شيوه نامه اجراي پانزدهمين برنامه معلم پژوهنده(سال تحصيلي 91-1390)

اجراي برنامه «معلم پژوهنده» به معلمان كمك مي‌كند تا آنان از طريق بهره گيري از شيوه‌هاي پژوهشي، نسبت به شناخت مسائل و ابداع روش هاي نوين و موثر درجهت آموزش و يادگيري در كلاس درس ، دقت و حساسيت بيشتري از خود نشان داده ، شرايط موجود را بهتر تحليل نموده و در عرصه‌هاي گوناگون و مرتبط با آموزش و پرورش با پشتوانه علمي اظهار نظر و عمل نمايند.بر اين اساس و با توجه وظايف محوله، بدينوسيله «شيوه نامه اجراي پانزدهمين برنامه معلم پژوهنده» بمنظوراجراي دقيق و هماهنگ و مشاركت فعال معاونت‌ها وسازمان هاي حوزه ستادي،شوراي تحقيقات ادارات كل آموزش و پرورش استان ها ، كميته‌هاي پژوهشي ادارت آموزش و پرورش مناطق ،شهرستان ها و گروه‌هاي آموزشي سراسر كشور به شرح زير ابلاغ مي‌گردد.

اهداف:

1-گسترش فرهنگ پژوهش در ميان معلمان و همكاران آموزش و پرورش

2-فراهم كردن زمينه شكوفايي استعدادهاي بالقوه و خلاقيت هاي معلمان در رفع نيازها و حل مسايل آموزشي و پرورشي

3-فراهم ساختن زمينه‌ ارتقاء دانش ، مهارت و امكان باز آموزي معلمان و ساير همكاران آموزش و پرورش از طريق درگير نمودن آنان با «پژوهش در عمل»

4-آزاد سازي فرآيند توليد دانش از قيد و بند روش ها و تدابير خشك و انعطاف نا پذير

5-مستندسازي تجربه‌هاي مفيد معلمان براي استفاده دست اندركاران آموزش و پرورش

6-مشاركت فعال در امر تغيير و باز سازي مداوم نظام آموزش و پرورش

7- ارتباط دادن ميان تئوري هاو رفتارهاي تربيتي و نتايج آنها

8-توسعه همكاري ميان فراگيران در بهبود جريان ياددهي و يادگيري

زمينه‌‌هاي اقدام پژوهي:

هدف اساسي اقدام پژوهي (برنامة ‌معلم پژوهنده) ،بررسي، شناسايي، تبيين و حل مسأله و مشكل محيط كار و فعاليت‌ است (كلاس درس، مدرسه، و ادارات آموزش و پرورش) . از نتايج اقدام‌پژوهي براي حل مسائل خاص در موقعيت‌هاي معين استفاده مي‌شود. در اقدام پژوهي، معلم پژوهنده، پژوهش خود را شخصاً به مرحلة اجرا ‌آورده و از نتايج آن در بهبود شرايط كاري خود بهره مي‌برد. معلمان و فرهنگيان علاقه‌مند مي‌توانند با بهره‌گيري از اين روش به پژوهش بپردازند. برخي از مهمترين زمينه‌هاي اقدام پژوهي در برنامه پانزدهم به شرح زير مي باشد:

-مسائل مربوط به فرایند یاددهی – یادگیری (روشهای تدريس ،‌ سنجش واندازه گیری، فناوری اطلاعات ، خلاقیت ، گروه بندی و ...

