روشهای تحقیق در مدیریت
هدف از تحقيق:
هدف ازاين تحقيق بررسي وتوصيف نحوه افزايش بهره وري مطلوب وبهينه درادارات وسازمانهاي ايران بااستفاده از روشهاي مختلف ودخالت دادن كاركنان در اين خصوص باتوجه به تعهد وتوان آنان، برآوردكردن نيازهاي اساسي آنان، برقراري اعتماد متقابل ميان مديران وكاركنان ، ايجاد تعهد دركاركنان،توجه به كاركنان ازطريق ايجاد انگيزه وتوانايي درآنها باپرداخت پاداش مالي وارتقاء،سهيم كردن كاركنان در بهره وري حاصل ازكارشان ، تشخيص واستفاده ازاستعدادهاي فردي افراد در جهت ارتقاء سازمان وبهره وري حاصله ميباشد .
انگيزه انتخاب تحقيق
علل عدم موفقيت طرحهاي بهره وري درادارات وسازمانهاي ايران بخصوص ادارات وسازمانهاي دولتي وجلب توجه مديران ومسئولين مربوطة درجهت ارتقاء‌بهره وري ازطريق راهكارهاي علمي ، اصولي ومنطقي با استفاده ازتجربيات انديشمندان .
اهميت تحقيق
گامهاي شناسايي مشكل عدم بهره وري وراه حل آن، بهبود بهره وري ، شناسايي منابع بهبود بهره وري درجهت تحقق اهداف وپيشرفت سازمانها
· قلمروزماني ومكاني تحقيق
وضعيت فعلي روشهاي افزايش بهره وري در ادارات وسازمانهاي ايران
· فرضيات تحقيق
1- كارآيي بيشتر در افزايش بهره وري تاثير دارد
2- استفاده از روندهاي موثر بربهره وري مثل روند (فردي – سازماني – تكنولوژيك – فرهنگي ) موجب بهره وري مطلوب ميباشد
3- ايجاد تعهد در كاركنان موجب ارتقاء بهره وري ميشود
4- توجه به كاركنان درميزان بهره وري سازمان تاثير دارد
5- استفاده از استعدادها ي كاركنان موجب روند روبه رشد بهره وري در سازمان است
6- استفاده صحيح از انگيزه كاركنان باعث افزايش بهره وري ميباشد
7- باايجاد رضايت شغلي در كاركنان به بهره وري مطاوب خواهيم رسيد
8-كارآيي،اثربخشي و نوآوري‌كاركنان وارتقاءكيفيت بهره وري موجب افزايش بهره وري ميشود
9- استفاده از چرخه بهره وري موجب كاهش دو باره كاريها وكاهش ضايعات ميشود
10- سنجش بهره وري از طريق ارزش افزوده موجب ارتقاء توليد وپرداخت دستمزدهاي بالا و افزايش بازدهي سرمايه مي شود
11- ارتقاءكيفيت كار درافزايش ميزان بهره وري موثر است
12- سهيم كردن كاركنان در بهره وري حاصل لز كارخود وايجاد انگيزه درآنان باپرداخت پاداش مالي باعث ارتقاء وافزايش بهره وري ميشود .
· روش تحقيق
· روش تحقيق،دراين تحقيق بصورت توصيفي ميباشد
· محدوديتهاي تحقيق
به دليل مشغله كا ري وزمان كم استفاده ازنمونه آماري جامع ميسر نگرديد
روشهاي پژوهش در علوم رفتاري را معمولا با توجه به دو ملاک هدف و ماهيت تقسيم بندي مي کنند
• دسته بندي روش هاي تحقيق بر اساس هدف
براساس هدف پژوهش ها به پژوهش هاي بنيادي و کاربردي تقسيم مي شوند.
البته زهره سرمد معتقد است پژوهش ها براساس هدف به سه دسته تقسيم مي شوند:
تحقيق بنيادي، تحقيق کاربردي و تحقيق و توسعه. با عنايت به توضيحات زير مي
توان گفت تحقيق و توسعه خود يک نوع تحقيق کاربردي است.
