سوالات املاء دوّم وسوّم

نمونه سوالات املایی

پایه دوم راهنمایی

1-در کدام گزینه غلط املایی به کار رفته است.

الف) یا الهی و ربّی! همه را چشم امید به درگاه تو باز است.

ب)انقلاب کرامط انسانی را به جامعه بازگرداند.

ج)در ایران نشستن در مجالس آداب خاصّی دارد.

2- غلط املایی را در متن زیر پیدا کنید.

زیبایی طبیعت منحسر به سبزه و گل نیست. گاه شاید خوار بنی که در سینه ی کویر روییده و بوته ی یک گل وحشی که در عمق درهّ ای از دل سربرآورده و یا تک درختی که در بیابان برای رفع عشق به انتظار باران نشسته زیباست.

3-در کدام گزینه کلمه دو تلفظی دیده نمی شود.

الف)یکی نغز بازی کند روزگار که نشاندت پیش آموزگار

ب)دانش تو را پاسبان است تو مارا نگهبان

ج)اگر دانشمند دانش خود را تباه سازد

4- از میان کلمات داخل پرانتز کدامیک برای متن داده شده مناسب است.

الف)همه فرزندان از ........... به پدر و مادر خود وابسته می باشند (خوردی،خُردی)

ب)کار نیک در نزد خداوند اجر و .......... اُخروی دارد. (صواب ، ثواب)

5- دو کلمۀ مقدّم و مقدم را در جای اصلی خود بنویسید.

دانش آموزان در صف ............... علم دانش اند.

............. شما را به سال دوم راهنمایی گرامی می داریم.

6-با توجه به متن زیر، صحیح غلط های املایی خط کشیده شده را بنویسید.

دوران حکومت پهلوی با خفغان و استبداد همراه بود و انقلاب اسلامی پرتو امیدی بود که به همّت مردم از درون عثر بیدادگری نمایان گشت و مردم توانستند از هر گونه وابستگی در فضای پر تراوت آزادی تکریم انسانی را تجربه کنند.

7-کدامیک از دو واژه مقابل معنای اصل و بنیان را می دهد. اثاث اساس

8- املای همه گزینه ها جز گزینه ............ با توجه به معنی درست است.

حیات: زندگی بدیع: تازه فراقت: آسایش زرّین: طلایی

9- واژه ی حصار با کدام کلمه هم خانواده نیست. محصول محصور محاصره

1- ارزشیابی تکوینی: 20نمره

آموزش تکوینی (مستمر): روخوانی متن با رعایت آهنگ و لحن مناسب. درک مطلب. خودارزیابی. دانش های زبانی و ادبی. کارگروهی. حفظ شعر. مطالعه . کتاب خوانی و پژوهش. توانایی سخنوری و فن بیان. پاسخ به فعالیت ها و تمرین ها. شعرخوانی و روان خوانی

یادآوری: نمره هر یک از ریز مواد بالا به تشخیص معلم و متناسب با شرایط کلاس و درس تعیین می شود.

ارزشیابی پایانی: 20نمره

خواندن: 10 نمره (رواخوانی 5+ درک مطلب5)

شناخت واژگان در جمله: 3نمره (مترادف . مخالف. شبکه معنایی «مراعات النظیر و ارتباط معنایی زنجیره واژگان» )

دانش های زبانی و ادبی : 5نمره (دانش زبانی 2+ دانش ادبی 2+ تاریخ ادبیات 1)

حفظ شعر : 2نمره

نمره نهایی : میانگین ارزشیابی تکوینی و پایانی (20=2:40=2×20)

یادآوری : در هر نوبت به دلخواه از دانش آموز فقط یک شعر حفظی خواسته شود.

2- املاء فارسی: کتبی 20 نمره

ارزشیابی تکوینی: 20نمره

20نمره املای تقریری تقسیم برد و+ 10 نمره فعالیت املایی نحشو نوشتن

ارزشیابی پایانی : 20نمره

20نمره املای تقریری تقسیم بر 2+ 10 نمره فعالیت املایی بخش نوشتن

نمره نهایی: میانگین ارزش یابی تکوینی و پایانی (20=2: 40= 20+20)

یادآوری: املای تکوینی (مستمر) همیشه ازدرس خوانده شده نیست می توان از درس های پیشین و حتی دیگر کتاب های درسی همان پایه نیز املاء گفت

3- انشاء فارسی 20 نمره

ارزشیابی تکوینی: 20 نمره

10 نمره انشاء + 10 نمره فعالیت های نگارشی بخش نوشتن

ارزشیابی پایانی : 20 نمره

10 نمره انشاء+ 10 نمره فعالیت های نگارشی بخش نوشتن

نمره نهایی: میانگین ارزش یابی تکوینی + پایانی (20= 2: 40 = 20+20)

لازم است در ارزشیابی انشاء به موارد زیر توجه شود.