- مسائل مربوط به فرایند شناسایی ،اصلاح و بهبود مشکلات عاطفی و رفتاری دانش آموزان

- موضوعات مربوط به با نشاط سازی مدارس و کلاس های درس ، تحقق مدرسه زندگی

- موضوعات مربوط به مدیریت مدارس (بررسی مسائل و راه حل ها ) مواردی از قبیل: ارتقاء مشارکت اولیا دانش آموزان در اداره امور مدرسه ، بهبود فرایندهای مدیریت مدرسه ،ارزشیابی عملکرد دبیران ، روش های بهبود نظارت بر فعالیت های آنان ، ارتقاء جو مدرسه

-موضوعات مربوط به بهبود فرآیندهای مدیریتی در ادارات كل آموزش و پرورش استان‌ها وادارات مناطق(مواردی نظیر بهبود فرآیند بهره وری ،بهبود فرآیند تصمیم گیری ، بهبود فرایند برنامه ریزی ،‌نظارت بر عملکردها ، مدیریت مشارکتی ، ارزشیابی عملکرد ، فرهنگ و جو سازمانی ،‌تکریم ارباب رجوع، مدیریت زمان ، کارآفرینی ، راههای افزایش انگیزه همکاران

- سایر موضوعات انتخاب شده به ابتکار و انتخاب معلمان وفرهنگیان

3 - تشكيل دبيرخانه معلم پژوهنده در ناحيه /شهرستان/ منطقه :

3-1 اعضاي دبيرخانه :

3-1-1- مدير / رئيس اداره (رييس)

3-1-2- معاون پژوهش و برنامه ریزی( قائم مقام )

3-1-3- معاون آموزش متوسطه

3-1-4- معاون آموزش ابتدايي

3-1-5- کارشناس تحقيقات (دبير)

3-1-6- كارشناس مسئولان آموزش ابتدايی،راهنمايي تحصيلي و متوسطه نظري ،فني و حرفه اي و كارو دانش

3-1-7- كارشناس گروههاي آموزش راهنمايی و متوسطه

3-1-8- کارشناس گروههای آموزش ابتدايی

3-1-9- يك نفرازافراد متخصص باداشتن مدرك تحصيلي فوق ليسانس يا بالاتركه درامراقدام پژوهي داراي تخصص و تجربه باشد به انتخاب مدير اداره

3-1-10- يكي از مدرسان اقدام پژوهي يا معلم پژوهنده برگزيده كشوري يا استاني

تبصره (3):براي اعضاي دبيرخانه از طرف مدیر اداره به مدت يك سال ابلاغ صادر مي شود.

3-2 - شرح وظايف دبيرخانه معلم پژوهنده / شهرستان / ناحيه / منطقه :

3-2-1- تشكيل جلسات در مواقع مقتضي به تشخيص دبير و تاييد رييس دبيرخانه

3-2-2-تصميم‌گيري در مورد چگونگي اجراي مناسب پانزدهمين برنامة معلم پژوهنده

3-2-3- ابلاغ شیوه نامه اجراي پا نزدهمين برنامه معلم پژوهنده و اطلاع رساني مناسب

3-2-4- نظارت بر اجراي بهينه شیوه‌نامه و گردآوري نمون برگ مشخصات شركت كنندگان در برنامه

3-2-5- انجام اقدامات مقتضي حسب اعلام دبيرخانه استاني براي اطلاع رساني و هماهنگي در اجراي برنامه (از جمله تشكيل نشست‌ها )

3-2-6- برگزاري كارگاه‌ها و دوره هاي آموزشي و نشست‌هاي توجيهي در زمينه برنامه معلم پژوهنده

3-2-7- گردآوري گزارش از واحدهاي آموزشي واداري[1] وارزشيابي از آنها طبق شيوه نامه

3-2-8- ارسال گزارش هاي نهايي منتخب به همراه نتايج ارزشيابي به دبيرخانه استان

3-2-9- قدرداني از معلمان پژوهنده برتر توسط مدير شهرستان / ناحيه/منطقه

4 - وظايف مدير مدرسه:

4-1-دريافت شیوه نامه اجراي پانزدهمين برنامه معلم پژوهنده واطلاع رساني آن به كاركنان آموزشي و اداري مدرسه

4-2- طرح موضوع در شوراي معلمان در اسرع وقت و تبادل نظر پيرامون چگونگي اجراي بهينه شيوه نامه

4-3- ارسال نمون برگ هاي ثبت مشخصات شركت كنندگان (تكميل شده توسط همكاران داوطلب) به دبيرخانه معلم پژوهنده منطقه

