نمونه سؤالات برنامه ریزی آموزشی و درسی

فصل برنامه درسی ـ محمود مهر محمدی

1 ـ واژه برنامه درسی را از نظر لغوی و ریشه شناسی توضیح دهید.

2 ـ نظر صاحبنظران در مورد عناصربرنامه درسی و تعداد آن چیست؟

3 ـ تعریف مربیان پیشرفت گرا در مورد برنامه درسی چیست؟دیدگاه آنها را با دیدگاههای سنتی مقایسه کنید.

4 ـ تعریف آیزنر از برنامه درسی را نوشته و عناصر تعریف وی را ارایه کنید( با مثال)

5 ـ سه تعریف برنامه درسی از نظر بو شامپ چیست؟

فصل برنامه درسی ـ محمود مهر محمدی

1 ـ واژه برنامه درسی را از نظر لغوی و ریشه شناسی توضیح دهید.

2 ـ نظر صاحبنظران در مورد عناصربرنامه درسی و تعداد آن چیست؟

3 ـ تعریف مربیان پیشرفت گرا در مورد برنامه درسی چیست؟دیدگاه آنها را با دیدگاههای سنتی مقایسه کنید.

4 ـ تعریف آیزنر از برنامه درسی را نوشته و عناصر تعریف وی را ارایه کنید( با مثال)

5 ـ سه تعریف برنامه درسی از نظر بوشامپ چیست؟

6 ـ نظر«گودلد» در مورد قلمرو معرفتی برنامه درسی چیست؟نظر وی را نقد کنید.

7 ـ نظر دکتر مهر محمدی در مورد اینکه رشتهی برنامه درسی با طراحی آموزشی چه رابطه ای دارد را بنویسید.

8 ـ نظر گور دن در مورد برنامه درسی پنهان چیست؟

9 ـ سه تفاوت برنامه ریزی آموزشی با رشته برنامه درسی از نظر مهر محمدی را بنویسید؟

10 ـ پنج نوع روش مطالعه تاریخی برنامه درسی از نظر گوندم را بنویسید.

11 ـ در مورد پدیده ی فقرآگاهی تاریخی در رشته برنامه درسی، نظر لکیبارد را بنویسید.

12 ـ نقش انجمن ملی تعلیم و تربیت در امریکا در جهت دادن به فعالیتهای برنامه درسی را بنویسید.

13 ـ سیر تاریخی برنامه درسی را به صورت خلاصه با ذکر ده برهه ی مهم بیان کنید.

14 ـ با توجه به بحث روش شناختی در ویژگیهای برنامه درسی، طلوع و روایج رفتاگرایی و سپس نظریه پرئاذانبرنامه درسی را توضیح دهید.

15 ـ سه پاردایم روش شناختی در پژوهشای برنامه درسی را به طور مجزا بحث کرده و تفاوت و شباهتهای آنها را بنویسید.

فصل برنامه ریزی آموزشی ـ فریده مشایخ

1 ـ برنامه ریزی آموزشی را از دیدگاه فلیپ کومبز بیان کرده و تحلیل کنید.

2 ـ نقش برنامه ریزی آموزشی به عنوان یک مکانیسم بازخورد چیست؟

3 ـ « بازنمایی ذهنی» از نظام آموزشی از دیدگاه کومبز یعنی چه ؟

4 ـ تعریف ساخارپولس وویند هام و از برنامه ریزی کشور چیست، مقایسه کنید.

5 ـ چهار تعریف از برنامه ریری آموزشی بیان کرده و جهت گیری آنها را بنویسید.

6 ـ دیدگاه کافمن درمورد نظریه برنامه ریزی آموزشی استراتژیک چیست؟

7 ـ این نظریهی آدامز چیست؟« هرگاه برنامه ریزی آموزشی را تمرینی برای مشخص کردن اقدامات لازم در جهت تحقق تغییرات پیش بینی شده در نظر بگیریم نیاز به اطلاعات( داده های سخت و نرم) از مقوله دروندادو نیاز به ارتباطات از مقوله فرآیند در زنجیره خطی تصمیم گیری برای نظام آموزشی به شمار می رود»

8 ـ ضمن ترسیم مدل بازیهای نظام آموزشی کاضمن آنرا توضیح دهید.

9 ـ دو تفاوت اساسی دیدگاههای الگوهایی عقلانی ـ فنی با دیگاه تعاملی را بنویسید.

10 ـ خرد گرایی فناور با خرد گرایی سیاسی چه فرقی دارد؟

11 ـ تفاوت جهت گیری اقتصادی با جهت گیری اجتماعی در برنامه ریزی آموزشی چیست؟

12 ـ تفاوت روش نیروی انسانی با روش نرخ بازدهی از روش های رایج برنامه ریزی با جهت گیری اقتصادی را توضیح دهید

13 ـ تفاوت روش تقاضای اجتماعی با نقشه استقرار مدارس از جهت گیری های اجتماعی برنامه ریزی آموزشی را توضیح دهید.

