15 ایده برای علاقه مند کردن بچه ها به خواندن کتاب
1. داستانگویی و کتابخوانی
یکی از روشهای مؤثر برای علاقهمند
کردن بچه ها به مطالعه ، «داستانگویی» و «کتابخوانی» است. بچه ها عاشق داستان ـ بخصوص داستانهای
مهیّج و پرماجرا و شیرین ـ هستند (بخصوص کلاس سوم که در اوج هیجان قرار دارند) . بنابراین
لازم است که ضمن آموزش ، در طول هفته، ساعتی از ساعات کلاسی را به «داستانگویی
و کتابخوانی» اختصاص دهیم. از این طریق هم کششی نسبت به کتاب و
مطالعه در او به وجود آورد و هم با آموزش بعضی نکات تربیتی در خلال داستانها، به
تربیتِ روح و روانِ او بپردازد. در سالهای آخر دبستان می توان جلسه های
داستانگویی را به «داستانخوانی» و در سالهای بالاتر، میتوان کتابهای
غیرداستانی را نیز برای آنان خواند (برای آنکه کودک یک بُعدی نشود و تمام
مطالعهاش را به داستان منحصر نکند ).
2. بردن كودكان به کتابخانه
اگر معلم بتواند بچه ها را برای رفتن
به کتابخانه علاقهمند کند، یکی از مؤثرترین گامها را در راه الفت دادن ایشان با
کتاب و مطالعه، برداشته است. این کار را می توان از اواخر کلاس
اول دبستان آغاز کرد. گاه نیز مُلزم کردن بچه ها به تهیه گزارشی از کتابخانه محله
یا... به عنوان انشا یا کارِ عملیِ کلاسی یا حتی نقاشی کتابخانه، می تواند اقدامی
مفید در جهت مأنوس کردن بچه ها با کتابخانه باشد.
3. بردن كودكان به مؤسسه های
انتشاراتی
این کار که می تواند با آشنا ساختن
آنان با مراحل مختلف چاپ یک کتاب یا مجله همراه باشد، ضمن آنکه به بچه ها معلومات
تازه ای می دهد و موجب لذت بردن آنان از این بازدید خواهد شد، نقشی به سزا در
علاقه مند كردن آنان به مطالعه خواهد داشت.
بهتر است برای کودکی که ـ به هر دلیل
ـ تازه مطالعه را شروع میکند، کتابهای ساده، اما شیرین و احیاناً مُهیّج و
پرماجرا، و گاه صرفاً فکاهی و مفرّح انتخاب کرد؛ تا با این تمهید او به مطالعه
علاقه پیدا کند.
4. مُلزم ساختن دانش‌آموزان به
مراجعه به کتابهایِ کمک درسی
معلم میتواند قبل از شروع هر درس،
منابعی را که در آن، مطالبی مکمل آن درس خاص (در حد فهم دانش آموزانش)، آمده است
شناسایی، و پس از تمام شدنِ درس، آنها را به دانش آموزان معرفی کند، و آنان را
تشویق کند که برای به دست آوردن اطلاعات بیشتر در زمینه درس مذکور، به آن منابع
مراجعه کنند. از طرفی، معلمان انشا، می توانند با دادن موضوع هایی که نوشتن آنها
نیازمند مراجعه به یک یا چند کتاب است، و معرفی آن کتابها، بچه ها را وادار به مطالعه
کنند. یا با دادن موضوعهایی مثل «بهترین کتابی که خواندهام» و «فایدههای
کتاب را بنویسد»، یا «دلتان می خواست جای کدامیک از قهرمانان داستانها باشید»
امثال آن، دانش‌آموزان را به مطالعه ترغیب کنند. یا با خواندن قسمتهای زیبایی از شعرها
و مطالب جالب از منابع غیردرسی برای بچه ها، شوق به ادبیات را در دل آنان زنده، و
شعله اشتیاق به آن را در درونشان فروزان کند.
5. درست کردن دفتر شرح احوال
نویسندگان و شاعران
این کار، جدا از وادار ساختنِ بچه ها
به مطالعه بیشتر و مراجعه به منابع مختلف، می تواند زمینه ای مناسب برای آشنایی
آنان با نویسندگان و شاعران برجسته و متعهد، و نیز احتمالاً، مطالعه آثار آنان
باشد.