4-4- همكاري و نظارت بر اجراي طرح هاي معلم پژوهنده در دست اجرا در مدرسه

4-5-پيش بيني جلسات درشوراي معلمان جهت استماع گزارش اجراي طرح هاي معلمان پژوهنده در دست اجرا در مدرسه و بحث و تبادل نظر پيرامون آن

4-6- برگزاري كارگاه‌هاي آموزشي و نشست‌هاي علمي در زمينه اقدام پژوهي (در صورت ضرورت و امكان ) تحت نظارت دبيرخانه معلم پژوهنده منطقه

4-7- گردآوري گزارش طرح هاي معلم پژوهنده و ارسال به دبيرخانه معلم پژوهنده منطقه طبق برنامه تعيين شده

4- 8- تكميل نمون برگ تاييديه پروژه اقدام پژوهي هر يك از معلمان واحد اموزشي ذيربط.

5- وظايف معلم پژوهنده:

5-1- مطالعه شیوه نامه و شركت در جلسه شوراي معلمان در ارتباط با چگونگي اجراي پانزدهمين دوره برنامه معلم پژوهنده

5-2- تكميل نمون برگ مشخصات شركت كنندگان در پانزدهمين برنامه معلم پژوهنده

5-3- اجراي طرح به صورت فردي يا گروهي

تبصره: اجراي گروهي مي‌تواند به تناسب موضوع ترجيحا شامل معلمان هم پايه، هم رشته، معلمان يك مدرسه و ... باشد

5-4- همكاري با مديريت مدرسه جهت نظارت مدير مدرسه يا معاون آموزشي و ارائه گزارش درشوراي معلمان به اقتضاي شرايط و مراحل اجراي طرح

5-5- تهيه گزارش نهايي اجراي طرح و ارائه آن به مدير مدرسه و كسب تاييديه از مدير طبق برنامه تعيين شده

معلمان محترم پژوهنده لازم است به نكات زير توجه نمايند:

- طرح مورد نظر در سال تحصيلي 91-90 و با تأييد واحد آموزشي يا اداري مربوطه اجرا شده باشد.

- از ارسال گزارش طرح هايي كه در سالهاي قبل اجراء شده خودداري گردد.

- هر فرد فقط يك گزارش به دبيرخانه معلم پژوهنده تحويل نمايد.

- با توجه به عدم عودت طرح هاي ارسالي پيشنهاد مي‌شود كه معلمان پژوهنده نسخه‌اي از آن را نزد خود نگهداري نمايند.

- از ارسال گزارش‌هاي توضيحي وكتابخانه اي درقالب طرح تحقيق به عنوان اقدام‌پژوهي خودداري شود.

- ارسال گزارش از طريق اداره آموزش و پرورش مربوطه صورت گيرد.

- مشخصات كامل مجري و طرح در صفحه اول گزارش درج شود.

- گزارش‌ها حتی الامکان در 20 صفحه A4 با خط خوانا یا تایپ شده تنظیم و ارائه شود.

-ضروری است که طرح روی جلد گزارش طبق نمون برگ شماره 4 توسط معلم پژوهنده تنظیم گردد.

6- فرايند ارزشيابي گزارش هاي معلمان پژوهنده :

6-1- ارزشيابي از گزارش هاي اقدام پژوهي طبق كاربرگ دبيرخانه مركزي وزارت متبوع صورت مي گيرد.

6-2- لازم است تا رشته تحصيلي ارزشيابان حتي المقدور با موضوع اقدام پژوهي هم سنخ باشد.درضمن ارزشيابان نبايد دراجراي گزارش هابه عنوان ناظر،مجري،همكار و ... دخيل باشند.

6-3- هر گزارش توسط حداقل دو و حداكثر سه نفر ارزشيابي مي شود.

6-4- اگر اختلاف بين نمره ارزيابي دو داور، كمتر از 25درصد نمره كل بود، ميانگين دو نمره، نمره نهايي خواهد بود و كار ارزيابي پايان يافته تلقي مي شود. اگر بين دو نمره ارزيابي، بيش از 25 درصد كل نمره اختلاف وجود داشت، گزارش به داور سوم جهت ارزيابي ارجاع مي شود و میانگین دو نمره ارزیابی که به هم نزدیک ترند نمره نهایی خواهد بود.

