کارورزی رشته علوم تربیتی بخش اول
علت انتخاب کردن دبیرستان دکتر علی شریعتی این بود که من خودم فارغ التحصیل این دبیرستان بودم و گفتم شاید جالب باشد که در مقایسه دبیرستان دکتر علی شریعتی در نخستین سال تاسیس ان یعنی 84_81 با این دبیرستان در سال 90 داشته باشم که خود ما نیز از اولین دانش اموزان ان بودیم.
این دبیرستان در سال اول با 5 کلاس پایه اول شروع به کار کرد و سال بعد نیز با دانش اموزان پایه اول همان سال به تدریج کلاس های سال دوم و سوم را در رشته های تجربی و انسان به ان اضافه کرد.
در اولین جلسه مراجعه به دبیرستان با عدم همکاری مدیر و عوامل اجرای ان مواجهه شدیم و جالب اینجاست که این عدم همکاری را با را صریحا اعلام کردند. لذا برای تکمیل اطلاعات خود به ناچار به منابه دیگری رجوع کردیم.
بعد فیزکی این دبیرستان از پنج کلاس سال اول سه کلاس سال دوم در هر سه رشته و سه کلاس سال سوم در هر سه رشته تشکیل شده شده بود.
از نظر امکانات بهداشتی این اموزشگاه دارای ده سرویس بهداشتی که دو تای ان عملا بی استفاده است و هشت تای بعدی نیز شیشه و دستگیره ندارد .
کتابخانه این مدرسه از دید دانش اموزان برای رشته های تجربی و ریاضی مناسب است ور برای رشته علوم انسانی رضایت بخش نیست.
دارای یک ازمایشگهه لست که به ندرت مورد استفاده قرار مگیرد ان هم فقط برای رشته علوم تجربی.
سایت کامیپیوتر ای اموزشگاه به اینترنت وصل می باشد اما دانش اموزان اجازه استفاده از انرا ندارند .
از لحاظ امکانات ورزشی در حدی نیست که رضایت دانش اموزان را در بر داشته باشد.
تعداد صندلی ها برای نشستن کافی نیست و در بعضی از کلاسها نیمکت های دو نفره استفاده میشود. به گفته دانش اموزان وقتی از نداشتن صندلی صندلی شکایت میکنند به انها گفته میشود که خودتان بروید تهیه کنید.وگاهی اوقات به دلیل نداشتن صندلی بین دانش اموزان درگیری به وجود میاید.
بوفه این دبیرستان به قدری ضعیف است که از دید دانش اموزان ساندویچهای به انها داده میشود که قابل خوردن نیستند و بهد از پیگیری لازم تنها در این اواخر در اموزشگاه را برای خرید از بیرون باز گذاشته اند.
تعداد نفرات در بعضی کلاسها بیش از حد نصاب است که این به دلیل نبو د فضای کافی برای گسترش کلاسها است.
مدیران و کارکنان اجرای و معلمان ومشاور از دید دانش اموزان:
دانش اموزان این اموزشگاه از فعالیتهای مشاور ومعلمان رضایت قابل قبولی داشتند.اما به عوامل اجرای این دبیرستان با دید کاملا منفی نگاه می کردند.
به گفته انان معاونین وقتی یک مورد جزئی رخ میدهد از تهدیدهای مانند مواجهه کردن با عاملی چون وارد کردن نمره کم انظباتی برای دانش اموز.
اما مدیر دبیرستان به گفته دانش اموزان تا به حال حتی یک بار در یک مورد خاص یا مسائل مربوط به مدرسه در سر صف برای انها صحبت نکرده است.
