پرسشنامه / فاطمه کیانی
موضوع : بررسي عوامل موثر بر ناهنجاري هاي اجتماعي در دا نش آموزان منطقه 16 تهران :
واحد تحليل :
افراد در سنين 11 تا 18 سالِ. زیرامايل هستم نوجوانان را مورد بررسي قرار دهم وبررسي كنم كه آيا تغييرات انجام شده در سطح آموزشي وتذكرات وآموزشات لازم وفراوان در زمينه ي آگاهي دانش آموزان آياناهنجاريهاي ميان دانش آموزان كاهش پيدا كرده است ؟
آيا دانش اموزان با مسو.لين مربوط همكاري لازم را دارند يا خير ؟
سطح تحليل :
خرد،رنيرا تحقيق بر روي افرادي در سنين ذكر شده انجام گرفته است .
واحد مشاهده :
دانش آموزان مقاطع راهنمايي ،دبيرستان ، پيش دانشگاهي درمنطقه 16 تهران .
زيرا اين افرادبه دليل قرار گرفتن درسن بلوغ و رشد ،بيشتر از سايرين دچار ناهنجاريهاي مختلف ميشوند و با توجه به اين اطلاعات آيا افراد علاقه اي به همكاري با سازمانهاي آموزشي مربوط (در زمينه كاهش دادن ناهنجاريها در دانش آموزان ) دارند ؟
روش نمونه گيري :
تصادفي ساده ، زيرا تعداد افراد در مدارس مقاطع راهنمايي ، دبيرستان وپيش دانشگاهي منطقه 16 تهران مشخص است وبا استفاده از قرعه كشي ياروش جدول اعداد به راحتي ميتوان افراد را مشخص كرد و تمام افراد به صورت مساوي شانس انتخاب شدن دارند و پرسشنامه را بين افراد توزيع ميكنيم .
پرسشنامه تحقيق :
بسمه تعالي
باسلام
من فاطمه كياني دانشجوي رشته كارشناسي ناپیوسته مديريت بازرگاني هستم و اين پرسشنامه با هدف بررسي ميزان گرايش افراد (دانش آموزان مقاتع راهنمايي ، دبيرستان و پيش دانشگاهي در منطقه 16 تهران ) به انجام دادن رفتارهاي ناهنجار طراحي شده است.
از اين كه مرا دراجرا وبه هدف رساندن اين تحقيق ياري ميكنيد كمال سپاس وتشكر رادارم .
سؤلات فردي :
1- نام : نام خانوادگي :
2 - جنسيت : زن مرد
3 - وضعيت تآهل : مجرد متآهل
4 - سن : زير 20 سال بين 20 -30 سال بالا تر از 30 سال
5 - ميزان تحصيلات : ديپلم يا كمتر كارداني كارشناسي كارشناسي ارشد
6 - دين : اسلام مسيحيت يهودي ساير اديان
سوالات تخصصی :
1 – در دبيرستاني كه من تحصيل ميكنم ، دانش آموزاني وجود دارند كه بطور پنهاني بقيه دانش آموزان را ترغيب به انجام رفتارهاي ناهنجار مي كنند .
1- خيلي كم 2- كم 3- متوسط 4- زياد 5- خيلي زياد
2 – در مدرسه ما امكانات لازم براي آموزش علمي وفرهنگي و اعتقادي دانش آموزان وجود ندارد .
1- خيلي كم 2- كم 3- متوسط 4- زياد 5- خيلي زياد
3- يافتن دانش آموزان لجوج وشرور كه حاضر به تغيير رفتار غلط خود وهمكاري با مدرسه نيستند ، كار سختي است .
1-خيلي كم 2- كم 3- متوسط 4- زياد 5- خيلي زياد
4 – جلب توجه ديگران با انجام رفتارهاي نا هنجار و غلط براي من مهم است .
خيلي كم 2- كم 3- متوسط 4- زياد 5- خيلي زياد -1
5 – بجاي اينكه به نصيحتها وحرفهاي ديگران (خانواده ، مربيان و….. ) گوش كنم ،دوست دارم هر طور كه مي خواهم رفتار كنم.
1-خيلي كم 2- كم 3- متوسط 4- زياد 5- خيلي زياد
6 – توجه به مقررات مدرسه و دبيرستان ، اصلا براي من خوشايند نيست وعلاقه به عمل كردن به اين مقررات را ندارم.
1-خيلي كم 2- كم 3- متوسط 4- زياد 5- خيلي زياد
7 – من دوست دارم نتيجه هر رفتاري را (چه درست وچه غلط ) خودم تجربه كنم.