- تحقيق بنيادي: پژوهشي است كه به كشف ماهيت اشياء پديده‌ها و روابط بين متغيرها، اصول، قوانين و ساخت يا آزمايش تئوري‌ها و نظريه‌ها مي‌پردازد و به توسعه مرزهاي دانش رشته علمي كمك مي‌نمايد. هدف اساسي اين نوع پژوهش تبيين روابط بين پديده ها، آزمون نظريه ها و افزودن به دانش موجود در يک زمينه خاص است. براي مثال "بررسي رابطه اعتماد و تعهد در روابط صنعتي" يک نمونه تحقيق بنيادي است. سطح گفتمان کلي و انتزاعي در حوزه يک علم است. تحقيق بنيادي مي تواند نظري يا تجربي باشد. تحقيق بنيادي نظري از روشهاي استدلال عقلاني و قياسي استفاده مي‌كند و بر پايه مطالعات كتابخانه‌اي انجام ميشود. تحقيق بنيادي تجربي از روشهاي استدلال استقرائي استفاده مي‌كند و بر پايه روشهاي ميداني انجام ميشود.
- تحقيق كاربردي: پژوهشي است كه با استفاده از نتايج تحقيقات بنيادي به منظور بهبود و به كمال رساندن رفتارها، روش‌ها، ابزارها، وسايل، توليدات، ساختارها و الگوهاي مورد استفاده جوامع انساني انجام ميشود. هدف تحقيق کاربردي توسعه دانش کاربردي در يک زمينه خاص است. در اينجا نيز سطح گفتمان انتزاعي و کلي اما در يک زمينه خاص است. براي مثال "بررسي ميزان اعتماد مشتريان به سازمان فرضي" يک نوع تحقيق کاربردي است.
• دسته بندي روش هاي تحقيق بر اساس نحوه گردآوري داده ها
سرمد معتقد است پژوهش ها براساس نحوه گردآوري داده ها به دو دسته تقسيم مي شوند: تحقيق توصيفي و تحقيق آزمايشي
- تحقيق توصيفي يا غير آزمايشي شامل 5 دسته است: پيمايشي، همبستگي، پس رويدادي، اقدام پژوهي، بررسي موردي
- تحقيق آزمايشي به دو دسته تقسيم مي شود: تحقيق تمام آزمايشي و تحقيق نيمه آزمايشي
1- تحقيق توصيفي يا غير آزمايشي
تحقيق توصيفي يا غير آزمايشي شامل 5 دسته است: پيمايشي، همبستگي، پس رويدادي، اقدام پژوهي، بررسي موردي
1-1. تحقيق پيمايشي (Survey Research)
در اين نوع تحقيق هدف بررسي توزيع ويژگيهاي يک جامعه است و بيشتر تحقيق هاي مديريت از اين نوع مي باشد. در پژوهش پيمايشي پارامترهاي جامعه بررسي مي شوند. در اينجا پژوهشگر با انتخاب نمونه اي که معرف جامعه است به بررسي متغيرهاي پژوهش مي پردازد. پژوهش پيمايشي به سه دسته تقسيم مي شود:
1-1-1. روش مقطعي (Cross Sectional): گرد آوري داده ها درباره يک يا چند صفت در يک مقطع زماني خاص. براي مثال بررسي ميزان علاقه دانشجويان سال اول دبيرستان به ادامه تحصيل در يک رشته خاص
1-1-2. روش طولي (Longitudinal): در بررسي پيمايش طولي، داده ها در طول زمان گردآوري شده تا رابطه بين متغيرها در طول زمان سنجيده شود. براي مثال «سير تحول ثبت نام دانشجويان دختر در دوره هاي تحصيلات تکميلي» يا «بررسي تحول مهارت هاي زبان فارسي پايه اول تا پنجم ابتدائي». تحقيقات تحولي که به بررسي روندها و تحول پديده ها در طول زمان مي پردازند از اين دسته هستند.
