معرفی شرکت پارسیان رباتیک اسپادانا:

بسم الله الرحمن الرحیم

شرکت پارسیان رباتیک اسپادانا

معرفی شرکت پارسیان رباتیک اسپادانا:

متشکل از فارغ التحصیلان مدارس استعدادهای درخشان ، دانشجویان برترین دانشگاههای کشور (صنعتی شریف ، تهران ، صنعتی اصفهان و ...) و دارای مقام های متعدد در زمینه ی رباتیک می باشد که طی سال های 85 تا 88 مقام های معتبر خارجی و داخلی را کسب کرده اند که از آن جمله 3 دوره مسابقات جهانی روبوکاپ (آلمان 2006 ، امریکا 2007 و سنگاپور 2010) ، رتبه ی اول جشنواره خوارزمی (دوره ی نهم) و قهرمانی 2 دوره ایران اوپن (سال های 86 و 87) را نام برد که مورد توجه شهرداری محترم اصفهان و شخص آقای سقائیان نیز قرار گرفت . شرکت طی قراردادی با شرکت معتبر کره ای روبوروبو ، سیستم کامل آموزشی این مرکز را به کشورمان وارد کرده و هم اکنون نماینده ی انحصاری آن در ایران است و با تلفیق این سیستم آموزشی با سیستم آموزشی ایران و تالیف کتب گرانبهایی در این زمینه به موفقیت عظیمی دست پیدا کرده است. شرکت پارسیان رباتیک اسپادانا در سال 1388 به صورت سهامی خاص با شماره ثبت 378622 به ثبت رسید و موضوعیت کار آن تولید، واردات و صادرات انواع قطعات اکترونیکی و مکانیکی مرتبط با شاخه ی رباتیک است. Roborobo شرکت کره ای است که از سال 2000 فعالیت آموزشی تخصصی خود را در زمینه ی ربات ها آغاز کرده است و در طی این چند سال توانسته است 80 درصد مدارس کره و 50 درصد بازار آموزشی ربات ها را در اختیار گیرد . این شرکت طرح آموزشی ترمیک خلاقیت و رباتیک را در مدارس ابداع نموده و خوشبختانه در اصفهان با استقبال گسترده ای در مدارس معتبر از جمله امام صادق ، آزرم ، فرزانگان و مجموعه ی ندای زهرا ، زکریا ، مسعود ، ملل،نگاه نو و ... روبرو شد و در حال حاضر در حال گسترش آن در استان های فارس ، یزد و تهران ، چهارمحال و بختیاری ، آذربایجان غربی و شرقی، خراسان رضوی و ....می باشد.

از تفاوت های اصلی گروه ما نسبت به دیگر مراکز ، می توان به موارد زیر اشاره کرد :

1– آموزش کامل و صحیح 2 – مدرسان و مربیان برتر 3 – سطح بندی کلاس ها 4 – برگزاری مسابقات داخلی و شرکت در مسابقات داخلی و خارجی 5 – ارائه گواهینامه بین المللی پایان دوره 6 – آماده سازی گروه ها برای شرکت در مسابقات (Robo cup) و حمایت ار آن ها

از جمله طرح های در دست انجام این شرکت ، اجرای پروژه ی همگانی آموزش رباتیک پیشرفته در مراکز تحت پوشش شهرداری تهران می باشد که با ارزیابی و هماهنگی های به عمل آمده از تابستان 90 به اجرا در آمده است. این شرکت در نظر دارد با اجرای طرح خلاقیت و رباتیک گام مهمی را در عرصه ی استعداد یابی فرزندان این مرز و بوم بر دارد ، از همین رو بر آن شدیم که این طرح نوین را علاوه بر استان اصفهان ، در استان چهارمحال و بختیاری و انشاالله با همکاری سازمان آموزش و پرورش استان که همیشه در زمینه پیشرفت دانش آموزان پیشقدم بوده به اجرا در آوریم .

شرکت Roborobo : RoboRobo یکی از بزرگترین شرکت های رباتیک در دنیا است .این شرکت در کشور کره فعالیت می کند. کشور کره جایگاه دوم دنیا در فناوری اطلاعات و همچنین جایگاه چهارم در حجم بازار ربات های صنعتی را در اختیار دارد . RoboRobo بر این باور شروع به کار کرده است که قدرت آینده ی جهان بر پایه ی گسترش صنعت و پژوهش های علمی است و در راستای این هدف اقدام به ایجاد یک سیستم آموزشی مناسب برای دانش آموزان کرده است. سیستمی که بتواند دانش آموزان را با یک برنامه ریزی مدون ، گام به گام به هدف اصلی که تبدیل شدن به یک دانشمند رباتیک است ، برساند .