1-خيلي كم 2- كم 3- متوسط 4- زياد 5- خيلي زياد
8 – مسولين مدرسه يا دبيرستان ازمن انتظاردارند كه به حرفهايشان با دقت گوش دهم ودستوراتشان را موبه مو اجرا كنم ، درحالي كه من اصلا علاقه اي به اين كار ندارم.
1-خيلي كم 2- كم 3- متوسط 4- زياد 5- خيلي زياد
9 – آيا از دوران كودكي خود خاطرلت خوبي دارم ؟
1-خيلي كم 2- كم 3- متوسط 4- زياد 5- خيلي زياد
10 – آيا پدر و مادر شما با يكديگر بحث ومشاجره كرده و با هم اختلاف دارند ؟
1-خيلي كم 2- كم 3- متوسط 4- زياد 5- خيلي زياد
11 – من دردوران كودكي رفتارهاي مختلفي را براي جلب توجه اطرافيان انجام دادم.
1-خيلي كم 2- كم 3- متوسط 4- زياد 5- خيلي زياد
12 – من احساس كمبود محبت وجلب توجه از سوي خانواده ام ميكنم .
1-خيلي كم 2- كم 3- متوسط 4- زياد 5- خيلي زياد
13– من داراي مهارت و معلوليت خاص نيستم .
1-خيلي كم 2- كم 3- متوسط 4- زياد 5- خيلي زياد
14 – من از ويژگي هاي شخصيتي خود اگاهي دارم .
1-خيلي كم 2- كم 3- متوسط 4- زياد 5- خيلي زياد
15 – ميدانم چگونه از افراد بزهكار و داراي رفتارهاي ناهنجار و پر خطردور باشم .
1-خيلي كم 2- كم 3- متوسط 4- زياد 5- خيلي زياد
16 – تا چه اندازه به برنامه ها و مراسم هاي دنيا توجه ميكنم ؟
1-خيلي كم 2- كم 3- متوسط 4- زياد 5- خيلي زياد
17 – آيا اعمال واجب در دين اسلام (نماز ،روزه ،…)راانجام ميدهم ؟
1-خيلي كم 2- كم 3- متوسط 4- زياد 5- خيلي زياد
18 – تا چه اندازه در انجام كارهاي خود پا فشاري ميكنم ؟
1-خيلي كم 2- كم 3- متوسط 4- زياد 5- خيلي زياد
19 – زمينه هاي لازم براي هدايت دانش آموزان به سمت رفتارهاي مطلوب و هنجار ومطابق با دين اسلام در محيط آموزشي (مدرسه يا دبيرستان ) فراهم شده است .
1-خيلي كم 2- كم 3- متوسط 4- زياد 5- خيلي زياد
20 – جو خلاقانه در محيط آموزشي (مدرسه يا دبيرستان ) فراهم است وبه ما روحيه ميدهد تا ايده هاي خود را بيان كرده و به مرحله ي اجرا بگذاريم و اين گونه مقداري از انرژي دروني ما در راه درست مصرف مي شود .
1-خيلي كم 2- كم 3- متوسط 4- زياد 5- خيلي زياد
21 – من دوست ندارم به طور مداوم در محيط خانواده مورد بازخواست واقع شوم.
1-خيلي كم 2- كم 3- متوسط 4- زياد 5- خيلي زياد
22 – من دوست ندارم درمدرسه بابت رفتارهاي كه دارم مورد بازخواست واقع شوم.
1-خيلي كم 2- كم 3- متوسط 4- زياد 5- خيلي زياد
23 – تاجايي كه بتوانم براي رسيدن به آرزوهايم تلاش ميكنم .
1-خيلي كم 2- كم 3- متوسط 4- زياد 5- خيلي زياد
24 – من فردي مقيد هستم و علقه اي به برقراري رابطه با افراد (دانش آموزان ) داراي رفتارهاي ناهنجار وضد ارزشهاي اسلامي ندارم.
1-خيلي كم 2- كم 3- متوسط 4- زياد 5- خيلي زياد
25 – آيا ميدانيد كه براي موفقيت در هدفتان چه كارهاي بايد انجام دهيد ؟
1-خيلي كم 2- كم 3- متوسط 4- زياد 5- خيلي زياد
26 – من از آزار دادن ديگران لذت ميبرم.
1-خيلي كم 2- كم 3- متوسط 4- زياد 5- خيلي زياد
27 – من فكر مي كنم خانواده و اطرافيانم مرا دوست ندارند.
1-خيلي كم 2- كم 3- متوسط 4- زياد 5- خيلي زياد
موضوع : بررسي عوامل موثر برافسردگي دانش آموزان منطقه 16 تهران
واحد تحليل :
افراد در سنين 11-18 سال .(دانش آموزاني كه تحليل نهايي بر روي آنها صورت ميگيرد).زيرا مايل هستم كه نوجوانان را مورد بررسي قرار دهم و بررسي كنم كه آيا افسردگي در عملكرد دانش آموزان منطقه 16 تهران ( مقاطع راهنمايي ، دبيرستان ) تاثيري دارد ؟
سطح تحليل : خرد .........دانش آموزان منطقه 16 تهران ............افراد
سطح تحليل خرد است زيرا ، تحقيق روي افرادي در سنين ذكر شده انجام شده است.
