مفاهیم ایجاد انگیزه در دانش آموزان

* در سطح فعالیتهای کلاسی :

1- از اهداء جوایز بدون مورد و بطور مکرر خودداری نمایید. اگر جایزه را به عنوان یک عامل خارجی در جهت افزایش انگیزه به کار می گیرید مقدار و کیفیت آن می بایست متناسب با حجم کار انجام شده و در صد موفقیت دانش آموز انتخاب شود در این صورت است که مفید واقع می شود.

2- اطمینان حاصل کنید که دانش آموزان را از حدود انتظارات خود و نحوه ی ارزشیابی کار آنها از لحاظ رفتار و توانایی در انجام کارهای کلاسی آگاه کرده اید .

3- به سئوالات دانش آموزان با حوصله و درست پاسخ گویید. از سئوالات خوب به طور واضح و در میان دانش آموزان دیگر قدردانی نمایید .

4- تلاش خود را در جهت ایجاد ارتباط قوی و سازنده با دانش آموزان به کار ببرید. به خصوص دانش آموزانی که در برخورد با اطرافیان دچار مشکل هستند و موقعیت حساس تری دارند .

5- کارها و تکالیف پر حجم را به مجموعه ای از یکسری فعالیتهای کوچک تقسیم نمایید .

6- روند تدریس را رهبری نمایید فرصت دوباره انجام دادن کارها را برای دانش آموزان فراهم آورید .

7- بعد از هرگونه فعالیتی عملکرد دانش آموزان را مورد ارزیابی قرار دهید و اطمینان حاصل کنید که بازدهی به حد مناسب و دلخواه برسد .

* در سطح مدرسه و مدیریت :

1- افزایش انگیزه ی دانش آموزان را به عنوان یک اولویت مهم در نظر بگیرید و در راه دست یابی به آن حداکثر تلاش خود را به کار ببرید .

2- در مدرسه فضایی را ایجاد نمایید که استعدادها را شناسایی نموده و راه را برای پرورش خلاقیت آنان هموار نماید و به دانش آموزان و معلم درجاتی از خود مختاری بخشد .

3- برای افزایش انگیزه در میان دانش آموزان از تلاشهای معلم حمایت کنید .

4- شیوه هایی به کار ببرید که والدین را در کار مدرسه درگیر نمایید. با والدین در مورد نتایج و پی آمدهای پرورش انگیزش بحث و تبادل نظر نمایید و در ارتباط با افزایش انگیزش در فرزندانشان آنها را راهنمایی نمایید .

ب – طرح تلاش آفرین :

*مضامین و پیامهای طرح:

1- رویکرد و مقصد آن در جهت آفریدن تلاش است .

2- مخاطبان اصلی طرح کلیه فراگیران با توجه به تفاوتهای فردی می باشند .

3- اینکه اصولاً تلاش به هر نسبتی , در حد خود و فی نفسه شایسته آفرین و احترام است .

* اهمیت و ضرورت طرح

1- تجلی اصل تفاوتهای فردی در فرآیند یاددهی و یادگیری

2- توجه به دانش آموزان رتبه های پایین تر در حال پیشرفت

3- توجه به ارزشیابی یادگیرنده مدار (نوعی از ارزشیابی که در آن میزان تلاش دانش آموزدر یادگیری تنها در مقایسه با عملکرد قبلی خود مورد ارزیابی قرار می گیرد و پاداش متناسب با آن دریافت می نماید تا بدینوسیله , محیط یادگیری و جریان حاکم بر آن نیز با هدفهای اساسی تر تعلیم و تربیت انطباق بیشتری یابد ) .

اهداف طرح :

در این طرح انتظار می رود از طریق اشاعه , ترویج واجرای ضابطه مند ارزشیابی یادگیرنده مدار اهداف زیر تحقیق یابد :

1- ترغیب وتشویق دانش آموزان به تلاش و کوشش بیشتر در یادگیری

2- واقع بینانه تر شدن انتظارات از دانش آموزان متناسب با توانمندیهای فردی آنها

3- ایجاد التزام به توجه و رعایت اصل تفاوت های فردی در فرآیند یاددهی و یادگیری

4- برجسته تر شدن اعتبار واهمیت ارزشیابی های تکوینی (تدریجی ) در اذهان و عملکرد اولیای مدرسه و دانش آموزان

5- متوجه کردن فراگیر به تدریج به توانمندیها و استعدادهای نهفته در خود

6- امید آفرینی و ایجاد حس اعتماد به نفس در دانش آموزانی که در رتبه های بالاتر قرار
نمی گیرند.