6-5- گزارش‌هايي كه بيش از 75 درصد نمره ارزشيابي را كسب كنند ، گزارش برتر منطقه تلقي شده و طبق شيوه نامه جهت معرفي به استان ارسال مي گردند.

6-6- استان بر اساس شيوه نامه و نمون برگ ارزيابي ضميمه ، گزارش هاي اقدام پژوهي دريافت شده از سطح ادارات آموزش و پرورش مناطق / شهرستان‌ها كه واجد حداقل 75 درصد امتياز شده‌اند را دوباره ارزيابي خواهد نمود.در سطح استان نيز براي ارزشيابي هر گزارش اقدام پژوهي، مطابق مفاد بند هاي فوق الذكر عمل مي‌شود.

6-7- گزارش هايي كه بيش از 75 درصد نمره ارزشيابي را كسب كرده باشند، گزارش برجسته استاني تلقي شده و استان مي‌تواند نسبت به تقدير از صاحبان آثار اقدام كند.

6-8- استان از بين آثار ارسالي، گزارش‌های برتر* را (بر اساس حداکثر تعداد پیش بینی شده در بخشنامه) به راي كميته داوران استان انتخاب و به دبيرخانه مركزي معرفي خواهد نمود مشروط بر اينكه آن گزارش ها دست كم 75 درصد از كل نمره ارزيابي را كسب كرده باشند (به گزارشهاي ارسال شده از سوي استان كه ملاك 75 درصد نمره را كسب نكرده باشند، ترتيب اثر داده نمي‌شود).

6-9- دبيرخانه مركزي تمامي گزارش هاي واصله از استان ها را در كميته‌هاي تخصصي حتي المقدور ( بر اساس رشته تحصيلي و موضوع گزارش اقدام پژوهي)بررسي و ارزيابي نموده و درصورت لزوم(به تشخيص هيئت داوران) از نويسندگان گزارش اقدام پژوهي خواسته مي‌شود تا گزارش خودرا به طور شفاهي درحضورداوران ارائه كند.

6-10-لازم است گزارش هاي اقدام پژوهي منتخب استان كه به دبيرخانه مركزي ارسال مي‌شوند به صورت تايپ شده و به ضميمه مستندات مربوطه باشد.

6-11- گزارش اقدام پژوهي مي‌تواند بصورت فردي و گروهي انجام شود مشروط بر اینکه مؤلف اول یا مجری اصلی مشخص وذکر گردد.

6-12- شركت معلمان پژوهندة برتر كشوري و استاني دوره‌هاي گذشته، به شرطي كه گزارش اقدام پژوهي ايشان تكراري نباشد، بلامانع است.

تبصره : همكاراني كه در دوازدهمين ، سيزدهمين وچهاردهمين برنامه برگزيده استاني شده اند،چنانچه در پانزدهمين برنامه شركت كنند لازم است كه نمره ارزشيابي آنان نسبت به دو دوره قبل 20 درصد بيشتر باشد تا بتوانند بعنوان منتخب استاني حائز رتبه گردند . قابل ذكر است كه موارد فوق در مرحله كشوري اعمال مي گردد.

7- زمانبندي اجراي برنامه:

7-1- معلمان پژوهنده و ساير همكاران فرهنگي علاقمند، گزارش‌هاي اقدام پژوهي خود را از طريق مديران محترم مدارس و واحدهاي آموزشي، به دبيرخانه معلم پژوهنده ادارات آموزش و پرورش منطقه / شهرستان ارسال نمايند.

7-2- گزارش‌هاي واصله به ادارات مناطق/ شهرستان‌ها، بررسي و ارزيابي شده، نتايج و نفرات برتر به استان معرفي شوند.