RoboRobo توانسته است در طی فعالیت خود از سال 2000 تا کنون ، 80 درصد از بازار آموزشی ربات ها در کشور کره و 50 درصد از این بازار در کل دنیا را به خود اختصاص دهد که از این حیث از بزرگترین و محبوب ترین شرکت های آموزشی دنیا به حساب می آید. مهمترین فعالیت های این شرکت در 3سال اخیر به شرح زیر است: سال 2008: میزبانی مسابقات علمی معلم های رباتیک دریافت لوح تقدیر بهترین صنعت خرد کره دریافت بالاترین جایزه آموزشی کره در سال دریافت گواهی ISO 9001:2000 دریافت 10 کاپ قهرمانی از مسابقات المپیاد رباتیک 2009 سال 2009 : دریافت لوح برای ایجاد پروژه های آموزشی دانشجوئی دریافت جایزه ی دولتی بهترین شرکت دانش محور اجرای پروژه های رباتیک دولتی(Seoul)

سال 2010 : ورود RoboRobo به ایران عرضه بسته های مسابقاتی جدید گسترش شرکت در 5 کشور جدید به صورت نمایندگی

سوابق اجرایی و عناوین: رباتیک علمی است که نیاز آن به صورت روز افزون در دنیا احساس می شود این شاخه ترکیبی از علوم مکانیک ، الکترونیک و کامپیوتر است. در دنیای امروز توجه خاصی به این علم می شود و برنامه های زیادی برای پیشرفت و توسعه ی آن وجود دارد. یکی از این برنامه ها مسابقات بین المللی روبوکاپ است که به صورت سالانه و هر سال در یکی از کشورهای دنیا برگزار می شود. این مسابقات شامل دو بخش دانش آموزی و دانشجویی است. اولین بار در سال 2003 یک تیم دانش آموزی به نام اسپادانا از دبیرستان شهید اژه ای اصفهان در این مسابقات که در آن سال در کشور ایتالیا برگزار می شد شرکت کرد و زمینه را برای موفقیت های روز افزون آینده فراهم ساخت. از آن سال به بعد هر ساله تیم های مختلفی از اصفهان در مسابقات شرکت می کردند که شرح حضور و موفقیتشان در زیر آمده است. سال 2004 با کسب مقام دوم مسابقات جهانی پرتقال در رشته ی فوتبال 2در2 توسط تیم اسپادانا دبیرستان شهید اژه ای اصفهان همراه بود. سال 2005 سه تیم از اصفهان در مسابقات حضور داشتند. 2تیم از مرکز شهید اژه ای اصفهان و 1تیم از مرکز فرزانگان امین اصفهان که تیم خلیج فارس از دبیرستان شهید اژه ای اصفهان موفق به کسب مقام دوم مسابقات در رشته ی فوتبال 2در2 شد. اعضای این تیم عبارت بودند از: 1- افشین صدریه 2- اردلان حسینی 3- ارسلان پاکروان 4- یونس کبیری سال 2006 دو تیم از اصفهان در مسابقات آلمان حضور داشتند. تیم اسپادانا از مرکز شهید اژه ای اصفهان و تیم پارمیدا از مرکز فرزانگان امین اصفهان که تیم اسپادانا موفق به کسب رتبه ی اول در 2 رشته ی فوتبال 1در1 و فوتبال 2در2 شد و به عنوانفنی ترین تیم مسابقات برگزیده شد. اعضای این تیم عبارت بودند از: 1- امید بخشنده 2-علی آزیدهاک 3- میثم کسائیان 4- امیرحسین خیر آبادی 5- امیر نوژان نادری 6- محمد مهدی حیدری سال 2007 به دلیل برگزاری مسابقات در کشور آمریکا و محدودیت در صدور ویزا فقط تیم اسپادانا از مرکز شهید اژه ای اصفهان موفق به حضور در مسابقات شد و برای دومین بار متوالی مقام اول مسابقات را در رشته ی فوتبال 2در 2 کسب کرد. اعضای این تیم عبارت بودند از: 1- میثم کسائیان 2- امیر حسین خیر آبادی 3- امیر نوژان نادری 4- محمد مهدی حیدری در این سال تیم پاسارگاد از دبیرستان شهید اژه ای اصفهان در مسابقات آزاد پرتقال شرکت کرد و توانست مقام اول آن مسابقات را کسب کند. سال 2008 دو تیم از اصفهان از مراکز شهید اژه ای و فرزانگان امین در مسابقات جهانی چین شرکت کردند. سال 2009 تیم آریانا از مرکز فرزانگان امین اصفهان در مسابقات اتریش شرکت کرد و موفق به کسب مقام اول در رشته ی فوتبال 2در2 شد. اعضای این تیم عبارت بودند از: 1- فاطمه مجیری 2- ماندانا مظاهری 3- مهناز بازوکار سال 2010 تیم اسپادانا از مرکزفرزانگان اصفهان در مسابقات سنگاپور شرکت کرد و موفق به کسب مقام اول در رشته ی فوتبال 2در 2 شد.

