روش تدریس درس محیط زیست
نام درس: تعلیمات اجتماعی موضوع درس: محیط زیست
پایه: سوم ابتدایی روش: تدریس اعضای تیم
تعداد فراگیران: 6 نفر
اهداف کلی: آشنایی فراگیران با محیط زیست شمال
اهداف جزئی:
1- آشنایی فراگیران با شهرهایی که از تهران به سوی خراسان باید از آنها گذشت
2- آشنایی فراگیران با شکل سقف‌های خانه‌های شمال و دلیل ایجاد آنها
3- آشنایی فراگیران با جنگل‌ها و چگونگی مواظبت از آنها
اهداف رفتاری:
1- فراگیران باید بتوانند شهرهایی که در مسیر خراسان- تهران قرار دارد را نام ببرند. (دانستنی)
2- فراگیران باید بتوانند شکل سقف خانه‌های شمال را ترسیم کنند. (مهارتی)
3- فراگیران باید بتوانند فواید جنگل‌ها را برای مسافران بیان کنند. (دانستنی)
4- فراگیران باید نسبت به حفظ و نگهداری جنگل‌ها حس مسوولیت‌پذیری از خود نشان دهند. (نگرشی)
5- فراگیران باید بتوانند دو مورد از مصالحی که در ساخت سقف خانه‌های شمال استفاده می‌شود را نام ببرند. (دانستنی)
وسایل موردنیاز:
نصب تصاویری از جنگل‌ها و خانه‌های شمال بر روی تخته و همچنین متن‌های از قبل تهیه شده
ایجاد انگیزه:
معلم با نصب تصاویری از جنگل و خانه‌ها و جاده شمال و سوال از تصاویر در بچه‌ها ایجاد انگیزه می‌کند.
ارزشیابی ورودی:
1- آیا تا به حال با ماشین از راه شمال به خراسان رفته‌اید؟
2- در مسیر خود در جاده‌ها چه چیزهایی دیده‌اید؟
ارائه درس:
مرحله اول: مشخص کردن قسمت‌های مختلف برای افراد در گروه
بخش اول: خانوادۀ آقای هاشمی از تهران به طرف مشهد حرکت کردند. ابتدا از دماوند و آمل گذشتند و بعد به بابل رسیدند. در شمال روستاها و شهرهای کوچکی نزدیک هم قرار دارند و آن نیز به دلیل بارندگی زیاد باران و وجود آب به اندازه کافی است. بنابراین کشاورزی در تمام نقاط آن امکان‌پذیر است. به خاطر وجود همین بارندگی‌های زیاد سقف خانه‌ها در شمال به شکل شیروانی می‌باشد که جنس این سقف‌ها از ورقه‌های نازک آهن یا سفال است. بعضی خانه‌ها نیز از چوب ساخته شده و سقف آنها از شاخه‌های نازک درختان و ساقه‌های برنج پوشیده شده. در بین راه از قائم‌شهر گذر کردند و بعد از ساری مرکز استان مازندران و بعد بهشهر و گرگان مرکز استان گلستان گذر کردند.
بخش دوم: در راه مشهد بعد از عبور از شهر گرگان اتوبوس وارد جاده‌ای شد که از وسط جنگل می‌گذشت. جنگل بسیار زیبا و سرسبز بود و پر از درختان و حیوانات زیبا بود. در جنگل بعضی از مسافرها استراحت می‌کردند و ناهار می‌خوردند. ما در حفظ و نگهداری جنگل‌ها باید بکوشیم. زمانی که به آنجا می‌رویم نباید آشغال و زباله بریزیم. مردم نباید در زیر درختان جنگل آتش روشن کنند و شاخه‌های درختان آن را بشکنند. همچنین نباید پوست درختان را بکنند. روستاییان نیز نباید درختان را ببرند و چوب آنها را بسوزانند، چون این عمل باعث می‌شود حیوانات از جنگل فرار کنند و جنگل‌ها از بین بروند که در این صورت محیط زیست به خطر خواهد افتاد و این مساله خود باعث به خطر افتادن زندگی انسان‌ها می‌شود. جنگل‌ها سرمایه ملی ما هستند.
مرحله دوم: ابتدا به 3 گروه دو نفره تقسیم شوید تا درس را شروع کنیم. این گروه‌بندی کاملاً تصادفی است و با قرعه‌کشی معلم انجام می‌پذیرد.
مرحله سوم: متن‌های مشخص شده را در اختیار اعضای گروه قرار داده تا هر نفر به صورت فردی قسمت مربوط به خود را با دقت مطالعه کند تا برای سایر اعضای تیم تدریس کند. در این مرحله هر عضو می‌تواند از مطالب مربوط به خود خلاصه و نت‌برداری کند تا در هنگام تدریس به کتاب مراجعه ننماید.