واحد مشاهده :
(گروهي براي جمع آوي اطلاعات سراغشان ميرويم) دانش آموزان مقاطع راهنمايي ،دبيرستان و پيش دانشگاهي در منطقه 16 تهران
زيرا اين دانش آموزان بدليل قرار گرفتن در سن بلوغ وتمايل به ديده شدن بيشتر از سايرين دچار افسردگي ميشوند و با توجه به اين اطلاعات آيا ميتوانيم راه كارهايي در رابطه با از بين بردن افسردگي در دانش آموزان (مقاطع راهنمايي ، دبيرستان و پيش دانشگاهي )ارائه دهيم .
روش تحقيق : پيمايشي است زيرا در ارتباط با نيازهاي جامعه انساني است .
ابزار تحقيق : پرسشنامه ومصاحبه
روش نمونه گيري : تصادفي خوشه اي است . چون واحد نمونه گيري گروهي از افراد ميباشند و همچنين چارچوب عناصر مورد مراجعه وليست كامل نمونه گيري در دسترس نيست .
هدف تحقيق : (هدف از انجام اين تحقيق اين است كه چطور ميتوان افسردگي را از بين برد و چطور ميتوتنيم كاري كنيم كه فرد در تمام مراحل زندگي شاداب و سرزنده واميد وار به زندگي و آينده باشد )
پرسشنامه :
بسمه تعالي
با سلام
اينجانب فاطمه كياني دانشجوي رشته كارشناسي ناپيوسته مديريت بازرگاني دانشگاه ارشاد دماوند هستم واين پرسشنامه با هدف بررسي عوامل موثر بر افسردگي دانش آموزان منطقه 16 تهران طراحي شده است .
اميد است كه با دادن پاسخ درست به سوالات ، اين حقير را مورد لطف خود قرار داده ودر اجراء وبه هدف رساندن اين تحقيق مرا ياري كنيد .
پيشاپيش كمال تشكر و سپاس را از شما دارم.
سؤالات فردي :
1- نام : نام خانوادگي :
2- جنسيت : زن مرد
3- وضعيت تاهل : مجرد متآهل
4- سن : زير 20 سال بين 20-30سال بالاتر از 30سال
5- ميزان تحصيلات : ديپلم يا كمتر كارداني كارشناسي كارشناسي ارشد
6- دين : اسلام مسيحيت يهودي ساير اديان
سولات تخصصي :
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
1- آيا احساس ميكني كه داراي ضعف علمي هستي ؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
2- فكر ميكني كه آرزوهايت عقلاني و منطقي هستند ؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
3- آيا براي خودت ارزش قائل هستي ؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
4- فكر ميكني نميتواني هيچ كاري را درست انجام دهي ؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
5- آيا تا به حال آرزو داشته اي كاش كه بيشترين قدرت واختيار را داشتي ؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
6- آيا تا به حال آرزو داشته اي كه جاي كسي ديگر باشي ؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
7- آيا از عدم اعتماد به نفس رنج مي بري ؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
8- آيا احساس ميكني ديگران از خوبي تو سوء استفاده ميكنند ؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
9- آيا احساس مي كني خانواده واطرافيان تورا دوست ندارند ؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
10- آيا احساس كمبود محبت وتوجه ميكني ؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
11- آيا از فقر مالي و اقتصادي رنج مي بري ؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
12- آيا ازدست دادن عزيزان تو را از پاي در مي اورد ؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
13- آيا هميشه به ديگران وابسته اي ؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
14- آيا دوست داري هميشه همه به تو اطمينان داشته باشند ؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
15- آيا دوس داري همه به تو احترام بگذارند ؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
16- آيا نمي تواني با كسي از هم سالانت دوس شوي ؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
17- آيا از جمع گريزان هستي ؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
18- آيا از رفتار ديگران نسبت به خود رنجيده خاطر ميشوي ؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
19- آيا توانايي بحث كردن با ديگران را نداري ؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
20- آيا احساس مي كني كه انتظار ديگران از تو بيش از حد توانايي هايت است ؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
21- آيا احساس ميكني ديگران خوشبخت هستند اما تو نه ؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
22- آيا اضطراب داري ؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
23- آيا احساس ترس داري ؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
24- آيا احساس مي كني بيش از حد مغروري ؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
25- آيا تا به حال مورد تمسخر واقع شده اي ؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
26- آيا دوس داري هميشه تشويق شوي ؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
27- آيا از آينده اي كه پيش رو داري ميترسي ؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
28- آیا اولین برداشت شما نسبت به دیگران صحیح است ؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
29- آیا به نظر شما در برقراری ارتباط با دیگران زبان رفتار مهم تر از زبان گفتار است ؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
