حوزه‌ ‌‌يادگير‌ي تربيت بدنی ابتدایی

حوزه‌ ‌‌يادگير‌ي تربيت بدني

حوزه‌ تربيت بدني به دنبال برقراري سلامتي كامل جسمي، رواني و ايجاد زمينه‌هايي در جهت شناساندن روش‌هاي درست فعاليت جسماني ، ارتقا توانايي‌هاي بدني ، تبيين روش‌هاي تفريحي سالم و ترويج بهداشت و اصول سالم زيستن و پيشگيري از ايجاد بيماري و اختلال و معلوليت‌هاي اندامي و توانمندسازي افراد در تسلط بر رفتار خود و حفظ سلامت است.

ضرورت و كاركرد حوزه ‌‌يادگير‌ي تربيت بدني

• در آموزه‌‌‌‌‌‌‌‌‌هاي اسلامي، بدن انسان هديه و امانتي الهي براي تكامل روح محسوب مي‌شود. حفظ بدن از خطرها، آسيب‌ها و برقراري سلامت تكليف ديني و الهي مي‌باشد و در كلام معصومين عليهم‌‌السلام نيز بر اين حقيقت تأكيد شده است.

• سلامت و تربيت بدني به عنوان عاملي اساسي و مؤثر در توسعه‌‌ فرد‌ي، اجتماعي، فرهنگي، آموزشي، اقتصاد‌ي است و ابزاری ضرور‌ي برا‌ي رشد و پرورش انسان‌هايي سالم و توانمند جهت دست‌يابی به ابعادي از حيات طيبه است.

هدفحوزه ‌‌يادگير‌ي تربيت بدني

v هدف اين حوزه آموزش مهارت هاي پايه حركتي و ورزشي و نيز اطمينان از سطح آمادگي هاي جسماني و رواني دانش‌آموزان و حفظ و ارتقاء آن از طريق فعاليت هاي بدني در قالب آموزش و تمرين مهارت هاي ورزشي، شركت در رقابت هاي ورزشي و بازي هاي بومي محلي و تفريحات ورزشي با توجه به ظرفيت هاي بومي و اهداف ملي و بين المللي است، تا از اين طريق بستر مناسبي را براي يادگيري در حوزه تربيت بدني فراهم آورده و ضمن ايجاد تندرستي، آمادگي جسماني و نشاط و در دانش آموزان زمينه لازم براي كمك به يادگيري در ديگر حوزه هاي آموزشي را فراهم آورد.

قلمرو حوزه

• كسب سلامتي و آمادگي جسماني

• كسب مهارت هاي حركتي و ورزشي

• كسب مهارت در برنامه ريزي اوقات فراغت براساس برنامه هاي ورزشي

• كسب مهارت در اصول تغذيه سالم و متوازن به تناسب فعاليت هاي بدني، مهارت ها و تفريحات ورزشي

• فرصت‌هايي براي افزايش ارزش فعاليت جسماني در راستاي سلامت، خود ابزاري، جرأت‌ورزي و شاد زيستن

حوزه‌ ‌‌يادگير‌ي تربيت بدني

• اين حوزه به عنوان يك علم جديد و ميان رشته‌اي برگرفته از علوم زيستي و تجربي ، علوم انساني و علوم اجتماعي است. چنين تعريف وسيعي از اين حوزه مؤيد ارتباط آن با ساير حوزه‌هاي يادگيري اين برنامه است.

تعريف سلامت و تربيت بدني

• تربيت‌بدني عبارت‌است از تربيت كل ابعاد وجودي انسان از لحاظ جسمي، فكري، اجتماعي، عاطفي، اخلاقي و ايماني بر مبناي توانايي و استعداد و با واسطه قرار دادن بدن . به عبارت ديگر تربيت‌بدني نوعي تربيت است و بخشي از كل تربيت مكتبي است كه جسم را واسطه قرار مي‌دهد ولي غايت و هدف جسم نيست .

• سلامت عبارت است ایجاد سازگاری و تعادل بین ابعاد جسمانی ، عاطفی ، روانی ، اجتماعی و ...