بیان وظایف انجمن ها و شوراهای اموزشگاه
در راستای سیاست مدرسه محوری و تفویض اختیارات به مدارس و به منظور توسعه مشارکت همکاری و استفاده از تجارب معلمان مربیان و اولیائ دانش اموزان در اداره مدرسه بهبود فرایند تصمیم گیری ارتقاه کیفی فعالیت های اموزشی و پرورشی واداری تدوین برنامه ها ی سالانه مدرسه و هماهنگی امور و نظارت و فعالیت های مربوط در هر یک از مدارس شورائ به نام شوراه مدرسه تشکیل شد.ترکیب اعضای شورا و شرح وظایف شورای مدرسه به شرح زیر است:
1_ مدیر مدرسه 2_معاونین مدرسه 3_یک نفر از از مربیان امور تربیتی یا مشاوران 4_نماینده شوراء معلمان 5_نماینده انجمن اولیا و مربیان
شرح وظایف:
1_مراقبت و نظارت بر فعالیتهای مدرسه در چارچوب اهداف مصوب دوره تحصیلی
2_نظارت بر حسن اجرای مصوبات شوراه عالی اموزش و پرورش و دستور العملهای مربوط و بخشنا مههای ابلاغی از سوی وزارت اموزش و پرورش و برنامه ریزی برای توجیه و اموزش عوامل زیر ربط
3_بررسی و تائید برنامه های پیشنهادی مدرسه که از سوی مدیر در چار چوب مقررات و ظوابط مربوط به شوراء ارائه میشود.
4_بررسی و اتخاذ تصمیم در مورد پیشنهادهای ارائه شده از سوی شوراء معلمان انجمن اولیا و مربیان شوراء دانش اموزان
5_بررسی و تائید برنامه های مربوط بزرگداشت ایام الله و مناسبت های مختلف دینی و انقلابی و ملی
6_بررسی و تائید برنامه های مربوط به مسلبقات علمی ورزشی فرهنگی و هنری در مدرسه
7_بحث واتخاذ تصمیم در مورد چگونگی برگزاری امتحانات با رعایت مقررات و دستور العملهای مربوط
8_تصمیم گیری در مورد تخلفات امتحانات داخلی دانش اموزان بربر لیین نامه رسیدگی به تخلفات امتحانی
9_تصمیم گیری در مورد لباس وپوشش دانش اموزان
10_ بررسی و اتخاذ تصمیم در مورد چگونگی ارتقاء مهارت زندگی و اجتماعی مورد نیاز دانش اموزان
11_تعیین پایه تحصیلی دانش اموزان که در نظام اموزشی خارج کشور تحصیل کرده و متقاضی تحصیل در مدرسه ایرانی خارج کشور هستند.
انجمن اولیا و مربیان
به منظور تقویت همکاری و مشارکت اولیا دانش اموزان برای کمک به ارتقائ کیفیت فعالیت های اموزش و پرورش و گسترش ارتباط دو کانون مقدس خانه و مدرسه انجمن اولیا و مربیان مدرسه تسکیل میشود.ترکیب اعظائ و وظایف انجمن اولیا و مربیان مدارس به شرح زیراست:
1_مدیر مدرسه 2_یکی از معاونین به انتخاب مدیر3_نماینده شوراه معلمان 4_ معلمان پروررشی یا یکی از مربیان امور تربیتی 5_ منتخبین اولیا دانش اموزان
شرح وظایف
1_تامین مشارکت فکری فرهنگی عاطفی و اموزش اولیا و تقویت هماهنگی و همسویی تربیتی و اموزش خانه و مدرسه
2_برنامه ریزی و تشکیل جلسات عمومی اولیا و دانش اموزان
3_برنامه ریزی و تصمیم گیری جهت تشکیل جلسات اموزشی خانواده
4_همکاری و مشارکت با شورای معلمان در برگزاری کلاسهای فوق برنامه
5_مشارکت در اجرای برنامه های کاراموزی هنر جویان در هنرستان
6_همکاری و مشارکت با مدیر مدرسه در اجرای فعالیتهای پرورشیبرگزاری اردوهای دانش اموزان و بازدید از مراکز علمی اموزشی و فرهنگی
7_همکاری و مشارکت در چگونگی قدر دانی از کارکنان
8_تلاش و همکاری برای جلب مشارکت اولیا دانش اموزان صاحبان حرف و افراد خیر در تامین امکنات مورد نیاز و بهبود اداره امور مدرسه
9_بررسی و اتخاذ تصمیم در مورد سرویس رفت وامد مدرسه
10_ انتخاب نمماینده برای شرکت در شوراه مدرسه
شورای معلمان
به منظور بحث و تبادل نظر و هماهنگی در امور اموزش پرورش و اداری مدرسه و تامین مشارکت معلمان در حسن اجرا اموزش و پرورش و اداری مدرسه به نام شوراه معلمهن با شرکت همه معلمان مربیان و مشاوران مدرسه تشکیل شد.وظایف شورای معلمان به شرح زیر است:
ـ نظارت بر همسويي‌برنامه‌ها و روشهاي‌كاري در چار چوب اهداف مصوب دوره تحصيلي ومفاد اين آيين‌نامه.