اعضای این تیم عبارت بودند از : 1- امین گنجعلی 2- سیاوش اسدی 3- علیرضا زارعیان 4- نوید انتخابی

در طول این سال ها رتبه های زیادی نیز در مسابقات داخلی توسط تیم های اصفهانی کسب گردید که از مهمترین آن ها می توان به موارد زیر اشاره کرد:

مقام اول ایران اپن 2007 و ایران اپن 2008 توسط تیم اسپادانا دبیرستان شهید اژه ای مقام اول جشنواره جوان خوارزمی سال 1386 توسط تیم پارمیدا دبیرستان فرزانگان امین مقام اول مسابقات ایران اپن سال 2009 توسط تیم آریانا دبیرستان فرزانگان امین مقام اول جشنواره ی جوان رباتیک خوارزمی سال 1388 توسط تیم اسپادانا دبیرستان شهید اژه ای مقام دوم و سوم مسابقات ایران اپن در سال 2010 توسط تیم اسپادانا دبیرستان شهید اژه ای و ... گروه رباتیک اسپادانا از سال 1382 شروع به فعالیت کرد .این گروه در قالب تیم رباتیک اسپادانا در ایران و جهان شناخته شد .بطوریکه در مسابقات حلی کاپ سال 1383 توانست مقام سوم را کسب کرده و راهی مسابقات جهانی ایتالیا شود و در این مسابقات برای اولین بار به عنوان یک تیم ایرانی به مقام دوم جهان دست یابد .تلاش های گروه رباتیک اسپادانا به این جا ختم نشد و اعضای گروه با عضو گیری جدید و آموزش رباتیک در طول سال های 1384 و 1385 توانسته اند تیم را به صورت یک تیم حرفه ای در آورند به طوریکه در سال 1385 تیم اسپادانا توانست بر بام رباتیک دنیا بایستد و تقریبا تمام افتخارات رباتیک دانش آموزی دنیا را یکجا کسب نماید .در این سال تیم اسپادانا در مسابقات جهانی آلمان که در شهر برمن انجام می شد ، توانست مقام اول را در 2 لیگ از 3 لیگ بخش دانش آموزی کسب نماید و به دلیل بار علمی اعضا ، به عنوان فنی ترین تیم مسابقات برگزیده شود . در سال 1386 تیم اسپادانا به عنوان نماینده ی شایسته ی کشورمان پس از این که در مسابقات داخلی در 2 لیگ مقام اول را کسب کرد ، به مسابقات جهانی رباتیک در امریکا اعزام شد و در این مسابقات با افتخار سرود ملی کشورمان را در دانشگاه جورجیای ایالت آتلانتای امریکا ، طنین انداز کرد.تیم اسپادانا در این مسابقات توانست با دفاع از عنوان قهرمانی خود بار دیگر بر بام رباتیک دنیا بایستد و مقام اول جهان را کسب نماید . اعضای تیم رباتیک اسپادانا پس از این دوره ی موفق مبادرت به آموزش رباتیک به صورت وسیع و پیشرفته در ایران پرداختند و تیم های زیادی را برای شرکت در مسابقات داخلی و خارجی آماده کردند .از این جمله می توان به آموزش اعضای جدید تیم اسپادانا اشاره کرد که توانستند بار دیگر نام ایران و اسپادانا را در مسابقات جهانی رباتیک سنگاپور زنده کنند و مقام اول این مسابقات را کسب نمایند.

شرکت پارسیان رباتیک اسپادانا در نظر دارد با برگزاری دوره های منظم رباتیک و استفاده از کادر با تجربه و ارزشمندی که در این مسابقات دارای مقام بوده اند زمینه را برای موفقیت های هرچه بیشتر فراهم کند. با توجه به تجربه ی بالای اعضای شرکت در مسابقات خارجی و داخلی این هدف دور از دسترس نخواهد بود.