ارتباطحوزه های مختلف یادگیری در تربیت بدنی

حوزه ی روانی - حرکتی(مهارت های حرکتی – آمادگی حرکتی)

حوزه ی احساسی (عاطفی) ( علایق - تصدیقات - ارزشها - طرز برخورد ها)

حوزه ی شناختی ( دانش – ادراک – کاربرد – تجزیه – ترکیب – ارزشیابی )

رويكردبرنامه درسي در پايه تحصيلي (اول ابتدايي(

• برنامه درسي تربيت بدني هم سو با برنامه درسي ملي به عنوان بخشي از نظام تعليم و تربيت رسمي ، ازمهمترين دروسي است كه مي تواند در مدارس به طور عملي و از طريق حركت با رويكرد هاي ، حفظ و توسعه سلامتي، آموزش مهارت هاي حركتي و ورزشي و آموزش شيوه هاي زندگي فعال و گذران صحيح اوقات فراغت دانش آموزان به تناسب اهداف هر دوره تحصيلي برنامه ريزي شود .

مواردتغییر در برنامه درسی

تغييرات برنامه درسي تربيت بدني دوره ابتدايي ( پايه اول) در راستاي همسو سازي با برنامه درسي ملي بر اساس اصول زير انجام شده است:

• توجه به دستورات دين اسلام در پرورش جسم و روان

• فرهنگ ایرانی و اسلامی

• تفاوت های فردی، اجتماعی و محیطی

• نیاز های رشدی مخاطبان

• علایق و تنوع طلبی دانش آموزان

• رعایت نشاط و شادابی

• رشد اجتماعی و اخلاقی

• رشد مهارت های تفکر و تحلیل انتقادی

موارد تغيير عبارتند از: رویکرد برنامه درسی، اهداف برنامه درسی، محتوای برنامه درسی، راهبردهای ارزشیابی

نحوههمسویی برنامه درسی تربیت بدنیبا سند برنامه درسی ملی

1. رویکرد برنامه درسی:

رویکرد قبلی برنامه کسب و حفظ سلامتی و تندرستی از طریق حرکت بوده که هم اکنون به حقظ و توسعه سلامتی، آموزش مهارت های حرکتی و ورزشی و اموزش شیوه های زندگی فعال و گذراندن صحیح اوقات فراغت دانش آموزان به تناسب اهداف هر دوره تحصیلی تغییر یافته است.

2. اهداف برنامه درسی:

v این اهداف به اهداف برنامه قبلی اضافه شده است:

- آشنایی با قابليت های جسمانی- حركتي خویش

- آگاهی از رفتارهای مناسب اخلاقی در فعالیت های ورزشي

- مهارت در اجرای انواع بازی ها، بازي هاي ورزشي و بومي

- مهارت های مقدماتی ورزشی ( ورزش های مادر، رايج آموزشگاهي)

- توانایی در انجام رفتارهای اخلاقی فردی و اجتماعی

- توجه به نعمت سلامتي به عنوان هديه الهي

- علاقه مندي به رعايت اصول كار گروهي در فعاليت هاي ورزشي

- آشنايي با بازي و بازي هاي ورزش

- آشنايي با وسايل ورزشي ، نحوه تهيه ، كاربرد و نگهداري آنها

- جمع‌آوري اطلاعات مرتبط با سلامت ، بهداشت فردي و فعاليت بدني

- توانايي در برقراري ارتباط مناسب با ديگران در فعاليت هاي ورزشي

- علاقه مندي به شركت در بازي هاي گروهي داخل و خارج از مدرسه

3. محتوای برنامه درسی:

افزودن 10 نوع بازی که با توجه به الگوی هدف گذاری برنامه درسی ملی تبیین شده است.

حوزه‌ ‌‌يادگير‌ي تربيت بدنی ابتدایی

مطالب مشابه :

شعار ورزشی

سایت فدراسیون اسکیت به عنوان برترین سایت فدراسیونهای ورزشی برگزیده شد

دبابت و ورزش ( به مناسبت 14 اکتبر روز جهانی دیابت)

جزوه سال دوم

حوزه‌ ‌‌يادگير‌ي تربيت بدنی ابتدایی

سالن ورزشي روستاي زيوه بخش انگوت گرمي مغان در اختيار ورزشكاران قرار گرفت

تاثیر فن آوری اطلاعات در مدیریت ورزش

كليات سند چشم انداز توسعه فوتبال ايران تصويب شد

نگاهي به شعار‌ تيم‌هاي حاضر در جام جهاني2010

نشريه ورزشي - فرهنگي و اجتماعي