7-3- گزارش‌هاي اقدام پژوهي واصله به دبيرخانه معلم پژوهنده استان، طبق فرآیند ارزشیابی، بررسي شده و نتايج تا پانزدهم مهر 1391 به دبيرخانه مركزي معرفي شوند.

7-4- دبيرخانه مركزي تا اواخرآبان1391 نسبت به ارزيابي گزارش‌هاي واصله و معرفي آثار برتر اقدام خواهد كرد.

7-5- به گزارش‌هاي دريافتي خارج از زمانبندي فوق، ترتيب اثر داده نخواهد شد.

7-6- نفرات برتر كشوري در هفته پژوهش سال 1391 ، طي مراسمي مورد تقدير مقام وزارت قرار گرفته و آثار برتر در مراسم هفته پژوهش ارائه خواهد شد.

.......................................................................................................................................

اداره کل آموزش و پرورش استان .................

منطقه آموزش و پرورش .......................

تأییدیه اقدام پژوهی

بدینوسیله تائید می شود سرکار خانم/ جناب آقای ........................................................

در طول سال تحصیلی 91-90 اقدام پژوهی خود را با عنوان...................................................

در ………………... اجرا نموده اند.

نام و نام خانوادگی مدیر واحد آموزشی

امضاء و مهر

تاریخ

...................................................................................................................................

(نمون برگ شماره 1)

اداره كل آموزش و پرورش استان: نام منطقه آموزشي: نام واحد آموزشي/اداري:

عنوان اقدام پژوهي: .........................................................

موضوع پژوهش به چه دوره تحصيلي مربوط مي شود؟ ابتدايي راهنمايي متوسطه

تربيت معلم اداري ساير

موضوع پژوهش به چه پايه تحصيلي مربوط مي شود؟اول دوم سوم چهارم پنجم

نام و نام خانوادگي همكاران اقدام پژوهي :

مشخصات مولف اول/مجري اصلي

نام و نام خانوادگي: جنسيت: زن مرد سال تولد: شماره پرسنلي:

آخرين مدرك تحصيلي: رشته تحصيلي: دانشگاه محل اخذ مدرك تحصيلي:

سابقه خدمت در آموزش و پرورش(به سال): سمت فعلي: سابقه خدمت در سمت فعلي:

در چه دوره تحصيلي تدريس مي كنيد؟ ابتدايي راهنمايي متوسطه تربيت معلم ساير

درچه پايه تحصيلي تدريس مي كنيد؟اول دوم سوم چهارم پنجم

نشاني كامل: شماره تلفن تماس:

امضاي مولف اول: مهر وامضاي رييس واحد آموزشي،اداري:

تاريخ تكميل و امضا‌ء:

----------------------------------------------------------------------------------------------------

نمره ارزيابي اول در مقياس حداکثر نام ارزياب اول

نمره ارزيابي دوم در مقياس حداکثر نام ارزياب دوم تاييد رابط پژوهشي منطقه

نمره ارزيابي سوم در مقياس حداکثر نام ارزياب سوم

---------------------------------------------------------------------------

نمره ارزيابي اول در مقياس حداکثر نام ارزياب اول

نمره ارزيابي دوم در مقياس حداکثر نام ارزياب دوم تاييد مدير گروه تحقيقات استان

نمره ارزيابي سوم در مقياس حداکثر نام ارزياب سوم

-------------------------------------------------------------------

نمره ارزيابي اول در مقياس حداکثر نام ارزياب اول

نمره ارزيابي دوم در مقياس حداکثر نام ارزياب دوم تاييد دبيرخانه مركزي معلم پژوهنده

نمره ارزيابي سوم در مقياس حداکثر نام ارزياب سوم

.................................................................................................................................

جمهوری اسلامی ایران

اداره كل آموزش و پرورش استان.........

اداره آموزش و پرورش منطقه / شهرستان.........

نمون برگ شماره 4

عنوان اقدام پژوهی :

نام و نام خانوادگي مولف اول/مجری اصلي :

نام و نام خانوادگي ساير همكاران اقدام پژوهي:

پست سازمانی :

رشته تحصیلی :

آخرین مدرک تحصیلی :

..............................................................................................................................