1)رعایت نظم منطقی و پرورش موضوع

2) به کارگیری درست نکته های نگارشی، دستور و املایی

3)تاکید و توجه به استفاده از جمله های نو و خلاقانه در انشاء

4) بهره گیری از تخیل

5)توانایی بهره گیری از عنصر توصیف

6)به کار گیری واژگان مناسب و تعبیرها و ترکیب های خوش ساخت

7)استفاده از آیات و روایات مناسب با موضوع

8)به کارگیری امثال و حکم و اشعار مناسب

هدف های ارزشیابی را می توان در مقوله های زیر به طور کلی مورد بررسی قرار دارد:

1:ارزشیابی به عنوان وسیله ای برای شناخت توانایی و زمینه های علمی دانش آموزان و تصمیم گیری برای انجام دادن فعالیت آموزشی است.

2-برای شناساندن هدف های آموزشی در فرایند تدریس است.

3-برای بهبود و اصلاح فعالیت آموزشی است.

4-برای شناخت نارسایی های آموزشی دانش آموزان و تلاش برای ترمیم و بهبود آن هاست.

5-برای ایجاد رغبت و کسب عادات صحیح آموزشی در دانش آموزان است نه صرفاً برای تهدید افراد قوی و ضعیف

نمونه سوالات درس املاء

پایه سوم راهنمایی

1- کدام واژه معنی «پادشاه» را می دهد. مُلک مَلِک مَلَک

2- کدام واژه معنی «قدرت داشتن» را می دهد: اغتدار اقتدار اقطدار

3-واژه ی (توقف) با کدامیک از کلمات زیر هم خانواده است.

اتفاق واقعه توقع متوقف

4- باتوجه به لغات داده شده معنی کدام گزینه غلط است.

قریحه : زوق تحلیل: بررسی سبک: روش غنی: بی نیاز

5- باتوجه به معنی، املای کدام گزینه غلط است.

انحطاط : فروافتادن قفلت: بی خبری سعادت: خوشبختی تنبیه: هوشیار کردن

6-املای صحیح واژه های مشخص شده را بنویسید.

نام تو رخصت رویش است و تراوت

کربلا قرارگاه اُشّاق است.

زخایر زیر زمینی روزی به پایان می رسند و تو از آن قافل هستی.

7-شکل درست املای واژه را با توجه به معنای جمله برای جای خالی انتخاب کنید:

الف)این عمل شما بسیار ......... و............ دارد (سواب/ اجر) (صواب/ عجر) (ثواب/ اجر)

ب)همه دانش آموزان به طرز زندگی و .......... جانوران علاقه دارند. (حیات، حیاط، حیات)

8-غلط های املایی را در متن زیر پیدا کنید و شکل صحیح آن ها را بنویسید.

جوان ایرانی نیاز دارد که در وحله اول تاریخ فرهنگ دینی و ملّی خود را بشناسد.

این ملاتفت بپزیر که عاقل در مهمّات توقّف جایظ نشمرد.

9-جمله بندی کدام گزینه درست است.

تمامی بندهای تومن می برم

می برم من تمام بندهای تو

من تمامی بندهای تو می برم

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

آزمون املای تقریری پایه : سوم نوبت : اول /دی ماه 1390

سپاس باد یزدان دانا و توانا را که آفریدگار جهان است و درود بر محمّد مصطفی ( صلّی الله علیه و آله و سلّم ) که خاتم پیغامبران است و آفرین بر اصحاب اوی و اهل بیت و گزیدگان اوی که خلق را به راستی پند دادند و طریق مبطلان بر نوشتند و بساط حق بگستردند .

ای ابوذر ، سخنان بیهوده مگوی و به اندازه ی نیاز ،سخن بگوی . گشاده روی و خندان باش که خدای تعالی ، گشاده روی و آسان گیر را دوست دارد .

موش گفت : من همیشه به غم تو شاد بودمی و ناکامی تو را عین شادکامی خود شمردمی . لکن امروز شریک توام در بلا ، بدان سبب مهربان گشته ام و برخرد و فراست تو پوشیده نیست که من راست می گویم ، اکنون مرا ایمن گردان تا بند های تو همه ببرم و فرج یابی این ملاطفت بپذیر که عاقل در مهمّات ، توقّف جایز نشمرد .

در زمین نگاه کن که چگونه بساط تو ساخته است و جوانب وی فراخ گسترانیده و از زیر سنگ های سخت ، آب های لطیف روان کرده ، تا بر روی زمین می رود و به تدریج بیرون می آید و در وقت بهار بنگر و تفکّر کن که چون دیبای هفت رنگ گردد بلکه هزار رنگ شود.

سعدی می فرماید : (( مثل هم نشین بد چون آهنگر است ، اگر جامه نسوزد ، دود در تو گیرد و مثل هم نشین نیک چون عطّار است که اگر مشک به تو ندهد ، بوی در تو گیرد . ))

*************************************************************************

آزمون املای تقریری پایه : دوم نوبت : اول /دی ماه 1390

سپاس و ستایش ، خداوندی را سزاست که به واسطه ی ارسال رسل و ابلاغ کتب ، دل های رمیده را آرمیده ساخت . خداوندی را ستایش کنیم و نیایش نماییم که عفوش خطا پوش است .

