّ-وصیّ...صحیح الاخرهستند.

 

6-اسم خمسه«ذو-ذا-ذی» درچه صورتی صفت هستند؟

 

 

 

اسم خمسه «ذو-ذا-ذي » اگر ميان دواسم نكره واقع شود صفت است براي اسم نكره اول مانند : جاء رجل ذوعلمٍ ، رايت رجلاً ذاعلمٍ ، سلّمت علي رجلٍ ذي علمٍ

7-« صفواًٌ» در عبارت « من دبّر العيش بالاراءدام له صفواً وجاء اليه الخطبُ معتذراً » چه نقشي دارد؟  حال دانستن آن ( مصدر مُؤوّل به مشتق : صافياً ) مناسب تر است يعني زندگي اوبه صورت « صاف وآرام وبي دغدغه » استمرار مي يابد . تمييز دانستن آن طبعاً غلط نیست.

8-فرق«حیَّ» و «هَیّا» در چیست؟ حَیَّ و هَیّا هر دو اسم فعل هستند با این تفاوت که «حیّ»اسم فعل به معنی «اَقبِل- روی آور» حَیَّ عَلَی الصلاه و «هیّا» اسم فعل به معنی اَسرِع بشتاب. می‌باشد (  پیش دانشگاهی صفحه63)

9-نقش«هوناً»در آیه ی شریفه «و عبادُ الرحمن الذین ...علی الارض «هوناً»چیست؟

(هوناً حال مفرده و منصوب که تاویل به صفت می‌شود ها ئناً)

10-«درجةً»در عبارت «لا تَرفَعنی فی الناس در جةً الّا حَطَطتَنِی عند نفسی مثلها»چه نقشی دارد : مناسبترین نقش برای آن مفعول مطلق است زیرا همان معنای «رَفعَةً»را می‌دهد و منظور عبارت نیز همین است    (  پیش دانشگاهی صفحه133)

11-«هذا»درعبارت «اذااتاک کتابی هذا» چه نقشی دارد؟  عربی سوم انسانی ص15

جواب: هذا در عبارت مزبور صفت است و تقدیر آن چنین است     «کتابی المشارُ الیه»

12- نقش کلمه«ذا»در مصرع «فإن کانَ ذاحقاً فکیف تقدّمت أوائلُهُ» چیست؟ :                                                                                                                                  (عربی سوم انسانی صفحه172)

کلمه«ذا»در مصرع مذکور اسم اشاره است و به عنوان اسم کان در محل رفع است(محلاً مرفوع)

13-نقش کلمه «زیاداتٍ»در عبارت «زادوا فی الطَّبِّ القدیم زیاداتٍ کبیرهً»چیست:       پیش دانشگاهی صفحه61

جواب : در این قبیل موارد    معنی بر ظاهر ساختار مقدم است . زیاداتٍ در اینجا در معنای اسم به کار رفته و مفعول به  است و نه مفعول مطلق ضمناً مفعول مطلق درجملاتی می‌آید که ارکان آن (فاعل مفعول مبتدا- خبر)کامل باشند.

14- «نُوَّمٍ» چگونه کلمه‌ای است و نقش آن در مصرع «بِصائرَ أقوامٍ عن المجد نُوَّم»چیست:    عربی سوم انسانی صفحه172

نُوَّم جمع مکسر «نائم»و بر وزن «فُعَّل»است و در مصرع مذکور صفت «اقوام»و مجرور است که به دلیل ضرورت شعری تنوین خود را از دست داده است.

15- عبارت«ما علی الرسولِ الا البلاغُ» را چگونه ترکیب کنیم؟

(عربی سوم انسانی صفحه 26)

«ما»مای شبیه به لیس است که عملش توسط الاّ نقض شده«علی الرسول»خبر مقدم (الا:ادات حصر)( البلاغ ،مبتدای مؤخر)

16- نقش «کذلک»در عبارت «والانسانُُ کذلک باسمٌ بطبعه»چیست؟

(عربی انسانی صفحه 50)

جواب: «کذلک»مفعول مطلق می‌باشد به معنی «ایضاً»

17- ملاک و معیار مذکر یا مؤنث بودن جمع‌های مکسر عاقل چیست؟ ملاک و معیار مذکر و مؤنث بودن جمع هاي مکسر عاقل در نظر گرفتن مفردشان می‌باشد.