14 ـ چند برنامه توسعه در قبل و بعد از انقلاب اجرا شده است؟ با ذکر تاریخ آنها و تفاوت آنها چیست؟

15 ـ منظور راز کمیته های برنامه ریزی در ایران چیست؟

فصل اهمیت برنامه ریزی آموزش و پرورش ـ دکتر یحیی فیوضات

1 ـ برنامه ریزی را از دیدگاه راسخ تعریف کنید.

2 ـ مفاهیم چهارگانه ای را که در برنامه ریزی مستقرند نام برده و آنها را توضیح دهید.

3 ـ تفاوت بین درجات نفوذ در آینده را از نظر برنامه ریزی آموزشی توضیح دهید.

4 ـ آموزش و پرورش را از نظر دامنه فعالیت و طول زمان، نوع خدمات و کسانی که از آن برخورداری می شوند را تشریح کنید و در برنامه درس ملی ایران به کدام مورد به وضوح اشاره شده است؟

5 ـ رابطه بین آموزش و پرورش و توسعه اقتصادی را از نظر الوین و مایرز شرح دهید.

6 ـ از نظر آلفردمارشال با ارزشترین نوع سرمایه گذاری چیست؟ توجیه کنید.

7 ـ رابطه بین آموزش و پرورش و روابط اجتماعی را از نظرلکت توضیح دهید.

8 ـ علت و عواملی مه ممکن است برنامه ریزی آموزش و پرورش را زیان بخش و بی فایده سازد را شرح دهید.

9 ـ علت و عواملی که برنامه ریزی آموزش و پرورش را ضروری می دارد را توضیح دهید.

فصل تعریف برنامه درسی ـ دکتر محمو مهر محمدی ( نظرگاهها رویکردها و چشم اندازها)

1ـ بوشامب کاربرد واژه برنامه درسی را چگونه از یکدیگر تمیز داده است؟

2 ـ نظر هری شوفیلدوبو شامب را در مورد قلمرو و برنامه درسی را با هم مقایسه کنید.

3 ـ ایزرائل شفلر چه تمایزهایی را در تعریف برنامه درسی در نظر گرفته است شرح دهید.

4 ـ نظر دکتر مهر محمدی را در مورد اینکه «چرا باید برنامه درسی را تعریف کرد؟» را توضیح دهید.

5 ـ از نظر دکتر مهر محمدی چه مسائلی مهمی در تعریف برنامه درسی وجود دارد؟

6 ـ برنامه درسی به عنوان محتوا را از نظر دیدگاه صاحبنظران شرح دهید.

7 ـ برنامه درسی به عنوان تجربه ها را توضیح دهید.

8 ـ تعریف برنامه درسی به عنوان یک طرح ( نقشه) را از دیدگاه صاحبنظران توضیح دهید.

9 ـ منظور هنشی از اینکه می گوید« نبود شناسایی پیچیدگی برنامه درسی ، به کاهش گرایی می انجامد» چیست شرح دهید.

فصل برنامه درسی و آموزشی : حوزه ها علمی مستقل یا ...؟ ـ دکتر محمو مهر محمدی

1 ـ نظریه های مطرح شده توسط صاحبنظران در ارتباط با خصوصیات و ویژگیهای برنامه درسی به عنوان یک سند مکتوب به چند دسته تقسیم می شوند شرح دهید.

2 ـ نظر تابا را در مورد برنامه درسی به عنوان یک سند مکتوب و رابطه آن با آموزش را با رسم پیوستاراو توضیح دهید.

3 ـ نظر آیزنر را در مورد برنامه درسی به عنوان یک سند مکتوب و رابطه آن با آموزش را با مثال شرح دهید.

4 ـ این نظر که رنامه درسی و جریان آموزش دارای همپوشی کامل با یکدیگر هستند دارای چند رویکرد می باشد آنها را شرح دهید.

5 ـ الگوی نظام آموزش مدرسه ای را از دیدگاه دکتر محمو مهر محمدی بررسی کنید.

6 ـ برنامه درسی آموزشی، اجرایی و تجربه شده را که از سطوح برنامه درسی می باشد توضیح دهید.

7 ـ اجرای برنامه درسی و مهندسی برنامه درسی را که از حدود و ثغورموضوعی قلمرو و برنامه درسی از دیدگاه زایس می باشد را شرح دهید.

8 ـ منظور زایس از برنامه ریزی خاموش و برنامه ریزی زنده چیست؟

9 ـ مفهوم برنامه درسی پنهان را از دیدگاه آیزنر شرح دهید.