6. معرفی کتاب به مناسبت
روزهای خاص
مربی یا معلم، در مناسبتها، دانش
آموزان را به کتابهایی ارجاع دهد که حاوی اطلاعاتی بیشتر، راجع به وقایع و مسائل
آن روزهای خاص هستند. یا بچه ها را از چند روز قبل تشویق کند که با مراجعه به
منابعی که خودش یا کتابدار معرفی می کند، شعر یا نمایشنامه یا مقاله ای برای آن
روز تهیه کنند و آن را در حضور بچه ها اِجرا کنند یا بخوانند.
7. « داستان سازی » توسط بچه
ها
به این شکل که معلم با گفتن «بسم
الله...» و «یکی بود، یکی نبود...»، مطلب را شروع کند و از بچه ها بخواهد که به
ترتیب، هر یک، جملهای به این مقدمه بیفزاید. به طوری که جمله هر نفر، در ادامه و
تکمیل جمله نفر و یا نفرات قبل از خود باشد؛ و در مجموع، یک خط سیر مشخص در آن
دنبال شود، تا آنجا که به پایان برسد.
8. اجرای نمایشنامه
معلمان و مربیان مدرسه به صورت مستقل، و گاه نیز به کمک خودِ بچه
ها، می توانند متن یک داستان عامیانه یا غیرعامیانه از پیش آماده را به صورت نمایشنامه
درآورند، و دانش آموزان، آن را اجرا کنند. این کار باعث می شود که هم دانش
آموزانِ اجرا کننده نمایش به کتاب مربوط به آن مراجعه کنند و هم سایر دانش آموزان
به مطالعه آن کتاب تشویق شوند.
9. دادن فهرست کتابهای مناسب
با توجه به اوقات فراغت معلمان می
توانند فهرستی از کتابهای مناسب و جالب را در اختیار بچه ها قرار دهند، تا آنان،
در تابستان با خرید و یا امانت گرفتن آن کتابها از کتابخانه ها و یا دیگران، به
مطالعه آنها بپردازند.
10. دقت در انتخاب کتاب برای
کتابخوان های نُوپا
چه بسا یک انتخاب نابجا در این زمین،
کودکی را که تازه به کتاب رو آورده است برای مدتی مدید، از مطالعه دلزده کند.
بنابراین بهتر است برای کودکی که ـ به هر دلیل ـ تازه مطالعه را شروع میکند، کتاب
های ساده، اما شیرین و احیاناً مُهیّج و پرماجرا، و گاه صرفاً فکاهی و مفرّح
انتخاب کرد؛ تا با این تمهید او به مطالعه علاقه پیدا کند. همچنین، این کار، بهتر
است تا زمانی که اطمینان حاصل شود که علاقه لازم در او به وجود آمده و پا گرفته است
ادامه یابد. آنگاه است که می توان کتاب هایی نسبتاً سنگین تر و با مطالبی عمیق تر
به او ارائه کرد. گاه نیز می توان مثلاً به کودكی که از پدر یا مادر خود جدا شده
است، مطالعه کتابی را پیشنهاد کرد که شخصیت اصلی آن به وضعیت خودِ او دچار بوده
است، چه بسا انس و الفتی خاص با کتاب بیابد و آن را به عنوان دوستی همدل بپذیرد.
11. تهیه نشریه دیواری
با تشکیل گروههای روزنامه نگاری می
توان کودکان و نوجوانان را به نوشتن داستان، مقاله و شعر تشویق کرد.
اگر در هر نشریه، قسمتی به معرفی یا
نقد و بررسی کتاب اختصاص یابد، بچه ها برای تهیه این مطلب، خواه ناخواه مجبور به
مراجعه به کتابها و مجله ها خواهند شد؛ و این خود گامی در جهت آشتی دادنِ آنان با
کتاب است.
در سنین اولیه دبستان، می توان بچه
ها را تشویق کرد که داستانی بنویسند و برای آن نقاشی کنند. آنگاه معلم بهترینِ
این نوشته ها را به صورت کتابی درآورده، در بهترین جای مدرسه یا کتابخانه کلاس یا
مدرسه به معرض نمایش بگذارد.
