مصاحبه با رتبه برتر آزمون دکتری برنامه ریزی درسی

مصاحبه امروز به رتبه ۳ آزمون دکتری سراسری در رشته برنامه ریزی درسی پذیرفته شده دانشگاه تهران اختصاص یافته است. بدون مقدمه گفته های ارزشمند فرهنگی عزیز آقای فریبرز محمدی فارسانی را خدمتتان تقدیم می کنیم.

پی اچ دی تست : بهتر است در ابتدای صحبت برویم سراغ تغییر رشته شما در مقطع دکتری و این که چرا این رشته را انتخاب کردید.

- من در مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد در رشته آموزش و پروش ابتدایی تحصیل کرده ام و شغل بنده نیز معلمی دوره دبستان است. دکتری این رشته در ایران وجود ندارد و برای ادامه تحصیل ناچار به تغییر گرایش بودم. در ابتدای امر قصد داشتم رشته روانشناسی تربیتی را انتخاب کنم. اما پس از انتشار دفترچه های دکتری و شروع ثبت نام سازمان سنجش اطلاعیه ای منتشر کرد که این ابهام را ایجاد نمود که روانشناسی تربیتی در مجموعه روانشناسی ادغام شده است. گرچه بعدا خبرهایی از تکذیب این موضوع هم منتشر شد اما این عدم قطعیت باعث انصراف من از این انتخاب شد و تصمیم گرفتم در آزمون رشته برنامه ریزی درسی که دروس آزمون آن هم پوشانی زیادی با دروس کارشناسی ارشدم داشت شرکت کنم.

پی اچ دی تست : میزان مطالعه تان برای آزمون به چه صورتی بود ؟

- به خاطر اینکه بر منابع مربوط به روش تحقیق تقریباَ مسلط بودم آنها را فقط مرور کردم. برای بقیه دروس تقریبا از اوایل دی حدود دو ساعت در روز مطالعه می کردم. این مقدار در ماه آخر به حدود ۵ ساعت در روز رسید.

پی اچ دی تست : برای دروس زبان و استعداد هم مطالعه خاصی داشتید؟

- برای زبان که تقریبا وقتی اختصاص ندادم. اما درس استعداد تحصیلی را از روی کتاب استعداد تحصیلی وب سایت پی اچ دی تست مطالعه کردم که به نظرم تأثیر بسیار خوبی داشت.

پی اچ دی تست : چگونه با منابع دروس تخصصی رشته برنامه ریزی درسی آشنا شدید ؟

- برای پیدا کردن منابع ابتدا سوالات سالهای قبل را بررسی کردم. چون برای آزمون کارشناسی ارشد مطالعه خوبی داشتم ( رتبه ام در آن آزمون هم تک رقمی بود) تا حدودی منابع سوالها را تشخیص می دادم. برای دروسی هم که تعیین منبع دشوارتر بود به سراغ پذیرفته شدگان سال قبل رفتم و چون در خوابگاه ساکن بودم دسترسی به این دوستان زیاد سخت نبود.

پی اچ دی تست : در ترم سوم واحد درسی هم داشتید؟

- بله ترم سوم هشت واحد داشتم و کارهای پایان نامه را هم به تدریج جلو می بردم. پروپوزالم اواخر آذرماه تصویب شد و سعی کردم موضوع اش به گونه ای باشد که به رشته برنامه ریزی درسی هم مرتبط باشد.

پی اچ دی تست : برای مصاحبه به چه دانشگاه هایی معرفی شدید ؟ مصاحبه ها چطور بود؟

- دانشگاههای تربیت مدرس، تهران ، شهید بهشتی ، شهید رجایی و خوارزمی پنج دانشگاهی بود که به مصاحبه معرفی شدم. مصاحبه دانشگاه تربیت مدرس که اولویت اولم بود، خیلی تخصصی بود ؛ در واقع بیشتر شخصیت محور بود و از کارها و فعالیت شخصیت های مختلف سوال پرسیدند. چند سوالی هم در مورد پایان نامه ام پرسیدند.

دانشگاه تهران یعنی اولویت دوم، آزمون کتبی داشت که خیلی خوب نوشتم. از ۱۰۰ امتیاز مصاحبه، ۵۰ امتیاز را به آزمون کتبی اختصاص داده بودند. سوالات مصاحبه هم سوالاتی کلی در خصوص هویت برنامه ریزی درسی ، مراحل آن و … بود که تاحدودی آشنا بودم. یک متن زبان را هم ترجمه کردم و به تعدای سوال هم در مورد پایان نامه جواب دادم.

مصاحبه شهید بهشتی کمی عجیب بود. فقط چند سوال در مورد اینکه اینجا را چندم انتخاب کردی و موضع پایان نامه ات چه بوده است پرسیند. کلا کمتر از ۵ دقیقه طول کشید. البته برای بیشتر بچه ها این طور بود!

