دانش آموزی که در ترکیب مشکل دارد؟

در ابتدا باید توجه داشته باشیم که کودک یا دانش آموز از نظر هوشی در چه سطحی است،دانش آموزانی که از نظر هوشی در سطح پایینی قرار دارند مشکلات شدیدتری در ترکیب دارند....برای این دانش آموزان بسیار سخت است که تشخیص دهند وقتی دو حرف در کنار یکدیگر قرار می گیرد باید با هم و هم زمان خوانده شوند.. برای همین ممکن است دانش آموز، حروف (یا واکه ها) را به صورت مجزا از هم تشخیص دهد اما برای ترکیب آن دو با هم مشکل داشته باشد..بنابراین تشخیص اینکه دانش آموز در چه سطحی قرار دارد و کدام حروف را می شناسد بسیار حائز اهمیت است...

برای برطرف شدن این مشکل می توان از روش ترکیب عینی که شامل شئ شئ،شئ حرف،حرف شئ و حرف حرف استفاده کرد.به این ترتیب:

مرحله اول: شئ(1) شئ(2): اشیاء مختلفی که دانش آموز آنها را می شناسد(مثل مداد -پاک کن-ماژیک-کارت و ...)در کنار هم قرار می گیرند و دانش آموز باید آن دو را با هم بدون فاصله بخواند(مثال:مداد-کارت) حال باید یکی از جایگاه ها را عوض کرد و به ترتیب از دانش آموز بخواهیم آن را بخواند..مثال:مداد-کارت-مداد ماژیک-مداد-پاک کن و ...در همین مرحله همانطور که مشاهده می کنید جایگاه اول ثابت است و جایگاه دوم متغیر که باید برعکس آن هم انجانم شود یعنی جایگاه اول متغیر و جایگاه دوم ثابت.

مرحله دوم:شئ(1) حرف(2)- این مرحله مثل مرحله قبل است با این تفاوت که در جایگاه دوم حرف قرار می دهیم.توجه داشته باشید که حرفی که قرار می دهیم صامت باشد نه مصوت

مرحله سوم:حرف(1) حرف(2)-در این مرحله در جایگاه اول صامت ها و در جایگاه دوم مصوت ها قرار می گیرند.

حال با انجام منظم این روش خواهید دید دانش آموز توانایی بیشتری در ترکیب خواهد داشت.

در پایان امیدوارم همکاران و والدین محترم با نظرات ارزشمند خود بنده را در برطرف کردن مشکلات یاری دهند.

با تشکر

دانش آموزی که در ترکیب مشکل دارد؟

مطالب مشابه :

پایان جلسه پنجم

فراخوان ارسال آثار به همایش بين المللي سالمندي و سلامت

منابع آزمون کارشناسی ارشد رشته مشاوره (مشاوره و راهنمایی مشاوره خانواده تحصیلی شغلی توانبخشی)

دانش آموزی که در ترکیب مشکل دارد؟

کارگاه ها و دوره های آموزشی روانشناسی و مشاوره ای برای عموم

مرکز تخصصی مشاوره انتخاب رشته در شیراز