طرح درس چادرنشين ها تعليمات اجتماعي سوم ابتدايي

فعالیتها

مشخصات کلی

نام درس : تعليمات اجتماعي                            موضوع درس : چادر نشين ها                     صفحات  كتاب :  12-14

 پایه : سوم                                                 مدت اجرا : 50 دقيقه                                  تاریخ اجرا :   /  /     13

 آموزشگاه  :                                                شهرستان :  اهر                                       طراح : 

فعالیت های قبل از تدریس

الف - هدف کلی : دانش آموزان با زندگي مردم عشاير و شغل آنها آشنا شوند.

 رئوس مطالب:

ج- اهداف رفتاري ( و سطوح آن) :

الف -  اهداف شناختی:

- ايل را تعريف كنند ( فهم )

- علت چادر نشيني ايلات و عشاير را شرح دهند( تحلیل)

- حداقل نام پنج حيوان در زندگي عشايري مورد استفاده است نام ببرند( دانش)

ب-  اهداف عاطفی- نگرشي :

شكل چادر مردم ايل نشين را در دفتر خود نقاشي كنند ( واکنش)

نسبت به يافتن اطلاعات از زندگي چادر نشيني علاقه نشان دهند ( توجه)

ج-  اهداف مهارتی :

- با گروه خود چادر عشايري درست كنند (اجرای مستقل)

- فراورده هاي عشايري مثل كشك، قارا، ماست و غيره را تهيه كرده و به كلاس  آورند       ( دقت)

- نحوه‌ي زندگي ايلات و عشاير را در كلاس اجرا كنند ( تقلید)

ب- اهداف جزيي :

1- با زندگي مردم عشاير آشنا شوند.( حيطه شناختي)

2- با مفهوم ايل آشنا  شوند.( حيطه شناختي)

3- با شغل اصلي مردم ايل وعشاير آشنا شوند.(حيطه شناختي)

4- بتوانند با علاقه به توضيحات معلم و ديگران دراين زمينه گوش دهند.( حيطه عاطفي)

5- بتوانند در بحث هاي گروهي فعالانه شركت كنند.(حيطه عاطفي)

6- در مورد زندگي چادر نشيني تحقيق كنند.(حيطه مهارتي)

7- بتوانند در باره‌ي زندگي ايلي سؤال كنند.( حيطه مهارتي)

رفتار ورودی

دانستن : مرکز استان فارس – آرامگاه شاعران معروف شیراز – فایده عرق گل و گیاه

روش تدریس

پرسش و پاسخ- نمايشي- كارايي تيم- ايفاي نقش.

رسانه های آموزشی

كتاب درسي تعليمات اجتماعي – گچ سفيد و رنگي- تخته كلاس و تخته پاك كن- تصاويري در رابطه با زندگي عشاير- سوغات عشاير شامل: كشك، كره حيواني، پنير، ماست. سه پايه و مشك، تابه براي پخت نان، ماكت حيوانات اهلي و ماكت زندگي عشاير.

زمان

فعالیتهای ضمن تدریس

فعالیت های مقدماتی

شروع درس با نام خدا ، سلام و احوال پرسی و برقراری رابطه عاطفی با فراگیران ، حضور وغیاب  كردن ،دقت به وضعیت روحی و جسمی فراگیران

3قیقه

ارزشیابی تشخیصی

(آزمون رفتار ورودي)

فعاليت هاي  معلم

فعالیت هاي دانش آموزان

8

دقیقه

نمونه سؤالات از درس قبلی :

 مركز استان فارس چه نام دارد؟

نام دو تن از شاعران بزرگ ايران را كه آرامگاه آنها در شيراز قرار دارد نام ببريد؟  

گروه قرمز از طرف معلم ودانش آموزان مورد تشويق قرار مي گيرد.

عرق گلها و گياهان چه فايده‌اي دارند؟

 آفرين به دختراي خوبم

 جاهاي ديدني استان خودمان را نام ببريد؟  

مرحبا به گروه سبز

ظاهراً درس قبل را خوب ياد گرفته‌ايد! هيچكدام از گروهها سؤالي نداريد؟

معلم مكث كرده وبه همه‌ي كلاس توجه مي‌كند. 