در دانشگاه شهید رجایی اساتید با دروس ارشد آموزش ابتدایی هم آشنا بودند و تعدادی از سوالات را از این دروس مطرح کردند. بقیه سوالات هم به پایان نامه و کلیات برنامه ریزی درسی اختصاص یافت. آنجا تعداد مصاحبهکنندهها بیشتر بود و هر کدام در حیطه تخصصی خودش سوال می کرد. البته دلیل انتخاب آن دانشگاه را به عنوان اولویت چهارم نیز جویا شدند.

در دانشگاه خوارزمی نیز نسبت به انتخاب اولویتها حساسیت نشان دادند. برخی سوالات مربوط به روش تحقیق کیفی بود؛ برخی هم در مورد نرم افزارهای آماری مانند SPSS و در نهایت، پایان نامه. البته چند سؤال هم به زبان انگلیسی پرسیدند. یکی دو تا سوال کلی هم در حیطه برنامه ریزی درسی مطرح کردند.

پی اچ دی تست : برای مصاحبه ها هم مطالعه جداگانه ای داشتید؟

- به دلیل کار بر روی پایاننامه فرصتی نداشتم تا خوب خودم را آماده کنم. بنابراین برای مصاحبه هم دوباره همان کتابهای آزمون را مرور کردم. این کتابها بیشتر سؤالات تخصصی مصاحبه را پوشش میدادند.

پی اچ دی تست : اگر نکته دیگری در ذهن دارید که می تواند برای مخاطبان سایت مفید باشد بفرمایید.

- مطلبی که دوست دارم مطرح کنم مربوط به رزومه داوطلبان است. برخی داوطلبان که مقاله و کار پژوهشی خاصی ندارند نگران هستند که آیا در مرحله مصاحبه موفق خواهند بود یا خیر. خود بنده هم از این نگرانی به دور نبودم؛ اما به لطف خدا توانستم بدون داشتن کار پژوهشی اکسپت شده و با تکیه بر معلومات علمی این مرحله را هم پشت سر گذارم و وارد مقطع بالاتر شوم. همچنین داوطلبان توجه داشته باشند که ایام نزدیک به آزمون (تقریبا ماه آخر) مهمترین زمان برای مطالعه یا مرور مطالب است.

معرفی منابع :

نظریه های برنامه درسی:
۱) بستر های فهم برنامه درسی – انتشارات یادواره کتاب- نویسنده: دکتر مصطفی قادری
۲) برنامه درسی به سوی هویت های جدید – انتشارات آییژ ( نویسنده: دکتر کورش فتحی واجارگاه)
۳) نظریه های برنامه درسی – انتشارات سمت ( نویسنده: میلر- مترجم: دکتر محمود مهر محمدی)
۴) برنامه درسی ( نظرگاه ها، رویکردها و چشم اندازها)- انتشارات آستان قدس رضوی- ( نویسنده: دکتر محمود مهر محمدی)
۵) اصول و مفاهیم برنامه ریزی درسی- انتشارات بال (نویسنده: کورش فتحی واجارگاه)
نظریه های یادگیری:
۶) روانشناسی تربیتی- ترجمه دکتر علینقی خرازی- مرکز نشر دانشگاهی
۷) نظریه های یادگیری دکتر سیف
۸) روانشناسی پرورشی دکتر سیف
نظریه های آموزش:
۹) روش ها و فنون تدریس- دکتر اسکندر فتحی آذر- انتشارات دانشگاه تبریز
۱۰) الگوهای یادگیری، ابزارهایی برای تدریس، دکتر محمود مهرمحمدی- سمت
۱۱) مهارت های آموزشی و پرورشی در دو جلد- حسن شعبانی- سمت
آمار و روش تحقیق:
۱۲) روش های آماری در علوم رفتاری- نشر ویرایش- (نویسنده: دکتر رمضان حسن زاده- محمد تقی مداح) (یا آمار و احتمالات کاربردی دکتر دلاور).
۱۳) مبانی نظری و عملی پژوهش در علوم انسانی و اجتماعی- دکتر دلاور.
۱۴) روش های تحقیق در علوم رفتاری- نویسندگان- دکتر سرمد، دکتر بازرگان و دکتر حجازی.
۱۵) روش های تحقیق در روانشناسی و علوم تربیتی- دکتر اسماعیل بیابانگرد.

مصاحبه با رتبه برتر آزمون دکتری برنامه ریزی درسی

مطالب مشابه :

چگونگي محاسبه نمرات كنكور 92

اعلام نتايج کنکور ارشد سال ۱۳۹۰ دانشگاه آزاد تا دهم شهریور ماه

جدول دریافت کارت ورود به جلسه و زمان برگزاری کنکورها

نتایج اولیه آزمون کارشناسی ارشد 4 خرداد 91 اعلام می‌شود

مجموعه اي كامل از نمونه سوالات زبان انگليسي راهنمايي دبيرستان پيش دانشگاهي و دانشگاهي

جدول دریافت کارت ورود به جلسه و زمان برگزاری کنکور ،سراسری دولتی و آزاد پزشکی ،غیرپزشکی،کاردانی و کا

مصاحبه با رتبه برتر آزمون دکتری برنامه ریزی درسی