وزارت آموزش و پرورش

پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش

نمون برگ ارزشيابي گزارش‌ اقدام پژوهي

كد گزارش اقدام پژوهی : استان: نام و نام خانوادگي:

معاونت:

جنبه ارزشیابی	ردیف	ملاک	گزینه‌ها	ضریب	امتیاز
خیلی زیاد 5	زیاد 4	متوسط 3	کم 2	خیلی کم 1
عنوان اقدام پژوهی	1	از طریق اقدام پژوهی قابل مطالعه و بررسی است					2
2	روشن و قابل فهم است					1
3	موضوع با مسائل حرفه‌ای اقدام پژوه مرتبط است					2
توصیف و تشخیص مساله اقدام پژوهی	4	مساله براساس مستدات وشواهدکافی بیان شده است					3
5	اهداف به وضوح بیان شده است					2
گردآوری ، تحلیل داده‌ها و اطلاعات	6	ازروش‌های معتبر برای گردآوری داده‌ها استفاده شده است					2
7	از منابع پژوهشی مرتبط استفاده شده است					3
8	عوامل موثردر ایجاد مسأله به درستی شناسایی شده است					2
9	جمع آوری داده‌ها و نتیجه گیری اطلاعات از چارچوب منطقی برخوردار است					2
راه حل های پیشنهادی	10	راه حل های پیشنهادی با موضوع و اهداف اقدام پژوهی تناسب دارند					3
11	از مشارکت و نقادی همکاران استفاده شده است					1
12	راه حل های پیشنهادی مبتنی بر اطلاعات و مطالعات کافی هستند					2
13	راه حل های پیشنهادی بدیع و مبتکرانه است					2
اجرا	14	فرایند اجرا با ذکر جزئیات به روشنی بیان شده است					2
15	اجرای راه حل با نظارت کافی همراه بوده است					2

جنبه ارزشیابی	ردیف	ملاک	گزینه‌ها	ضریب	امتیاز
خیلی زیاد 5	زیاد 4	متوسط 3	کم 2	خیلی کم 1
نتایج	16	تغییرات مورد نظر در فرایند اجرا مشخص شده است					2
17	مدارک برای تایید روش و نتایج ،کافی و معتبر است					2
گزارش اقدام پژوهی	18	تنظیم گزارش از شیوه درست (فصل بندی – ارجاعات و منابع) برخوردار است					1
19	آئین نگارش رعایت شده وعاری از اشتباه تایپی است					1
20	می تواند به عنوان سند مفید آموزشی و پرورشی، مورد استفاده معلمان یا سایر کارکنان آموزش و پرورش قرار گیرد					3

اينجانب ................................... گزارش نهايي اقدام پژوهي با عنوان .................................................................................................... را با دقت مطالعه و ارزشيابي نمودم. طرح مذكور از مجموع ...................... سوال، جمعاً ............................. امتياز كسب كرده است.

امضاء:

تاريخ تكميل:

ارزشياب محترم: لطفاً توصيه‌هاي عملي خود را جهت بازخورد به مجري ودر نتيجه بهبود كيفيت گزارش، مرقوم فرمایید:

با تشكر

دبيرخانه مرکزی معلم پژوهنده

شيوه نامه اجراي پانزدهمين برنامه معلم پژوهنده(سال تحصيلي 91-1390)

مطالب مشابه :

زنگ پژوهش استانی(پایگاه اطلاع رسانی استان قم)

برگزاری زنگ پژوهش استانی در دبیرستان آزادگان(ناحیه 2 قم)

برنامه شانزدهم معلم پژوهنده(سال تحصیلی 92-91)

شيوه نامه اجراي پانزدهمين برنامه معلم پژوهنده(سال تحصيلي 91-1390)

اقدام پژوهی

قسمت اول:خلاصه اقدام پژوهی خانم زارع(رتبه اول کشوری در برنامه چهاردهم معلم پژوهنده از ناحیه 2قم)

عرض تبریک به همکاران پژوهشگر و فناور ناحیه 2قم