 نماينده گروه زرد با برداشتن سؤال از ماكت و مشورت در گروه پاسخ مي دهد: شهر شيراز

 داوطلب گروه قرمز سؤال خود را از ماكت برداشته و بعد‌ از مشورت در‌گروه پاسخ مي‌دهد: سعدي و‌حافظ

 داوطلب گروه نارنجي سؤال خود را از ماكت برداشته و همچون دو گروه ديگر پس از مشورت با اعضاي گروه خود پاسخ مي‌دهد: براي درمان بعضي از بيماري ها مفيد است.

نماينده گروه سبز پس از برداشتن سؤال از ماكت و بحث وتبادل نظر با اعضاي گروه پاسخ مي دهد: دشت لاله- تونل كوهرنگ- سياه سرد بروجن- پل زمانخان و.......

 در اين مرحله اگر دانش آموزان سؤالي داشته باشند مي پرسند.

آماده سازی

بچه ها يادتان هست كه ما هميشه همراه خانواده‌ي آقاي هاشمي سفر مي كرديم امروز هم مي خواهيم همراه آنها باز هم به جاهاي ديدني برويم تا نقاط بيشتري را ببينيم و بشناسيم .از چند مهمان عزيز دعوت كرده‌ام كه به كلاس ما بيايند و شما را با جاهاي ديدني منطقه خودشان و آداب ورسوم و كارهايشان آشنا كنند.

آيا دوست داريد؟  

معلم مشوق دانش آموزان كلاس براي پرسيدن سؤال از ميهمانان مي باشد

 معلم كلاس را كنترل مي كند واز بچه ها مي‌خواهد كه به دقت گوش دهند.

 دانش آموزان با جواب دادن بله مشتاق ديدن مهمانان شدند.

مهمانان با لباسهاي زيبا و محلي خود وارد مي‌شوند. همراه با وسايل و سوغاتي( كشك- قارا- كره و....) كه با خود آورده‌اند آماده‌ي ايفاي نقش مي شوند. دانش آموزان با ديدين مهمانان خوشحال مي شوند وبا آنها سلام واحوال پرسي مي‌كنند.مهمانان به ترتيب كارهاي خود را ارائه مي‌دهند. زدن مشك وتوضيح دادن در مورد كارهايشان و نام بردن فراوارده هاي توليدي و دامي خودشان. پختن نان تيري وتوضيح در مورد پخت  و تهيه آن. توضيح در مورد نحوه آماده كردن نخ هاي پشمي و كاربرد آنها در زندگي شخصي خودشان و ديگر افراد جامعه(خودشان براي قالي‌بافي، جاجيم بافي وسياه چادر و....)براي تهيه لباس پشمي و......

5

دقیقه

ارائه درس

معلم تصاويري را كه مربوط به زندگي عشاير است روي تابلو كلاس نصب مي كند و از دانش آموزان مي پرسد: بچه هاي خوبم با توجه به توضيحاتي را كه دوستان دادند و با توجه به تصاويري را كه مي بينيد حتماً حدس زده‌ايد كه درس امروز شما در رابطه با چيست؟

معلم كلمه چادر نشيني را وسط تابلو مي نويسد. سپس از دانش آموزان مي خواهد براي فهميدن بيشتر درس كتابها را باز كنند و به صورت لب خواني در محدوده‌ي زماني مشخص كه صفحه 12است بخوانند. معلم در اين زمان جدول آماده شده‌ي كارآيي تيم را روي تابلوي كلاس نصب مي‌كند. پس از چند دقيقه معلم پايان زمان را اعلام مي‌كند. معلم سؤالات آماده شده در رابطه با درس جديد را به همراه پاسخ نامه بين دانش آموزان توزيع مي‌كند. معلم پايان زمان را اعلام مي كند و از دانش آموزان مي خواهد برگه‌ي سؤالات را داخل كشوي ميز قرار دهند.(سه دقيقه)

معلم همان برگه‌ي سؤالات را همراه با پاسخ نامه به صورت گروهي توزيع مي كند و از اعضاي گروهها مي خواهد كه با مشورت هم، با ديگر سؤالات پاسخ دهند در زمان تعيين شده( دو دقيقه) 

فراگيران جواب مي دهند: چادر نشيني

كتابها را باز كرده و مشغول خواندن درس مي‌شوند.

  دانش آموزان كتابها را مي بندند.

 دانش آموزان به طور فردي مشغول خواندن سؤالات و پاسخ گويي به آنها مي شوند.

 دانش آموزان سؤالات را جمع مي كنندو داخل كشو يا زير كتاب خود قرار مي دهند.

دانش آموزان پس از گرفتن برگه‌ي سؤالات به صورت گروهي با هم بحث ومشورت مي كنند وسؤالات را يكي يكي در پاسخ نامه‌ي جديد جواب مي دهند.