روش های آموزشی علم رباتیک حدود 4 الی 5 سال است که به شکل جدی در کشور ما مطرح شده است. ابتدای شروع این علم، چندین نفر از دانش آموزان دختر و پسر از مراکز استعدادهای درخشان در اصفهان و تهران در این زمینه شروع به فعالیت کردند و در مسابقات،به مقام های بسیار خوبی نیز دست یافتند. بارزترین آنها تیم اسپادانا از مدرسه ی شهید اژه ای اصفهان بود که هنوز هم به عنوان تنها تیم ایرانی که در 2 سال متوالی (در دو کشور آلمان و آمریکا) و در هر دو سال 2 مقام اول را به دست آورده است، مطرح است. اعضای این تیم به همراه چندین نفر از خبرگان و کاربلدان این زمینه، از آن سال به منظور گسترش و معرفی این علم به سایر دانش آموزان، دست به تحقیقات و فعالیت های گوناگون زدند و به مدت 4 سال، کار آموزش را در مدارس مختلف اصفهان و تهران انجام دادند و بدین ترتیب این تیم های آموزش دیده را به موفقیت های متعددی مانند مقام اول در پرتغال و سنگاپور نایل گردانیدند.این اعضا که هم اکنون دانشجویان و فارغ التحصیلان دانشگاههای صنعتی اصفهان، اصفهان، شریف و تهران هستند، با بررسی های گوناگون به نتایج زیر رسیدند: 1- علم رباتیک ، آنگونه که در ذهن ها به عنوان رشته ای سطح بالا و پیچیده است نمی باشد! این علم جامع علوم تجربی است که در سایر کشورها به عنوان کار عملی در کنار سایر دروس و به عنوان مکمل می باشد و از سنین پایین (6 تا 7 سال) ساعتی مشخص به این کار اختصاص می یابد. 2- آموزش این علم باید به گونه ای باشد که مطالب متناسب با فهم دانش آموز بوده و با نظم و روالی مشخص و برنامه ریزی شده ، ارایه گردد که مستلزم چند نکته ی اساسی است:

الف) آموزش متنوع متناسب با فهم دانش آموز: این امر بسیار مهم است و متاسفانه قسمتی از پیش زمینه ی بدی که در ذهن بعضی از خانواده ها به وجود آمده است مربوط به این امر می باشد. چرا که خیلی از کلاس های رباتیک بوده است که در آنها مفاهیم بدون تناسب و صرفا به منظور گذراندن وقت بیان می شده است و خیلی از وقت گرانبهای دانش آموزان، بدون بهره گیری هدر می رفته است.

ب)ارایه ی بسته های متناسب و مناسب: در بسیاری از کلاس های رباتیک مشابه، دیده می شود که بسته مناسب یا متناسب با مقطع مورد نظر نیستند و وقت و هزینه ی زیادی را تلف می کنند. چند مورد قابل ذکر از این موارد عبارتند از: ارایه ی کیت های دشوار و صرفا بستن آنها که قسمت آموزش را از بین می برد و فقط سرگرمی است. همچنین در برخی از کلاس ها دیده شده که وقت زیادی صرف قسمت هایی مانند لحیم کاری می شوند که بار آموزشی ندارند.

ج) عدم تجربه و ناکافی بودن اطلاعات مربیان: یکی از مهمترین قسمت های آموزش، تدریس آن است که باید با طرح درسی مشخص و برنامه ای منظم و هدفمند باشد و مربی علاوه بر داشتن ضوابط لازم، بتواند به بهترین نحو با هر دانش آموز متناسب با سن و فهم او ارتباط برقرار کند و مطالب مورد نظر را به وی انتقال دهد. ( رجوع به صفحه ی 2، ضعف ها و راهکارها) بدین منظور، طی دو سال تحقیقات، با تاسیس شرکت پارسیان رباتیک اسپادانا بر آن شدیم که با ارایه ی سیستمی نوین و کامل ، این مشکلات را برطرف کنیم. در این راستا ، شرکت Roborobo را برگزیدیم، چرا که این شرکت کره ای توانسته است طی 10 سال فعالیت خود، بیش از 60% مدارس کره را پوشش دهد و در بیش از 15 کشور از کشورهای پیشرفته ی دنیا، مانند آمریکا، کانادا، اسپانیا، ژاپن و ... نمایندگی های فعالی را راه اندازی کند و هم اکنون به عنوان بهترین سیستم آموزشی کلاسهای رباتیک و خلاقیت مطرح می شود. با توجه به این ویژگی ها، با بهره گیری از بسته های به روز و مفید این شرکت و با انطباق آنها با سیستم و کتابهای موجود در کشور، روندی را برای کلیه ی دانش آموزان در نظر گرفته ایم. در کلاس های مقطع دبستان که در دو سطح و 6 ترم ارایه می گردد، تاکید بر افزایش قدرت قدرت تفکر، خلاقیت و کار گروهی دانش آموزان و یادگیری مفاهیم کتاب های درسی در کار عملی است که این مطالب، کاملا در سطح فهم و درک آنها می باشد. در این مقطع به ترتیب دانش آموزان با سیستم های حرکتی ساده و مفاهیم نیرو، انرژی و حرکت آشنا می شوند، سپس مقدار کمی از مفاهیم ساده ی الکترونیکی، مطابق با آنچه در کتابهای درسی آمده است، انواع انرژی ها و در نهایت چگونگی تفکر هوشمند است. در تمام این دوره ها سعی شده و تاکید بر آن است که مفاهیم قابل درک باشد و به بهترین نحو بیان شود و جذابیت کلاس نیز در کنار ارایه ی آنها حفظ شود.