ـ مشاركت مؤثر و كارآمد در تهيه برنامه‌ها و فعاليتهاي آموزشي و پرورشي مدرسه وهمكاري‌در اجراي آن پس از تأييد شوراي مدرسه.
بودجه‌بندي‌برنامه‌درسي‌بارعايت‌مقررات‌مربوطوارائه‌آن‌به‌شوراي‌مدرسه‌جهت‌تأييد.
بررسي و تبادل نظر پيرامون چگونگي افزايش اثر بخشي روشهاي تدريس .
چاره انديشي براي تأمين مشاركت فعال دانش‌آموزان در فرايند آموزش وپرورش
تلاش‌در ارتقاي كيفيت برنامه‌هاي آموزشي وپرورشي وبررسي علل افت تحصيلي دانش‌آموزان وبرنامه ريزي براي كاهش آن .
مشاركت در تنظيم برنامه‌هاي پرورشي،تقويت اعتقادات ديني واخلاقي وآداب اسلامي دردانش آموزان .
بررسي و تبادل نظر به منظور هماهنگ كردن نحوه تشويق وتنبيه دانش‌آموزان.
بحث و تبادل‌نظر واتخاذ تدابير مناسب در مورد مسائل آموزشي، پرورشي و انضباطي‌دانش‌آموزان و بهبوداداره مدرسه.
بحث‌وتبادل‌نظردرباره‌محتواي‌كتابهاي‌درسي‌وانعكاس آن به مسئولين ذيربط از طريق‌مدير مدرسه.
تبادل نظر و هماهنگي در مورد نحوه استفاده از وسايل آموزشي ، كمك آموزشي‌وكارگاهي .
ارائه راهكارهاي مناسب براي ترغيب دانش‌آموزان به منظور انجام مطالعات درسي و غيردرسي.
ايجاد هماهنگي در ارتباط با نحوه و ميزان تكاليف درسي دانش آموزان‌متناسب با نياز،استعدادهاوعلائق آنان .
همكاري،برنامه ريزي و تصميم‌گيري در خصوص چگونگي تشكيل كلاسهاي فوق‌برنامه با مشاركت انجمن اوليا و مربيان و رعايت ضوابط مربوط.
بررسي منابع آموزشي ،كمك‌آموزشي و پرورشي و انتخاب و معرفي كتب، نشريات،نوارهاي صوتي و تصويري جهت استفاده در مدرسه با رعايت ساير مقررات.
ـ انتخاب نماينده يانمايندگان شوراي معلمان براي شركت در شوراي مدرسه و انجمن اولياومربيان دراولين‌جلسه شوراي معلمان.
-17 تعيين پايه تحصيلي دانش آموزان مشمول ماده 43 اين آيين‌نامه وارائه پيشنهاد به‌شوراي‌مدرسه.
ماده 16ـ رياست شوراي معلمان به عهده مدير و در غياب مدير برعهده نايب رئيس است كه‌توسطشوراي‌معلمان‌تعيين‌مي‌شود.مديرمدرسه‌مسئول‌تعيين‌دستورجلسات‌واجراي‌تصميماتي‌است‌كه‌اتخاذمي‌شود
شورای دانش اموزان
به منظور مشارکت دانش اموزان در امور مربوط به مسائل اموزش و پرورش انظباطی ورزش و فوق برنامه و ایجاد ارتباط صحیح و مستقیم دو سویه بین دانش اموزان و اولیائ مدرسه و ارج نهادن به شخصیت و کرامت انان و تقویت اعتماد به نفس و خود باوری و مسولیت پذیری و مشارکت جوی در انان شورای دانش اموزان در سطح مدارس تشکیل شد.ترکیب اعضائ وشرح وظایف شورائ دانش اموزان به شرح زیر است:
ترکیب اعضاء:
اعظاء شوراه دانش اموزان از میان دانش اموزان شاغل به تحصیل همان مدرسه خواهد بود تعداد ونحوء انتخاب اعضاء برابر دستور العمل خواهد بود که توسط وزارت اموزش و پرورش اعلام خواهد شد.
