**آشنایی با آزمونهای انگیزش تحصیلی[2]

پرسشنامه انگيزش تحصيليISM؛ مك اينرني و سينكلاير،1992: فرم اصلي پرسشنامه شامل 100 سؤال است که دو بعد از ابعاد سه گانه مدل ماهر يعني «مشوقهاي شخصي » و احساس از خود » را می سنجد. فرم كوتاه این پرسشنامه توسط بحراني (1372) در شيراز ساخته شده است. اين پرسشنامه داراي 49 عبارت است كه بر اساس مقياس ليكرت از کاملا مخالفم(1) تا کاملا موافقم(4) تنظيم شده است كه داراي 11 عامل انگيزش تحصيلي است.از اين 49 ماده، 5 ماده آن هدفمداري، 4 ماده رقابت جويي، 3 ماده گرايش به كار و تكليف، 4 ماده گرايش به پيشرفت، 5 ماده وابستگي اجتماعي، 4 ماده همياري اجتماعي، 4 ماده شهرت طلبي، 5 ماده پاداشهاي مادي، 4 ماده قدرت طلبي، 6 ماده عزت نفس و 5 ماده اتكا به نفس را مي سنجد.نمره گذاري در برخی سوالات معکوس صورت می گیرد. پايايي پرسشنامه 49 سؤالي مورد استفاده در اين تحقيق توسط بحراني از طريق باز آزمايي و محاسبه آلفاي كرونباخ اندازه گيري شده است. در روش باز آزمايي ضريب پايايي كل آزمون 95/0 بود. ضرايب پايايي مقياسهاي 11گانه نيز نسبتاً بالا و دامنه اين ضرايب از 70/0 (مربوط به مقياس گرايش پيشرفت ) تا 90/0 (مربوط به مقياس انگيزش بيروني ) متغير بود. ميانه ضرايب نيز معادل 77/0 بدست آمد. همچنين ثبات دروني پرسشنامه مورد استفاده براي كل پرسشنامه معادل 77/0 و براي مقياس هاي مختلف ‌از حداقل27/0(مقياس گرايش به پيشرفت) تا حداكثر 77/0 (مقياس انگيزش بيروني ) با ميانه 50 /0 بدست آمد.

**آشنایی با آزمونهای انگیزش تحصیلی[2]

مطالب مشابه :

پرسشنامه فرسودگی تحصیلی

پرسشنامه سنجش عوامل مدرسه و خانواده بر افت تحصیلی

پرسشنامه

تدوین پرسشنامه و تحلیل پایان نامه(فروغ داورزنی)

**آشنایی با آزمونهای انگیزش تحصیلی[2]

فریما سلیمانی/پرسشنامه

پرسشنامه روش تحقیق‎ (کیوان شایسته)

مهساسیدمرادپور- اصلاح تعاریف مفهومی وعملیاتی متغیرها و روش تحقیق و پرسشنامه