مانند : سوافرِ : مؤنث است زیرا مفرد آن «سافرَة = زن بی حجاب»است( شعراء) مذکر است.زيرا مفرد آن (شاعر)است شواعر : مؤنث است زیرا مفرد آن «شاعرة= زن شاعره» است . ظَلَمَة : مذکر است زیرا مفرد آن (ظالم) است.

18- اسم چه مفرد باشد چه جمع برای تشخیص «مقصور با منقوص»بودن آن خود کلمه مد نظر است نه مفرد آن مثل :

اْیدی : منقوص است اما مفرد آن «ید» صحیح الآخر است

لیالی : منقوص است اما مفرد آن «ليله»صحیح الآخر است.

19- منادای عربی را چگونه ترجمه کنیم: بدیهی است که همیشه خطاب ندا، شخص حاضر است

و هرگز غايب مورد ندا قرار نمی‌گیرد و اگر در عربی می‌بینیم که ضمیر غایب مورد ندا قرار می‌گیرد به خاطر نوعي زيبايي و ظرافت در کلام است و باید در ترجمه آن دچار اشتباه نشویم ، به ترجمه جملات زیر دقت کنیم.

1- یامَن یُحِبُّهُ الناسُ

الف         ای کسی که مردم تو را دوست دارند             ترجمه دقیق است

ب           ای کسی که مردم او را دوست دارند            ترجمه دقيق نیست

2- یا مَن اسمُهُ دواءٌ و ذکرهُ شفاءٌ

الف          ای کسی که نامت دارو و یادت شفاست                ترجمه ، دقیق است

ب           ای کسی که نامش دارو و یادش شفاست                ترجمه ، دقیق نیست

20 چرا اسم شهرها «مانند طهران شیراز...»را در زبان عربی مؤنث به شمار می آورند ؟ اسم شهرها در واقع  مضاف‌الیه هستند که جانشین مضاف خود شده‌اند مثلاً طهران دراصل مدینة طهران بوده است که مدینة چون مونث است و  حذف شده ، مضاف‌الیه آن جایگزینش شده است لذا به همین علت است که می‌گوییم اسم شهرها مؤنث است.

(محمدحسینی نسب کارشناس ارشد زبان و ادبیات عرب)

 

 

 

 


مطالب مشابه :


تشکیل جلسه ستاد ایام ا... دهه فجر

آموزش و پرورش ناحیه دو خرم آباد؛لرستان فیش حقوقی. فجر آموزش وپرورش ناحیه 2خرم آباد




ستاد مسابقات پرسش مهر15ریاست محترم جمهور و فرهنگی هنری

آموزش و پرورش ناحیه دو خرم آباد؛لرستان فیش حقوقی. آموزش وپرورش ناحیه 2خرم




برگزاری مسابقات فرهنگی هنری

آموزش و پرورش ناحیه دو خرم آباد؛لرستان آموزش و پرورش ناحیه دو خرم آباد فیش حقوقی.




برگزاری جلسه تخصصی معاونین پرورشی وفرهنگی مدارس ومجتمع های آموزشی وپرورشی

آموزش و پرورش ناحیه دو خرم آباد؛لرستان فیش حقوقی. وپرورش ناحیه 2خرم آبادبصورت




علام نفرات برتر آزمون دوره ضمن خدمت اصول و مبانی مدیریت در مدرسه

دبیرستان حضرت رسول اکرم خرم آباد ناحیه 2 آموزش و پرورش ناحیه 2خرم آباد. فیش حقوقی




اسامی دبیران عربی مقطع دبیرستان شهرستان کوهدشت

گروه عربی لرستان. فیش حقوقی آموزش گروه ادبیات عرب ناحیه 2خرم آباد.




20نکته آموزشی صرفی ونحوی

گروه عربی لرستان. فیش حقوقی آموزش گروه ادبیات عرب ناحیه 2خرم آباد.




سؤال عربی سال اول متوسطه

گروه عربی لرستان. فیش حقوقی آموزش گروه ادبیات عرب ناحیه 2خرم آباد.




اوزان ثلاثي مزيد

گروه عربی لرستان. فیش حقوقی آموزش گروه ادبیات عرب ناحیه 2خرم آباد.




برچسب :