مرحله چهارم: همه اعضایی که مسوول تدریس بخش مشترک هستند کنار هم قرار می‌گیرند تا درک خود را از موضوع مشترک به هم انتقال دهند و اشکالات خود را نیز رفع کنند.
مرحله پنجم: در این مرحله هر عضو به تیم مربوط به خود برگشته و تدریس بخش مربوط به خود را آغاز کند. این کار توسط تمام افراد انجام و کل مبحث توسط اعضای تیم تدریس می‌شود.
مرحله ششم: هر یک از شما فراگیران عزیز به سوالات زیر که از متن استخراج شده جواب دهید.
1- خانواده هاشمی در مسیر خود از تهران به خراسان از چه شهرهایی عبور کردند.؟
2- به چه دلیل سقف خانه‌های شمال به شکل شیروانی می‌باشد؟
3- جنس شیروانی‌ها از چه می‌باشد؟
4- جنگل چه فایده‌ای برای مسافران دارد؟
5- مسافران چه نکاتی را در هنگام اقامت در جنگل باید رعایت کنند؟
مرحله هفتم: در این مرحله کلید سوالات را در اختیار دانش‌آموزان قرار داده تا برگه‌های خود یا دوستانشان را تصحیح کنند و همچنین معلم می‌تواند در صورت نیاز خود برگه‌ها را تصحیح کند.
مرحله هشتم: در این مرحله نمرات فردی و گروهی روی جدولی نوشته و تجزیه و تحلیل می‌شود و در پایان مطالب در صورت نیاز توسط معلم تکمیل و تصحیح می‌شود.
جمع‌بندی مطالب: معلم به کمک فراگیران مطالب را جمع‌بندی می‌نماید و درباره موضوع درس توضیح می‌دهد و از روی کتاب برای بچه‌ها می‌خواند.
ارزشیابی پایانی
در این مرحله معلم از دانش‌آموزان سوال می‌کند.
1- در حفظ محیط زیست چه کار باید بکنیم؟
2- ما چه استفاده‌ای از محیط زیست داریم؟
تعیین تکلیف
به سوالات آخر فصل پاسخگویی نمایید.
|
چک لیست |
گروه اول |
گروه دوم |
گروه سوم |
نمرات گروهی | |||
|
نفر اول |
نفر دوم |
نفر اول |
نفر دوم |
نفر اول |
نفر دوم | ||
|
در مسیر شهرهای تهران به خراسان را نام ببرند. |
|
|
|
|
|
|
|
|
شکل سقف خانه‌های شمال را بیان کنند. |
|
|
|
|
|
|
|
|
فواید جنگل‌ها برای مسافران را بیان کنند. |
|
|
|
|
|
|
|
|
چه اقداماتی برای حفظ جنگل‌ها باید انجام داد. |
|
|
|
|
|
|
|
|
مصالح به کار برده شده در سقف خانه‌ها را نام ببرند. |
|
|
|
|
|
|
|
|
نمرات فردی |
|
|
|
|
|
|
|
مطالب مشابه :
درختان ایران Iranian trees
اسياوايران انتشار دارد.در كشور ما در جنگلهاي شمال از در جنگل های های درختان
معرفی گونه‌های درختی و درختچه ای دارویی مهم در رویشگاه ارسباران
جنگلهای ارسباران با وسعتی در حدود 164000 هكتار در شمال درختان و درختچه‌های جنگل های
2_اسامی شخصیت های کارتونی متخلف اعلام شد!!
2_اسامی شخصیت های « چوبین » عامل قطع بی رویه درختان جنگل های شمال « بچه های مدرسه
پارکهای جنگلی
در اکثر مناطق جنگلی مانند جنگل های شمال های اطراف درختان اسامی درختان
تهدید و نابودی جنگل های سرسبز شمال (بازمانده جنگل های هیرکانی) با گسترش اماکن مسکونی
تهدید و نابودی جنگل های سرسبز شمال (بازمانده جنگل های از درختان خزان اسامی خوانندگان
معرفی گونه های جنگلی مناطق گرمسیری
معرفی گونه های هدفم از ایجاد این وبلاگ ارائه اطلاعاتی درخصوص جنگل ، مرتع در شمال کشور
تشكيلات اوليه برای مديريت جنگل‌ها
كل فلاحت اسامی اشجاری درختان و چوب‌های مجاز از جنگلهای ناحيه شمال که مرکز
روش تدریس درس محیط زیست
اسامی همکارانی از جنگل‌ها و خانه‌های شمال بر روی تخته کنند و شاخه‌های درختان آن
برچسب :
اسامی درختان جنگل های شمال