7- جبران بخشی از محدودیت ها و تنگناهای اجتناب ناپذیر ارزشیابی های متداول در مدارس از طریق تنوع بخشیدن به معیارهای ارزشیابی

* محل اجرای طرح :

مدارس ابتدایی و راهنمایی تحصیلی

* ضوابط و ملاکهای انتخاب دانش آموزان تلاشگر :

در این طرح دانش آموز تلاشگر به دانش آموزی اطلاق می شود که در هر مرحله از زمان تحصیل نسبت به عملکرد قبلی خود برحسب آزمونها و نمره های مختلف امتحانی پیشرفت داشته باشد ضوابط انتخاب این دانش آموزان به شرح ذیل تعیین می گردد.

1- دانش آموزی که براساس عملکرد کلاسی در هر درس نسبت به عملکرد قبلی خود , حسب نظر معلم مربوطه پیشرفت داشته باشد معیار پیشرفت در این بند میزان تلاش دانش آموزان در ارزشیابی های تکوینی (مستمر ) پرسش های کلاسی و همچنین انجام تکالیف و فعالیت های خارج از کلاس است .

2- دانش آموزی که براساس فعالیت ها و نمره های کسب کرده در هر نوبت امتحانی در هر درس نسبت به نمره نوبت قبل خود در همان درس در دوره راهنمایی حداقل 3 نمره و در دوره ابتدایی حداقل 5/1 نمره پیشرفت داشته باشد .

3- دانش آموزی که معدل هر نوبت وی نسبت به نوبت قبلی دردوره راهنمایی حداقل 2 نمره و در دوره ابتدایی یک نمره افزایش داشته باشد .

4- دانش آموزی که معدل کل وی در پایان سال تحصیلی نسبت به معدل کل سال قبلش افزایش داشته باشد .

5- دانش آموزی که سال قبل مردود و یا با تجدیدی قبول شده ولی در سال جاری در خرداد ماه بدون تجدیدی و بدون استفاده از تکماده قبول شده باشد .

6- علاوه بر انتخاب دانش آموزان تلاشگر طبق ضوابط فوق الذکر , از میان پرتلاش ترین آنها , تلاشگر نمونه نیز انتخاب می گردد دانش آموزی به عنوان تلاشگر نمونه شناخته می شود . که معدل کل وی در پایان سال تحصیلی در مقایسه با امتحانات نوبت اول به همچنین نسبت به معدل کل سال قبلش در دوره ی راهنمایی حداقل 4 نمره افزایش داشته باشد و در دوره ابتدایی فردی است که بالاترین امتیاز را نسبت به گروه تلاشگران کسب کند .

7- دانش آموزانی که تلاشها و فعالیتهای خارج از کلاس آنان در مقایسه با قبل افزایش یافته است .

8- مدیریت / ادارات نواحی و مناطق می توانند متناسب با شرایط و مقتضیات خاص خود حد نصاب های تعیین شده در بندهای فوق را تغییر نمایند مشروط بر اینکه از نصاب های تعیین شده تجاوز نکند و مغایرتی نیز با اهداف طرح نداشته باشد .

نحوه اجرای طرح :

به منظور اجرای دقیق و منظم طرح , اقدامات زیر از طریق شورای مدرسه , پیش بینی شده در ماده 10 آئین نامه اجرایی مدارس انجام خواهد شد .

1-تهیه وتنظیم دفتری خاص ثبت و ضبط مدارک و سوابق مربوط به اجرای طرح

2- توجیه معلمان و دانش آموزان نسبت به اهداف و چگونگی اجرای طرح

3- جلب مشارکت و همیاری اولیاء در تامین هزینه های مربوط به طرح (جایزه وسایر
تشویق های دانش آموزان)

4- اخذ کمکهای لازم از اداره آموزش وپرورش منطقه در زمینه های مختلف فکری و مالی جهت اجرای هرچه بهتر طرح در این زمینه اداره آموزش وپرورش منطقه موظف است نظارت و مساعدتهای لازم را بعمل آورد.

5- تهیه و ارسال گزارشهای لازم به اداره آموزش وپرورش منطقه , راجع به چگونگی اجرای طرح و نتایج آن

6- تهیه و تدارک نشریه دیواری و یا اطلاعیه مخصوص تحت عنوان «تابلوی تلاش » با همکاری دانش آموزان جهت معرفی دانش آموزان تلاشگر و شرح فعالیت و کوشش آنها و نصب در مناسبترین محل دید افراد در مدرسه (با همکاری شورای دانش آموزی )

7- دانش آموزانی که در پایان سال تحصیلی بعنوان تلاشگر نمونه شناخته می شوند در سطح مدرسه مورد تقدیر وتشویق قرار گیرند .