1-1-3. روش دلفي (Delphi Technique): جهت بررسي ديدگاه هاي يک جمع صاحب نظر در مورد يک موضوع ويژه مي توان از اين تکنيک استفاده کرد. مانند «بررسي ديدگاه اساتيد دانشگاه در باره يک طرح جديد آموزشي»
1-2. تحقيق همبستگي (Correlational Research)
در اين نوع تحقيقات رابطه ميان متغيرها بر اساس هدف پژوهش تحليل مي گردد. در تحقيقات همبستگي اگر هدف پيش بيني متغيرهاي وابسته بر اساس متغيرهاي مستقل باشد به متغير وابسته متغير ملاک و به متغير مستقل متغير پيش بين گويند. همچنين وجه تمايز تحقيق همبستگي با تحقيق آزمايشي در اين است که در اينجا متغيرهاي مستقل دستکاري نمي شوند. براساس هدف به سه دسته تقسيم مي شود:
1-1-1. همبستگي دو متغيري: هدف بررسي رابطه همزماني متغيرها است به عبارت ديگر ميزان هماهنگي تغييرات دو متغير است. در بيشتر تحقيقات همبستگي دو متغيري از مقياس فاصله اي با پيش فرض توزيع نرمال و محاسبه ضريب همبستگي پيرسون استفاده مي شود. مثال: رابطه اسناد ثبات و مرکز عليت با موفقيت در عملکرد
1-1-2. تحليل رگرسيون: در تحليل رگرسيون هدف پيش بيني يک يا چند متغير ملاک براساس يک يا چند متغير پيش بين است. اگر هدف بررسي يک متغير ملاک از يک متغير پيش بين باشد از رگرسيون ساده استفاده مي شود. اگر بررسي يک متغير ملاک براساس چند متغير پيش بين باشد از رگرسيون چندگانه (Multiple) استفاده مي شود. اگر همزمان چند متغير ملاک براساس چند متغير پيش بين بررسي شود از رگرسيون چند متغيري (Multivariate) استفاده مي شود.
1-1-3. تحليل کوواريانس: در برخي بررسي ها هدف بررسي مجموعه اي از همبستگي هاي دو متغير متغيرها در جدولي به نام ماتريس همبستگي يا کوواريانس است که با پيشرفت در زمينه نرم افزارهاي آماري ميسر شده است. تحليل عاملي و حل معادلات ساختاري از اين دسته هستند.
1-3. تحقيق پس رويدادي (Ex-Post Facto)
به تحقيق پس‌رويدادي تحقيق علي-مقايسه‌اي نيز گويند. تحقيق پس‌رويدادي به تحقيقي گفته مي شود که پژوهشگر علت احتمالي متغير وابسته را مورد بررسي قرار مي دهد. چون متغير مستقل و و ابسته در گذشته رخ داده اند لذا اين نوع تحقيق غير آزمايشي را تحقيق پس رويدادي مي گويند.
2- تحقيق آزمايشي
تحقيق آزمايشي به دو دسته تقسيم مي شود: تحقيق تمام آزمايشي و تحقيق نيمه آزمايشي
در بيشتر پژوهش هاي علوم انساني نظر به اينكه هدف اصلي از انجام پژوهش
بررسي يک موضوع به روش ميداني است مي توان گفت پژوهش مذکور از نظر هدف در
حيطه پژوهش هاي كاربردي مي باشد. از سوي ديگر با توجه به اينكه در اين
پژوهش از روش هاي مطالعه كتابخانه اي و نيز روش هاي ميداني نظير پرسشنامه
استفاده شده است، مي توان بيان كرد كه پژوهش حاضر بر اساس ماهيت و روش
گردآوري داده ها، يک پژوهش توصيفي-پيمايشي است.
مطالب مشابه :
انواع روشهای تحقیق
مدیریت . انواع روشهای این امر در مورد اعتبار طرح تحقیق صادق نیست. در رابطه با طرح تحقیق,
مدیریت
روش تحقیق - مدیریت تعریف ذیل، مفاهیم کلیدی مدیریت را در تصمیم‌گیری در مورد اینکه چه
مدیریت دانش
تحقیق در ادبیات مدیریت، نشان می‌دهد که هیچ تعریف مورد توافقی از مدیریت دانایی وجود ندارد.
تحقیق در مورد مدیریت فناوری اطلاعات
بانک تحقیقات - تحقیق در مورد مدیریت فناوری اطلاعات - انواع تحقیق ، مقاله و پروژه
تحقیق مدیریت استراتژیک
در این فایل تحقیق مدیریت استراتژیک مورد بررسی و پژوهش قرار گرفته است در زیر به مختصری
مدیریت آموزشی
تحقیق - مدیریت و بررسی تعاریفی که در مورد شایستگی ارائه شده که در مدیریت، سطوح
مذاکره
تحقیق مدیریت را می‌توان در فرایند مذاکره به‌کار گرفت که برخی از آن‌ها را در زیر مورد
روشهای تحقیق در مدیریت
روشهای تحقیق در مدیریت وسايل، توليدات، ساختارها و الگوهاي مورد استفاده جوامع انساني
چند تحقیق در رابطه با مدیریت آموزشی
چند تحقیق در رابطه با مدیریت ام.دوست دارم تجربه خودرا در مورد مسایل آموزشی به دیگران
برچسب :
تحقیق در مورد مدیریت