شرح وظایف شوراء دانش اموزان:
1_مراقبت بر همسویی فعالیت های شوراء دانش اموزان با مفاد ایین نامه
2_بررسی پیرامون چگونگی مشارکت دانش اموزان در بخشی از فعالیت های اموزش و پرورش و اجرای مدرسه و ارائه پیشنهاد به مدیر مدرسه
3_همکاری در برنامه ریزی اجرای مناسبتهای مذهبی و انقلابی و ملی در مدارس
4_اداره نشریه دیواری و همکاری در اداره امور کتابخانه مدارس
5_همکاری در بگزاری مسابقات فرهنگی هنری علمی و ورزشی دانش اموزان
6_ همکاری در برگزاری بازدیدهای علمی و اردوهای تفریحی و مذهبی
7_همکاری در برگزاری نماز جماعت و اداره نماز خانه مدرسه
8_همکاری در امور انتظامی و بهداشتی مدارس
9_همکاری در تنظیم برنامه امتحانات داخلی مدارس
10_انتخاب نماینده برای شرکت در شوراء مدرسه و انجمن اولیا و مربیان
بررسی چگونگی شیوه ثبت نام دانش اموزان و برنامه ریزی درسی و امتحان
ثبت نام دانش اموزان برای ورود به هر یک از دورهای تحصیلی در مدارس داخل کشور با اصل شناسنامه و در مدارس خارج کشور با اصل شناسنامه یا گذر نامه صورت میگیرد.
_هنگام ثبت نام دانش اموز و انتقال دانش اموز پایه مذکور از یک مدرسه به مدرسه دیگر مدیر مدرسه پس از روئیت شناسنامه و صحت شرایط سنی دانش اموز را با قید تاریخ مطابقت در ظهر تصویر (فتوکپی) شناسنامه گواهی و امضاء نماید گواهی مذکور باید پرونده تحصیلی دانش اموز ظبط و نگهداری شود.
برگزاری ازمون ورودی مصاحبه وتعین شرایط معدل برای ثبت نام دانش اموزان و دریافت هر گونه وجه(به جزء وجوه مربوط به بیمه حوادث و کتابهای درسی) در هنگام ثبت نام مجاز نیست و نبای به دلایل مذکور از ثبت نام محروم شود.
_در مدرسه برای هر دانش اموز پرونده تحصیلی تشکیل میشود. پرونده تحصیلی در هر دوره نشان دهنده وضعیت در ان دوره است و علاوه بر مدارک مندرج در شیوه ثبت نام شامل کارنامه ها شورای مدرسه استناد میشود.
ادامه در بخش دوم
مطالب مشابه :
انجام پایان نامه علوم تربیتی
انجام پایان نامه علوم تربیتی و پرورش پیش‌دبستانی و پایان نامه در رشته های
انجام پایان نامه ها و پروپوزال کلیه گرایش های علوم انسانی
رشته علوم تربیتی در حال مشاوره و تدوین پروپوزال و پایان نامه در گرایش های محرمانه پیش
کارورزی رشته علوم تربیتی بخش اول
کارورزی رشته علوم تربیتی بخش عزیز در زمینه نوشتن پایان نامه و پیش دبستانی .
موضوعات پروپوزال و پایان نامه های رشته علوم تربیتی
موضوعات پروپوزال و پایان نامه های رشته علوم های تربیتی در گرایش پیش دبستانی
معرفی رشته علوم تربیتی گرایش مدیریت وبرنامه ریزی آموزشی
دانلود پایان نامه های رشته علوم معرفی رشته علوم تربیتی گرایش پیش‌دبستانی و
لیست پایان نامه های گروه علوم تربیتی
لیست پایان نامه های گروه علوم پیش دبستانی سه رشته علوم تربیتی
علوم تربیتی
علوم تربیتی . دیباچه: رشته علوم تربیتی دروس مشترک در گرایش‌های مختلف علوم پیش‌دبستانی
پایان نامه علوم تربیتی
پایان نامه علوم تربیتی. است که تلفیقی از رشته‌های روانشناسی پیش‌دبستانی و
برچسب :
پایان نامه های رشته علوم تربیتی گرایش پیش دبستانی