فصل فرا تحلیل ـ انجمن برنامه ریزی درسی ایران

1 ـ پارادیمهای رقیب برای انجام پژوهش در قلمرو برنامه ریزی درسی را از نظر شوبرت توضیح دهید.

2 ـ به طور کلی روش های پژوهشی برنامه ریزی درسی به چند دسته تقسیم می شوند با ذکر سیر تاریخی توضیح دهید.

3 ـ بیشتر پژوهش های انجام گرفته در حوزه برنامه ریزی درسی در ایران از چه روشهای استفاده کرده اند؟ و چرا استفاده از روشهای متنوع در پژوهشهای برنامه ریزی لازم است؟ با ذکر مثال

4 ـ منظور از فرا تحلیل چیست و رویکرد فرا تحلیل چه ویژگیهایی دارد؟

5 ـ نظرهال وروزنتال را در مورد روش های مناسب فرا تحلیل را شرح دهید.

6 ـ مراحل اساسی انجام فرا تحلیل را بنویسید.

7 ـ analysis ـ meta را به عنوان ازنگری در پیشینه پژوهش را توضیح دهید.

8 ـ اهداف اصلی بازنگری در پیشینه پژوهش از نظر نیومن را بنویسید.

9 ـ عمده ترین دلیل برای نگارش پیشینه پژوهش از دیدگاه نگارنده مقاله«فراتحلیل» روش مغفول در ارزیابی پژوهش های قلمرو و برنامه ریزی درسی در ایران چیست؟

10ـ فرا تحلیل به مشابه یک فرا ارزشیابی را با توجه به نظر کوک وگرادر شرح دهید.

11ـ منظور لویت از فرا تحلیل چیست؟

12 ـ گلاس بین سه نوع تحقیق یا تحلیل تمایز قایل شده است آن سه را بنویسید.

13 ـ خصوصیات تحقیق کیفی و محققان بارویکرد کیفی را بنویسید.

14 ـ فرا تحلیل را با تحقیقات کیفی مقایسه کنید.

15 ـ مزایای فرا تحلیل را به عنوان روش پژوهشهای برنامه ریزی درسی را بنویسید.

16 ـ فرا تحلیل را نقد کنید

17 ـ دلایل ضرورت به کارگیری فرا تحلیل در پژوهشهای برنامه ریزی درسی در ایران کدامند؟

فصل برنامه درسی یا برنامه ریزی درسی- دکتر کورش فتحی

1 ـ از نظر دکتر کورش فتحی چرا هنوز رشته برنامه درسی با عنوان برنامه ریزی درسی مورد خطاب قرار میگیرد؟

2 ـ نظریه برنامه ریزی درسی به تاریخ پیوسته است؟» را با نگاهی به دیدگاه پاینااره رینولد و تابمن توضیح داده و چگونگی جایگزینی برنامه درسی به جای برنامه ریزی درسی را توجیه کنید.

3 ـ پنج برداشت مختلف از مفهوم برنامه درسی را بنویسید. از دیدگاه دکتر کورش فتحی

4 ـ متون جامع دارای چه کار کردهایی هستند و چگونه توانسته اند باعث تغییر برنامه ریزی درسی به برنامه درسی شوند؟ نظرکلیبارد را بنویسید.

5 ـ فهم برنامه درسی به عنوان نمایش جامع را با مثال توضیح دهید.

6 ـ سطوح برنامه درسی کلاین که یکی از ابعاد اساسی الگوی مطالعه آموزش مدرسه ای او می باشد را شرح دهید

7 ـ انواع برنامه درسی را از دیدگاه پوزنر را توضیح دهید.

8 ـ برنامه درسی اجرایی یا عملیاتی از نظر پوزنر دارای دو جنبه است آنها را شرح دهید.

9 ـ جغرافیای برنامه درسی چگونه باعث تغییر برنامه ریزی درسی به برنامه درسی شده است طبقه بندیی زایس، کونلی و لانتر و شوبرت را در این مورد را بنویسید.

10ـ برداشت های مک نیل از برنامه درسی را تو ضیح دهید.

11 ـ جهت گیری آیزنر و والانس در حوزه برنامه درسی را توضیح دهید.

12 ـ گروههای ذی نفوذ در رشته برنامه درسی از نظر کلیبارد را بنویسید.

13 ـ از نظر دکرواکر چهار نظریه سنتی در زمینه برنامه درسی وجود دارد آنها را شرح دهید؟

14 ـ رون میلرچه دیدگاه ها و قلمروهایی برای رشته برنامه درسی در نظر گرفته است؟

15 ـ هاکرسون چه پا را دایم های برای رشته برنامه درس در نظر گرفته و هر یک از چه نوع پژوهشهایی می باشدو حیطه های مورد نظر پوزنر در تبیین قلمرو برنامه درسی را بنویسید.