برای مثال در دوره ی دبستان دو سری بسته ی آموزشی ارایه می شود:

1- بسته های ربات های حیوانی شکل Animal bot : که در دو ترم کار می شوند. برای هر ترم 4 مدل پیش فرض پیش بینی شده است که طی آنها دانش آموزان مطالب را آموخته و در پایان کلاس، 2 یا 3 مدل انتخابی با خلاقیت خود بسازند.

2- بسته های Robokids: که همانند لگو بوده، اما خلاقیت دانش آموزان را نیز افزایش می دهد و دارای سیستم های حرکتی نیز می باشد و در واقع دانش آموزان ربات ها و وسایلی متحرک می سازند . در این بسته که در 4 ترم ارایه می شود، دانش آموزان مفاهیم اولیه ی الکترونیک را به صورت کلی می آموزند و با انواع سنسور، تفکر هوشمند و وسایل و اجسام محیط زندگی خود ، در حدی ساده و قابل درک بیشتر آشنا می شوند. هر سال آموزشی شامل 2 ترم است که در هر ترم یک بسته ارایه می شود و به صورت منظم و با طرح درسی مشخص، توسط مربیان مجرب و آموزش دیده با دانش آموزان کار می شود. همچنین یک کتاب در اختیار آنها قرار می گیرد که علاوه بر کمک به یادگیری بهتر، خانواده ها را نیزاز چگونگی برگزاری کلاسها و روند آنها آشنا می سازد.

در هر ترم اردوهای علمی- تفریحی مخصوصا بازدید از مسابقات و نمایشگاههای رباتیک و صنعت در نظر گرفته شده که به درک بهتر محیط و آشنایی با علم روز و پیشرفت های دنیا کمک می کند. هدف ما افزایش درک و خلاقیت دانش آموزان است و تمام سعی خود را کرده ایم که بهترین متدهای دنیا را به این منظور به کار بگیریم و امید داریم در پایان دوره، دانش آموزان و خانواده ها کاری متفاوت را دیده باشند و ضمانت بقای ما،کیفیت و رضایت آن ها باشد و... گامی موثر باشیم در جهت پیشرفت فرزندان ایران زمین.

معرفی جامع بسته های آموزشی بسته Robokit : از بسته های اصلی شرکت roborobo می باشد که برای رده های بالاتر، از پنجم دبستان و اول راهنمایی به بالا در نظر گرفته می شود. مطالب این بسته در 5 ترم ارایه می شود که با یک بسته ی اصلی به اسم Robokit no.1 شروع می شود و بعد از آن بین هر ترم، یک بسته ی Upgrade وجود دارد، برای مثال Upgrade 1-2 که محتوی قطعات جدید و معرفی انواع موتور و سنسور جدید می باشد. به طور کلی مطالب و قطعات ارایه شده در این سطح پیشرفته تر از سطوح قبلی می باشد. یکی از ویژگی های قابل ذکر این بسته ها، وجود مدل های مختلفی از موتورهای قابل تنظیم از نظر دور موتور و قطعات حرکتی مختلف علاوه بر چرخ، می باشد که این امکان را به وجود می آورد که دانش آموز با حرکات مکانیکی پیچیده تری آشنا شود. همراه با این بسته یک کتاب حدودا 150 صفحه ای ارایه می شود که در آن مطالبی برای هر جلسه درباره ی رباتیک ارایه می شود و همچنین مطالبی درباره ی برنامه نویسی به دانش آموزان آموخته می شود. از ویژگی دیگر ربات های این بسته ها، شباهت بیشتر و بسیار زیاد آنها به مدل های واقعی ربات می باشد که دانش آموز را با دنیای واقعی تری از رباتیک روبرو می سازد. در هر ترم 12 مدل ربات ارایه می شود که با توجه به تنوع قطعات موجود در بسته ها، دانش آموزان می توانند با توجه به خلاقیت خود، مدل های منحصر به فرد خود را نیز طراحی کنند.