30-آیا در سپردن نام و چهره افراد حافظه خوبی دارید ؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
31- آیا درک افرادبرایتان مشکل است ؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
32-آيا ازپيامهاي غير كلامي كه ديگران براي شما مي فرستند به خوبي آگاه ميشويد ؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
33-آيا از نظر خودتان در مقابل اتفاقات غير منتظره به خوبي عمل ميكنيد ؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
34-آيا ديگران شما را فردي راز دار مي پندارند ؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
35-آيا سعي ميكنيد از گفتن دروغ پرهيز ميكنيد ؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
36-آيا مي توانيد وظايف خود را بخوبي انجام بدهيد ؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
37-آيا راحت با همسن و سالان خود ارتباط برقرار مي كنيد؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
38-آيا هميشه منتظر مي مانيد كه ديگران به شما بگويند كه چه كاري انجام بدهيد؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
39-آيا تصميم گرفتن براي شما راحت است ؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
40-آيا هميشه سعي ميكنيد اطاعتتان به روز باشد؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
41- آيا ارتباط برقرار كردن با افراد با سنين مختلف براي شما راحت است؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
42-آيا فرد كنجكاوي هستيد؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
43- آیا از اینکه در مکان های شلوغ قرار بگیرید احساس بدی دارید؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
44- آیا از اینکه تنها بمانید دچار وحشت می شوید؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
45- آیا سعی می کنید حدالامکان خود را از مکان های تاریک و بسته دور کنید؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
46- آیا قبل از اینکه به خواب بروید افکار آشفته و پریشان دارید؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
47- آیا در طول شبانه روز کمتر از 8 ساعت می خوابید؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
48- آیا خواب های پریشان و کابوس وار دارید؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
49- آیا برای داشتن یک خواب راحت از داروهای خواب آور استفاده می کنید؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
50-آیا معمولا در ساعات اولیه ی صبح از خواب بیدار می شوید؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
51- آیا در طول روز دچار تپش قلب می شوید؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
52- آیا گاه و بی گاه دچار تنگی نفس می شوید؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
53- آیا در ناحیه قفسه ی سینه ی خود احساس درد و ناراحتی می کنید؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
54- آیا فرد مسئولیت پذیری هستید؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
55- آیا زمانی که اشتباه می کنید مسئولیت آن را می پذیرید و در صدد جبران آن بر می آیید؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
56- آیا معمولا از سوی دیگران برای انجام یک پروژه در اولویت قرار می گیرید؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
57- آیا به نظر شما محل زندگی شما در برقراری ارتباط با دیگران موثر است ؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
58-آیا به نظر شما میزان درآمد اقتصادی در برقراری ارتباط با دیگران موثر است ؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
59- آیا به نظر شما فرهنگ افراد در برقراری ارتباط با دیگران موثر است ؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
60- آیا به نظر شما زیبا یا نا زیبا بودن در برقراری ارتباط ما با دیگران موثر است ؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
61- آیا به نظر شما شخصی که عصبی و پریشان حال است میتواند با دیگران بخوبی ارتباط برقرار کند ؟
هرگز به ندرت گاهي غالبا هميشه
مطالب مشابه :
پرسشنامه
روش تحقیق - پرسشنامه - وبلاگ کلاسی درس روش تحقیق
پرسشنامه تحقيق
علم ناب - پرسشنامه تحقيق - برنامه های کلاسی دانشجویان رشته مددکاری دانشگاه علمی کاربردی
پرسشنامه / فاطمه کیانی
روش تحقیق - پرسشنامه / فاطمه مديريت بازرگاني هستم و اين پرسشنامه با هدف بررسي
پرسشنامه شیرین یارمحمدی
روش تحقیق - پرسشنامه شیرین یارمحمدی - وبلاگ کلاسی درس روش پرسشنامه:
رقیه سلطانی.پرسشنامه
روش تحقیق - رقیه سلطانی.پرسشنامه - وبلاگ کلاسی درس روش
پرسشنامه /آرزو نادری
روش تحقیق - پرسشنامه /آرزو نادری - وبلاگ کلاسی درس روش
حمیده گوهری نوید ( پرسشنامه)
روش تحقیق - حمیده گوهری نوید ( پرسشنامه) - وبلاگ کلاسی درس روش پرسشنامه.
پرسشنامه روش تحقیق (کیوان شایسته)
لینک زیر مربوط به پرسشنامه من برای درس روش تحقیق است. موضوع تحقیق من بررسی تاثیر شاغل بودن
برچسب :
پرسشنامه تحقیق