16 ـ از نظر ژیرو، پناوپاینار رشته برنامه درسی از چه مراحل تاریخی عبور کرده است ؟

17 ـ پاینار رینولدز تابمن مباحثات معاصر حوزه برنامه درسی را چگونه طبقه بندی کرده اند؟

فصل مبانی برنامه ریزی آموزشی- دکتر بهرام محسن پور( سطوح برنامه ریزی آموزشی)

1 ـ برنامه ریزی آموزشی در سطح فرا کلان، کلان، خرد و برنامه ریزی برای اصلاح و نو آوری از نظر دکتر محسن پور دارای چه قلمروهایی هستند؟

2 ـ برنامه ریزی آموزشی در سطح فرا کلان را با ذکر مثال توضیح دهید.

3 ـ مراحل برنامه ریزی آموزشی در سطح کلان را از نظر آرتور دیویس نوشته و با ذکر مثال از آموزش و پرورش ایران آنرا شرح دهید.

4 ـ ضرورت هماهنگی بین برنامه ریزی درسی و برنامه ریزی آموزشی را با ذکر مثال از نظام آموزش و پرورش ایران را بنویسید.

5 ـ الگوی سیپو که یکی از الگوهای ارزشیابی از برنامه های آموزشی می باشد را با ذکر مثال از آموزش و پرورش ایران توضیح دهید.

6 ـ الگوی ارزشیابی از کارایی نظام آموزشی به عنوان یک الگوی ارزشیابی از برنامه ریزی آموزشی را شرح دهید.

7 ـ ارزشیابی از کارایی درونی برنامه های آموزشی را شرح داده و روش کوهرت در این مورد را توضیح دهید.

8 ـ ارزیابی از کارایی بیرونی برنامه های آموزشی را توضیح دهید.

فصل مبانی و اصول برنامه ریزی آموزشی- دکتر بهرام محسن پور

1-منظورازمبانی برنامه ریزی آموزشی چیست مبانی اقتصادی واجتماعی برنامه ریزی آموزش وپرورش راتوضیح دهید.

2- باذکرمثال های چگونگی رعایت اصل جامعیت،مشارکت،واقع بینی ونوآوری رادرآموزش وپرورش تبیین کنید.

فصل برنامه ریزی استراتژیک درنطام آموزشی- دکترفریده مشایخ

1 ـ برنامه ریزی خطی و استراتژیک را از نظر واکنش و فراکنش بودن را با ذکر مثال شرح دهید.

2 ـ لازمه برنامه ریزی استراتژیک ، تفکر استراتژیک است. منظور از تفکر استراتژیک چیست با ذکر مثال توضیح دهید.

3 ـ واژه استراتژی به چه مقوله هایی استفاده می کند آنها را نوشته و زمان تاکتیک را با زمان استراتژیک مقایسه کنید.

4 ـ فرایند برنامه ریزی آموزشی استراتژیک را از دیدگاه فمن و هرمن بنویسید.

5 ـ بازاندیشی را به عنوان یکی از مراحل فرایند برنامه ریزی آموزشی را توضیح دهید.

6 ـ بازسازی را به عنوان یکی از مراحل فرایند برنامه ریزی آموزشی را توضیح دهید.

7 ـ باز آفرینی را به عنوان یکی از مراحل فرایند برنامه ریزی آموزشی را شرح دهید.

فصل نیاز سنجی- دکتر بهرام محسن پور

1 ـ عناصر پنجگانه نظام آموزشی را به تفکیک وسایل و نتایج را بنویسید.

2 ـ در تدوین پنداره نتایج مورد نظر است و کمتر به وسایل پرداخته می شود. با ذکر مثال توضیح دهید.

3 ـ منظور از داده های نرم و سخت در نظام آموزشی چیست با ذکر مثال بنویسید.

4 ـ نیاز و شبه نیاز را با گذری به نظام آموزش و پرورش ایران با هم مقایسه کنید.

www.parwareshshno.mihanblog.com

نمونه سؤالات برنامه ریزی آموزشی و درسی

مطالب مشابه :

مجموعه ای كامل از رساله ها و پایان نامه های دانشگاهی

نمونه فرم های پیشنهادی تحقیق پایان نامه کار شناسی ارشد (پروپوزال)

موضوع پایان نامه

معرفی پایگاههای اطلاعاتی پایان نامه هاورساله های دانشگاهی

واژه‌نامه دانشنامه برنامه درسي

نمونه سؤالات برنامه ریزی آموزشی و درسی

« راهنمای نحوه نگارش و تدوین پایان نامه کارشناسی ارشد »

هویت بین المللی کردن برنامه درسی