کتاب کار Robokit: کتاب کار باعث افزایش بازده آموزشی می شود ! کتاب کارها شامل نکات کلیدی ساخت ربات ها و همچنین نکات آموزشی قطعات است و دانش آموزان را مرحله به مرحله جلو می برد . جذابیت ! کتاب کار شامل عکس ها و قسمت های مختلف است که این می تواند بازده آموزشی را نسبت به متن تنها بسیار افزایش دهد . همچنین با طراحی تمرین های مختلف توانایی دانش آموز را بالا می برد .

نرم افزار Rogic program : برنامه نویسی راحت و جذاب با استفاده از این نرم افزار کاربر به راحتی می تواند برنامه نویسی ربات را با جذابیت انجام دهد یادگیری آسان فلوچارت در این نرم افزار با توجه به محیط و طرز کار برنامه ، کاربران به آسانی فلوچارت را فرا خواهند گرفت قابلیت طراحی برنامه های پیچیده با استفاده از قابلیت ها و ابزارهای این نرم افزار می توانید برنامه های پیشرفته و با کاربری بالا طراحی کنید. شما می توانید از تمامی عمل گرها مانند if , while , break , loop , … به سادگی استفاده کرده و با آن ها برنامه های گوناگونی طراحی کنید . همچنین در صورت نیاز شما میز توانید عملگرهای دیگری را نیز با استفاده از زبان C بسازید و از آن استفاده کنید !

(Robokids series) بسته Robokids : بسته ی آموزشی برای آشنا کردن دانش آموزان دوره ی دبستان با علم رباتیک می باشد. زبان آن بسیار ساده و قابل فهم می باشد. این بسته خود به دو بسته ی 1 و 2 تقسیم می شود که در هرکدام از آنها، 16 مدل ربات به صورت پیش فرض می باشد و امکان ساختن ربات های خلاقیتی نیز وجود دارد. حالت ربات ها بسیار ساده و لگو مانند می باشد و اجزای الکترونیکی و مکانیکی آنها مثل موتور، LED، سنسور و ... ساده و اغلب پنهان تعبیه می شوند تا دانش آموزان به صورت ساده با مفاهیم رباتیک آشنا شوند. همراه با این بسته ها کتابی نیز در اختیار دانش آموز قرار داده می شود. نکته ی قابل توجه در این بسته ها وجود دارد، حضور CPU در قالب کارت خوان هایی می باشد که امکان این را به دانش آموز می دهد که علاوه بر دو بخش مکانیک و الکترونیک ، با برنامه نویسی هم به عنوان قسمتی از رباتیک آشنا شوند.

