پرسش ها ورهنمودها(شیوه های تقویت مهارت ترکیب نشانه هاوخواندن بخش ها )

برای تقویت مهارت تجزیه ی کلمات به بخش های سازنده (کل به جزء )و ترکیب نشانه ها و ساختن هجا ،وترکیب هجاها وساختن کلمه (جزءبه کل )بایدکودکان نخست مهارت های زیررا کسب کنند.

ا.کلمه ها و بخش های آن را درست تلفظ کنند.

2.صداهای زبان فارسی معیار را درست تلفظ کنند.

3.صدای اول و آخر هر کلمه وبخش را تشخیص دهند و بیان کنند.

4.صداهای سازنده ی هر کلمه وبخش را تشخیص دهند و بیان کنند.(این کار در صورت نیاز از طریق بخش کردن کلمه وکشیده گفتن صداهای هر بخش انجام می گیرد.)

در مرحله ی نخست وبراساس رویکرد آموزشی کتاب ،از کلماتی استفاده کنید که همه ی نشانه های آن را خوانده اند.آن ها را روی تابلو یا کارت و مقوای بزرگ بنویسید تا بخوانند.

در مرحله ی بعد بخش های کلمه رابنویسید یانشان دهید.استفاده از رنگی نویسی ومتفاوت بودن بخش ها به جهت تنوع ، به یادسپاری وجلب توجه ضروری است.

مرحله ی سوم ،جدانویسی صداهای هر بخش یا هجا است.

بادام

با دام

ب ا د ا م (ب غیر آخرنوشته شود.)

*تمرین های صفحات 28و 32 کتاب بنویسیم به همین منظور آمده است ولی به شناخت بخش های کلمات توجه نشده است وفقط کودکان باید نشانه های صداها را بنویسند.

برای تقویت مهارت ترکیب نشانه هافعالیت آموزشی عکس کار بالا است.ابتدا با ترکیب دو نشانه آغاز کنید.

د ا دا

تمرینات صفحات 36و39کتاب این گونه هستند.

توصیه می شوداز شیوه های زیربرای یادگیری کودکان بهره ببرید.

1. نشانه ها را روی تابلو یا کارت و مقوای بزرگ بنویسید تا بخوانند واین کار را چندین بار انجام دهید و هربار به هر نشانه و سپس بخش اشاره کنید تا به یاد بسپارند.استفاده از رنگی نویسی ومتفاوت بودن نشانه ها به جهت تنوع ، به یادسپاری وجلب توجه ضروری است.

2.گر چه هنوز دو سه صامت و دو مصوت بیشتر نیاموخته اند اما شما می توانید به طور شفاهی صداهای دیگری رابگویید و با هم ترکیب کنیدو هجا بسازید.این کار به صورت بازی زبانی انجام می گیرد ولی کودکان از طریق مجاورت و مشابهت می آموزندازترکیب دو صدا ،چه هجایی ساخته می شود. مانند:

ب ،آ با /ت ،آ تا و...

ب، َ بَ /ن، َ ن َ

3.در مرحله ی بعد نشانه های هر بخش را با رنگ های مختلف بنویسید وبا یک کتاب یا مقوا روی آن را بپوشانید و سپس از کودکان بخواهید هر نشانه ای را که می بینند تلفظ کنندو بعد بخشی را که درست می شود بخوانند. وآن گاه به آرامی کتاب را از راست به جپ روی نشانه ها حرکت دهید تا نشانه ها و بخش نوشته شده ظاهر شود.این کار را هر روز چند بار تکرار کنید.

نکته :پس از یادگیری ترکیب دو نشانه ،با افزودن یک نشانه ی دیگروساخت هجا یا کلمه ی معنی دار خواندن آنها را تقویت کنید،زیرا تنها مهارت یابی در ترکیب صامت ها و مصوت ها هدف نیست بلکه شیوه ای است برای تقویت خواندن و درک معنا.

4. گام بعدی ترکیب بخش ها با یکدیگر و ساخت کلمه است که از طریق بازی می تواند به صورت گروهی و فردی انجام گیرد

موفق باشید

پرسش ها ورهنمودها(شیوه های تقویت مهارت ترکیب نشانه هاوخواندن بخش ها )

مطالب مشابه :

آموزش گام به گام جمله نویسی و انشا- بخش سوم –مرحله ی نیمه مجسم

دقیقه و درنگ:نکاتی در باره ی اهمیت و چگونگی آموزش بند نویسی در پایه ی سوم

تبریک نخستین روزآموزش در سال 94

سخنی با شما

راهنمای آموزش املا-بخش چهارم: مراحل آموزش املا، تفاوت وجه آزموني و آموزشي املا

آمادگی برای شرکت در آزمون مدارس تیزهوشان ونمونه- برای ششمی ها(2)

فارسی را پاس می داریم(کارنمای دانش آموزان ادب دوست )3

راهنمای آموزش املا-بخش سوم:نقد و بررسی انواع متن املا

آزمون فارسی ششم(مرور و جمع بندی تا درس 5)

پرسش ها ورهنمودها(شیوه های تقویت مهارت ترکیب نشانه هاوخواندن بخش ها )