نگاه محسن دوباره پی دست های مادر بزرگ دوید . مادر بزرگ دستی به صورت خود کشید (( الّهم صلّ علی محمّد و آل محمّد)) همیشه دانه ی آخر تسبیح را که می انداخت ، صلوات را بلند ختم می کرد .

ایرانیان دارای هوش و استعداد فکری خوبی هستند . آن ها در فرا گرفتن امور فنّی و هنری و هر گونه علوم استعداد و قابلیّت فراوان دارند . نرم و انعطاف پذیر ، نجیب ، با ادب ، پر آزرم و خوش رو هستند و بر این اعتقادند که هر چه خدا خواهد ، همان می شود .

تابستان نیز به ضرورت کم کم جای خود را به پاییز می دهد . درختان از پوشش سبز خود عریان می شوند و گویی با اهتزاز برگ های زرد ونارنجی و سرخ آتشین در باد ، شعله می کشند و هزار رنگ با هم در می آمیزند . زیبایی این همه رنگ آمیزی بدیع در خزان کم تر از رنگ های سرزنده و شاداب بهار نیست .

هر که در حال توانایی نیکویی نکند ، در وقت ناتوانی سختی بیند . نادان را به خموشی نیست واگر این مصلحت بدانستی ، نادان نبودی .

^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^

بارم املا و انشا

شیوه نامه ارزشیابی پیشنهادی درس املا و نگاش دوره راهنمایی تحصیلی

بارم بندی درس انشا و نگارش

الف)بارم بخش سئوال های نگارشی (10 نمره ) :

1- طرح سئوال از کادرهای رنگی نگارش بخش پایانی نوشتن 2 نمره

2- معنی و مفهوم متون نظم یا نثر 1 نمره

3- سئوال های نگارشی بخش نوشتن شامل موارد پیشنهادی ذیل: 7 نمره

- جمله سازی با ترکیب های و واژه های زیبا و نشانه گذاری جمله ی مربوطه

- کامل کردن عبارت های ناتمام در چند جمله یا سطر

- نوشتن یک بند از دریافت یک تصویر

- کاربرد مناسب نشانه های نگارشی در یک عبارت

- تبدیل یک جمله ی زبانی به ادبی و بالعکس

- آوردن صفات مناسب برای واژه ها

- نوشتن معادل کلمات مصوّب فرهنگستان

- و ...

تذکر: لطفا در نوشتن جمله های ناتمام یا تصویر نویسی حتما تعداد جملات و ارتباط معنایی آن ها با هم همراه با نشانه گذاری ذکر شود. و بارم بر اساس موارد خواسته شده تنظیم گردد.

ب) نوشتن موضوع انشا با رعایت معیارهای انشا نویسی با توجه به شیوه نامه ی ارزشیابی درس ادبیات فارسی به شماره 24378/1/101 تاریخ 25/8/89 10 نمره

بارم املای فارسی

الف) بخش سئوال های املایی (10 نمره )

- یافتن غلط های موجود در متن و نوشتن شکل صحیح آن. ( ارزش هر واژه تصحیح شده 5/. نمره) 2 نمره

- طرح سئوال از کادرهای رنگی املایی بخش پایانی نوشتن. 2 نمره

- جمله سازی (ساختن جمله ها با کلماتی که بار املایی دارند.) 1 نمره

- ساختن واژه های معنی دار از حروف به هم ریخته. 1 نمره

- انتخاب شکل صحیح املای واژه با توجّه به معنای جمله. 1 نمره

- انتخاب شکل صحیح املای واژه ها با توجّه به معنای کلمه. ( هر مورد 25/0 نمره ) 1 نمره

- تکمیل شکل ناقص واژه هایی که بار املایی دارند. 1 نمره

- طرح سئوال با توجّه به روابط واژگانی(مترادف، هم آوا، هم خانواده، متضاد و ...) 1 نمره

ب) متن املای تقریری 10 = 2 : 20

- متن املا از آسان به مشکل طرح گردد

- متن املا از 3 تا 5 بند و بین 9 تا 12 سطر باشد که حداقل 10 تا 12 واژه ی جدید کتاب را در بر بگیرد.

برگرفته از سایت : پایگاه کیفیت بخشی ادبیات فارسی کشور

سوالات املاء دوّم وسوّم

مطالب مشابه :

نمونه سوال بدون بارم

سوال املا ی فارسی/دوم/خانم صداقتی

نمونه ی سوالات نگارشی واملای دوره ی راهنمایی

سوالات املاء دوّم وسوّم

پاسخ نوشتن سوم راهنمایی

نمونه سوالات املا دوم راهنمایی براساس کتاب تازه تالیف (نمونه 1)

نمونه سوال