20

دقیقه

جمع بندی

فهميديم که به گروهي از مردم كه در چادر زندگي مي‌كنند.......... می گویند.

شغل اصلی ایل دام پروری است به به طور مرتب از جایی به جای دیگر کوچ می کنند .

بیشتر مردم یک ایل با هم خویشاوند ند.

چادر نشین

دانش آموزان به دقت گوش مي دهند.

 و پاسخ را تکرار می کنند .

5

دقیقه

فعالیت های پس از تدریس

ارزشیابی پایانی

معلم سؤالاتي را كه از قبل آماده كرده و در پاكت قرار داده را در بين گروه ها توزيع مي كند و از آنها مي خواهد كه سؤال خود را برداشته در گروه با هم مشورت كرده ويه سؤال پاسخ دهند.

*سؤال گروه زرد: چرا افراد ايل كوچ مي كنند؟

آفرين دخترم

*سؤال گروه نارنجي: اگر دشمنان به كشور حمله كنند مردم عشاير چه مي كنند؟

مرحبا به دخترم

*سؤال گروه قرمز: چند فراوردهاي دامي كه مردم عشاير توليد مي كنند را نام ببريد؟

احسنت دختر گلم

* سؤال گروه سبز: به افراد ايل چه مي گويند؟

بله درست است دوستانتان را تشويق كنيد.

به دانش‌آموزان فرصت سؤال داده مي شود تا اگر اشكالي دارند برطرف شود.

چون درس امروز را خوب ياد گرفته‌ايد يك آفرين هليكوپتري بفرستيد.

يكي از اعضاي هر گروه به نمايندگي از طرف گروه پاكت خود را برداشته آن را باز مي كند سؤال را براي گروه اش مي خواند و در گروه راجع به پاسخ سؤال با هم بحث مي كنند وبه پاسخ صحيح مي رسند.

 داوطلب گروه سؤال را مي خواند و پاسخ مي‌دهد.

دانش آموز پاسخ مي‌دهد: براي يافتن چراگاه

 دانش آموز داوطلب پاسخ مي دهد: مردم عشاير اولين گروهي هستند كه از مرزهاي كشور دفاع مي كنند.

 دانش آموز داوطلب پاسخ مي دهد: ماست، كشك، پنير، دوغ، كره و......

 دانش آموز داوطلب پاسخ مي دهد: عشاير

 دانش آموزان با شور وشوق خودشان را تشويق مي‌كنند.

 آفرين

7

دقیقه

تعیین تکلیف

تصويري را هم كه معلم از قبل آماده كرده به آنها داده و از آنها مي خواهد كه به طور مختصر در مورد تصوير توضيح دهند.

خوب بچه ها كتاب ها را باز كنيد تا يك بار از روي درس بخوانيد تا اگر اشكالاتي تلفظي داريد برطرف شود.

معلم از دانش آموزان مي خواهد كه يكبار ديگر درس را براي خانواده بخوانند و پرسشهاي پايان درس را در دفتر اجتماعي بنويسند و پاسخ دهند و سياه چادر را دفتر خودشان بكشند.

معلم چند موضوع را كه قبلاً روي برگه نوشته و آماده كرده بين دانش آموزان تقسيم مي كند و از آنها مي‌خواهد كه به دلخواه در مورد هر يك از موضوعات كه دوست دارند به كمك بزرگترها يا با استفاده از كتابهاي ديگر( غير درسي) تحقيق كرده وبراي جلسه آينده به كلاس بياورند وبهترين آنها انتخاب شده ومورد تشويق قرار گيرند.

موضوعات تحقيق:

در مورد لباس زنان عشايري

آداب و رسوم مردم چادر نشين( عشاير)

نحوه تهیه محصولات لبنی توسط ایلات .

خوب بچه ها درس ما تمام شد براي سلامتي آقا امام زمان (عج) وسلامتي خودتان صلوات.

دانش آموزان تصاوير مورد نظر را گرفته روي آن فكر كرده تا خلاصه‌اي در مورد آن بنويسند.

 يكي از دانش آموزان از روي درس مي خواند و بقيه خط مي برند.

دانش آموزان دقت مي كنند و پاسخ مي دهند: چشم

دانش‌آموزان گوش مي كنند وموضوعات را تحويل گرفته ودر مورد موضوع مورد نظر خود فكر مي‌كنند.

2

دقیقه