کتاب کار Robokids : با توجه به گروه سنی مخاطبین بسته ی آموزشی Robokids ، کتاب کار این دوره بسیار جذاب و در عین حال حاوی نکات آموزنده ی بسیاری است .در این کتاب که 2 بخش را شامل می شود ، در یک بخش طرز کار وسایل و ابزارها و قوانین مختلف فیزیکی با طرحی ساده و جذاب آورده شده است و در بخش دیگری چگونگی ساخت ربات های مختلف یه صورت مرحله به مرحله گنجانده شده است . از دیگر مزایای کتاب کار میتوان به زبان روان و قابل درک آن برای این سنین اشاره کرد . علاوه بر اینکه اهداف هر درس در یک قسمت جداگانه در همان درس برای والدین نیز تشریح شده است . فرزند شما در این دوره علاوه بر ساخت ربات ، نمونه های عینی این سازه ها را در محیط پیرامونش بررسی کرده و در پایان هر درس در یک مسابقه ی مهیج ، ربات و آموخته هایش را با دیگر دانش آموزان به رقابت می گذارد . کارت های بازی Robokids : بسته ی Robokids شامل تعدادی کارت است که هر یک از این کارت ها می توانند ربات را به شیوه ی خاصی برنامه ریزی کند . کودکان با استفاده از این کارت ها و دستگاه کارت خوان ربات ، علاوه بر این که ربات خود را راه اندازی کرده و از آن لذت می برند . Alarm bot ( استفاده از هشدار دهنده ی buzzer ) Fan bot(استفاده از حرکات دورانی ) منجنیق)یادگیری مفاهیم اهرم ها) robokids2 Giant bot(آشنایی با ربات های انسان نما) Vrrm Vrrm bot(کنترل ربات ها با استفاده از Remote ) Mole bot(درک مفهوم سنسور) Battle bot(آشنایی با ربات های جنگجو) Bumpor bot(آشنایی با کلید های تماس برای جلوگیری از برخورد با مانع) Wired controled bot(کنترل سیمی) متد آموزشی : تشریح یک پدیده ی فیزیکی و طبیعی برای کودکان و بحث و گفتگوی کلاسی در این زمینه استفاده از قطعات لازم و سر هم بندی آن ها مطابق با کتاب کااستفاده از کارت های برنامه نویسی شده و بارگذاری برنامه ها توسط دستگاه کارت خوان بررسی حرکات روبات و اصلاح اشکالات آن به منظور شرکت در مسابقه ی کلاسی (Animalbotseries ) بسته های آموزشی Animal bot مخصوص سنین 8 تا 12 سال طراحی شده و شامل 2 ترم و 8 مدل ربات می باشد .دانش آموز در این 2 ترم با یادگیری مفاهیم علمی منطبق با کتاب علوم خود به ساخت ربات های حیوانی شکل می پردازد و دانسته های خود را به مرحله ی عمل می رساند . این بسته ها در حقیقت همچون کارگاه و آزمایشگاه علوم دانش ـموزان است و از این جهت جذابیت های فراوانی برای دانش آموزان دارد . در پایان این دوره ی آموزشی دانش آموزان با مفاهیم فیزیکی از جمله : حرکت ، نیرو ، انرژی ، منابع انرژی و ... آشنا خواهند شد . بسته Animal bot : این بسته شامل قطعاتی همچون فریم ، موتور ، جاباتری و ... می باشد که بوسیله ی پیچ و مهره به هم متصل می شوند .طرز کار با این وسایل به دانش آموز کمک می کند که در کار عملی تقویت شده و کار با پیچ گوشتی و مهره گیر را به طور کامل فرا گیرند . همچنین به طور ساده با کارکرد موتورها ، چرخ ها و سیستم های حرکتی آشنا شوند .

کتاب Animal bot : در این کتاب علاوه بر طرح درس هایی منطبق با کتاب علوم فرزندتان ، طرز اسمبل کردن ربات ها و تمرین هایی جهت افزایش قدرت خلاقیت دانش آموزان آمده است .

سطوح آموزشی مد نظر

1)مقدماتی الف : این سطح ویژه ی کودکان 5 تا 8 سال طراحی شده است. با توجه به میزان یادگیری فوق العاده ی کودکان در این سنین ، توانایی های ذهنی آن ها و میزان درکشان از محیط اطراف در این دوره موضوعاتی با جذابیت زیاد و خلاقیت فوق العاده مد نظر گرفته شده است . این مقطع شامل 3 ترم می باشد که در طول آن شرکت کنندگان با 32 مدل انواع مختلف حرکت ها و سازه ها آشنا می شوند و درک خود را نسبت به قوانین فیزیکی اطرافشان افزایش می دهند . در این 3 ترم از بسته های آموزشی Robokids 1 و Robokids 2 استفاده می شود که علاوه بر افزایش قدرت خلاقیت و آشنا کردن بچه ها با قوانین فیزیکی و رباتیک ، بسیار جذاب و سرگرم کننده هستند بطوریکه آموزش را از اجباری بودن به داوطلبانه بودن تبدیل می کند. همچنین در این دوره ها از کتاب های ترجمه و تالیف شده ی ویژه ای استفاده می شود که حاوی مطالبی مفید و قابل درک برای این رده است و با طراحی بسیار جذاب،دانش آموزان را به خود جذب می کند. در این دوره کودکان با مفاهیم اولیه ی حرکت ، نیرو و موتور آشنا می شوند و درک می کنند که ربات ها قابلیت فکر کردن و تصمیم گیری دارند . تمامی این مباحث به صورت کاملا قابل درک و ساده در قالب ربات ها و کتاب های آموزشی خاصی طراحی شده برای این سنین آموزش داده می شوند تا برای بچه ها ایجاد خستگی نکرده و استعدادهای درونی آن ها را شکوفا سازد .