12. برگزاری نمایشگاه کتاب
میتوان حداقل هر فصل یک بار،
نمایشگاهی از آثار خوب گذشته و آخرین آثار چاپ شده مناسب بچه ها، در مدرسه یا
مسجد محله ترتیب داد. این نمایشگاه بهتر است به طرزی جالب و زیبا تشکیل شود و در
آن، کتابها با تخفیفهای زیاد به بچه ها ارائه گردد، و از پدران و مادران نیز دعوت
شود که در این نمایشگاه شرکت کنند.
می توان در کنار نمایشگاه، به
برگزاری سخنرانی های جذّاب، نمایش فیلم و اسلاید درباره کتاب، یا انتشار جزوه
هایی در زمینه اهمیت مطالعه نیز اقدام کرد. در نمایشگاه، همچنین می توان نوشته
های خوب کودکان و نوجوانان را نیز به معرض نمایش دیگران گذاشت و به این وسیله هم
آنها و هم دیگر بچه ها را به مطالعه و نوشتن ترغیب کرد.
13. ترغیب كودكان و نوجوانان
به نوشتنِ کتاب
بخصوص در سنین اولیه دبستان، می توان
بچه ها را تشویق کرد که داستانی بنویسند و برای آن نقاشی کنند. آنگاه معلم
بهترینِ این نوشته ها را به صورت کتابی درآورده، در بهترین جای مدرسه یا کتابخانه
کلاس یا مدرسه به معرض نمایش بگذارد. همچنین، در صورت امکان، خوب است از نویسندگان
مورد علاقه بچه ها دعوت به عمل آید تا برای ایشان صحبت کنند و به سؤال های آنان در
زمینه نگارش و کتاب، پاسخ دهند
14. آموزش روش مطالعه ( بخصوص
تندخوانی )
به تجربه ثابت شده است که اگر راهِ
درستِ مطالعه کردن و تندخوانی را به كودكان و نوجوانان بیاموزیم و آنان را به
تمرین و تکرارِ مُنظّم و حساب شده در این راه برانگیزیم، در جوانی به حدِ متوسطی
از تندخوانی خواهند رسید.
آموزش این شیوه به بچهها، به آنان
کمک خواهد کرد که از وقتِ خود برای مطالعه، استفادهای به مراتب بیشتر ببرند.
15. به تصویر کشیدن یک صحنه یا
شخصیّتِ موردِ علاقه از یک داستان
این کار که باید به وسیله دانش
آموزان صورت گیرد، می تواند به شکلی جدّی یا کاریکاتور گونه، به عنوان تکلیف کلاس
نقاشی یا به صورت داوطلبانه، یا مسابقه و مانند آن باشد؛ و بهترین تصویرهای ارائه
شده، در نمایشگاههای کتابی که در مدرسه یا «ناحیه» برگزار می شود و یا کتابخانه
مدرسه، نصب شود.
مطالب مشابه :
متن نمایشنامه برای سن دبستان
دست نوشته های یک معلم متن نمایشنامه برای سن امروز روز
براي آموزگارم(به بهانه ي روز معلم)
(به بهانه ي روز معلم) شعر و سرود و داستان برای کودکان و نمایشنامه
متن نمایشنامه«روز معلم»:
متن نمایشنامه«روز معلم»: مه زه ی برای دی و ده بینی که عه زه خه
سپاس معلم
شعر و سرود و داستان برای کودکان و به هرحال اين روز معلم هم براي خودش نمایشنامه
روز معلم مبارک باد
روز معلم مبارک برای این شهید عزیز علو درجات آرزو می کنیم و این روز بزرگ را نمایشنامه
تشریح محتویات سی دی صبحگاه گنجینه بسیار ارزشمند جهت مدیران-مربیان -دبیران ومشتاقان اهل علم
از قبيل توضيح منا سبت ، شعر- بيان روايات و احاديث مي باشد كافي است كه بر روي روز روز معلم
ویژگیهای معلم موفق
نوشتن متن نمایشنامه برای معلم ، برای اجرای آنرا برای ادبت قرار بده تا روز مرگ
متن نمايشنامه//كلاس هوشمند//ويژه دانش آموزان
متن نمايشنامه//كلاس هوشمند نمایشنامه معلم:من الان برای شما این کامپیوتر رو
15 ایده برای علاقه مند کردن بچه ها به خواندن کتاب
اگر معلم بتواند بچه ها کند، شعر یا نمایشنامه یا مقاله ای برای آن روز تهیه کنند و
برچسب :
متن نمایشنامه برای روز معلم