8- مسئولیت حسن اجرای طرح در مدرسه , بعهده مدیر مدرسه خواهد بود.

9- برای مدارسی که احتمالاً طرحی ابتکاری همسو با اهداف طرح تلاش آفرین دارند , این طرح جنبه پیشنهادی وتوصیه ای خواهد داشت لذا مخیرند در خصوص ادامه طرح قبلی و یا اجرای این طرح تصمیم گیری نمایند این تصمیم گیری از طریق شورای مدرسه و با تایید اداره آموزش وپرورش منطقه متبوع خواهد بود .

نحوه معرفی و تشویق دانش آموزان تلاشگر

1- مدیر مدرسه و کلیه همکاران آموزشی وپرورشی وی می باید در حد امکانات برنامه های شوق انگیز و هماهنگ و فراگیری برای ترغیب و تشویق دانش آموزان به تلاش و کوشش بیشتر در امور درسی پیش بینی و به تدریج اجراء نمایند با این تاکید مهم که ملاک اصلی در تشویق , سعی و کوشش دانش آموز و میزان پیشرفت تحصیلی او در مقایسه با وضع قبلی خود اوست .

2- تشویق های مهم حتی المقدور در حضور اولیاء دانش آموزان انجام شود در صورت عدم حضور اولیاء به نحوی به اطلاع آنان برسد .

3- دانش آموزان تلاشگر از طریق زیر و با رعایت ترتیب مورد تشویق قرار می گیرند .

1-3- تشویق شفاهی در کلاس در حضور دانش آموزان

2-3- تشویق شفاهی در مراسم صبحگاهی در حضور کلیه دانش آموزان

3-3- تشویق کتبی و شفاهی درکلاس و اعلام ان به ولی دانش آموز

4-3- تشویق کتبی و شفاهی در حضور کلیه دانش آموزان با حضور ولی او

5-3- اعطای جایزه یا لوح تقدیر با امضای مدیر مدرسه درحضور همه دانش آموزان و با حضور اولیاء دانش آموزانی که تقدیر می شوند .

6-3- تشویق کتبی و اعطای لوح تقدیر و جایزه از طرف اداره آموزش وپرورش منطقه بنا به معرفی مدیر مدرسه ‍ ( در صورت امکان )

4- جهت انجام تشویق هایی که مربوط به نتایج پایان سال تحصیلی است مسئولین مدرسه پیش بینی های لازم برای تعیین زمان و مکان مراسم پایان سال تحصیلی و اعطاء جوایز را بعمل آورند در این مراسم علاوه بر انجام اقدامات امور مربوط به دانش آموزان تلاشگر از دانش آموزان ممتاز مدرسه نیز به نحوی مقتضی تقدیر بعمل آید .

یشنهاد می شود مراسم فوق همزمان با توزیع کارنامه های دانش آموزان باشد .

تذکر مهم : اجرای این طرح و اقدامات مربوط به آن , بمنزله نادیده گرفتن و کم توجهی به
دانش آموزان برجسته و ممتاز نیست و لزوم تشویق اینگونه دانش آموزان نیز به قوت خود باقی است .

5- در خصوص نحوه تشویق , اتخاذ تصمیم در مورد بند 1-3 با معلم مربوطه و بندهای 2-3 الی 5-3 با پیشنهاد معلم و با هماهنگی و موافقت مدیر مدرسه , مطابق با ضوابط و ملاکهای تعین شده در طرح برای انتخاب (دانش آموز تلاشگر ) انجام خواهد گرفت اجرای بند 6-3 بعهده اداره آموزش وپرورش منطقه به استناد معرفی و مدارک ارسالی از مدرسه خواهد بود .

مفاهیم ایجاد انگیزه در دانش آموزان

مطالب مشابه :

تقدیر از دانش آموزان ممتاز و رتبه های برتر آموزشی و پرورشی

طرح تشویق دانش آموزان ممتاز و تلاشگر

برگزاری مراسم بزرگداشت دهه فجر و تجلیل از دانش آموزان ممتاز

متن لوح تقدیر روز معلم

مفاهیم ایجاد انگیزه در دانش آموزان

در مراسمی با حضور فرماندار از دانش آموزان برتر پیشرفت تحصیلی شهرستان ایوان تجلیل شد

المپیاد ریاضی نوجوانان

اعلام نتیجه المپیاد ادبی دانش­آموزان دوره راهنمایی

اعلام نتیجه المپیاد ادبی دانشآموزان دوره راهنمایی