Series 2) مقدماتی ب : این دوره ویژه ی دانش آموزان 8 تا 11 سال طراحی شده است . در این مقطع که شامل 2 ترم آموزشی می باشد سعی بر آن است که دانش آموزان را با مباحث تئوری که در مدرسه فرا می گیرند به صورت عملی و در قالب بسته هایی جذاب و متنوع آشنا کنیم . در این 2 ترم دانش آموزان با استفاده از بسته ها و کتاب های Animal bot 1 و Animal bot 2 با مفاهیمی چون اهرم ها ، چرخ ها و سیستم های ساده ی مکانیکی در قالب سیستم های مختلف حرکت در حیوانات آشنا می شوند و خودشان این سیستم ها و ربات های مربوطه را می سازند . آن ها همچنین با مدارات بسیار ساده و چگونگی کار آن ها آشنا می شوند. در واقع هدف این دوره دادن دید کلی از رباتیک و دیدی کامل تر از مباحث ملموس تر و قابل فهم برای این سن مانند مکانیک است. در حین کار علاوه بر افزایش قدرت خلاقیت ، آن ها بصورت جدی تری با دنیای ربات ها آشنا میشوند و با سازه های مکانیکی درگیری بیشتری پیدا می کنند. در این مقطع سعی شده است تا در عین حال که جدابیت حفظ می شود ، مطالب مهمی را ارائه کنیم . این دوره را می توان دوره ی گذار بین آشنایی اولیه و کار جدی رباتیک دانست به صورتی که دانش آموزان را برای ورود به دنیای ربات های واقعی و هوشمند آماده می کند و ذهن آن ها را برای درک بهتر مفاهیم آماده می سازد.

3) متوسط : این دوره ویژه ی دانش آموزان 11 تا 15 سال طراحی شده است . در این دوره که شامل 8 ترم می باشد ، دوره اصلی در نظر گرفته شده توسط شرکت است ؛ چرا که بسته های روبوکیت بهترین و کامل ترین بسته برای ورود دانش آموزان به دنیای ربات های هوشمند می باشد.این دوره شامل ۵ بسته Robokit #1 - #5 می باشد که در هر ترم یک بسته ی آموزشی و یک کتاب مطابق با سطح دانش آموز ارائه می شود که دانش آموزان با استفاده از آن ها به صورت کاملا اصولی و گام به گام رباتیک را فرا می گیرند در هر ترم با استفاده از تعدادی ربات پیش فرض دانش آموزان با چگونگی کار هر قطعه و اصول استفاده ی آن ها آشنا می شوند و در آخر برای سنجش آموخته ها و به چالش کشیدن آموخته ها ، دانش آموزان چندین ربات را با موضوعات خاص طراحی کرده و می سازند. بدین ترتیب علاوه بر آشنایی با قطعات مختلف و کارکردهای آن ها ، دانش آموزان می بایست با استفاده از قدرت خلاقیت خود ، آموخته های قبلی و کمک مربی متخصص ربات را از پایه طراحی کرده ،ساخته و برنامه مناسب آن را بنویسند . همه ترم ها و بسته ها دارای طرح درس هایی کامل ( guide Teacher's) برای آمادگی هرچه بیشتر مربیان و انتقال هرچه بهتر مطالب می باشند که همگی ترجمه و تالیف شده و انطباق داده شده با سیستم آموزشی کشور است. در طول هر ترم موضوعات مختلف در زمینه های مکانیک ، الکترونیک و برنامه نویسی آموزش داده می شود و پله به پله سطح آموزش ها بالا می رود تا ارتقای لازم پدید آید . در بسته های Robokit ، جهار اصل آموزشی مد نظر است : 1 – طراحی ربات 2 – ساخت ربات 3 – برنامه نویسی 4 – تست کردن و نتیجه گیری

(4 پیشرفته : این دوره برای کسانی است که تجربه ی کار رباتیک دارند و یا دوره ی متوسط را به اتمام رسانده اند . در این مقطع سعی در این است که شرکت کنندگان برای تشکیل تیم های گوناگون در رشته های مختلف مسابقاتی (که در قسمت مسابقات آمده است) ، آماده شوند . در این دوره کار با نرم افراز های طراحی در رشته های مختلف آموزشی داده می شود برای مثال در رشته ی مکانیک نحوه ی طراحی و اصول آن آموزش داده شده سپس کار با نرم افرازهایی چون Solid work ، Catia ، codevision و ... به اندازه ای که برای طراحی ربات نیاز است ، آموزش داده می شود . برای درک بهتر شرکت کنندگان در این دوره از ربات های مسابقه ای در هر رشته، از بسته های پیشرفته ی ربوربو استفاده می شود که علاوه بر تجسم واقعی ربات نکته های تئوری که در آموزش طراحی آمده است را نیز به وضوح قابل درک خواهد کرد. این دوره را می توان مقدمه ای برای تشکیل تیم و شرکت در مسابقات بین المللی دانست که در آن آمادگی لازم برای تشکیل تیم و دوره ی حرفه ای کسب می شود .

(5حرفه ای : شرکت پارسیان رباتیک اسپادانا با جمع آوری افراد مجرب و کسانی که در رشته های گوناگون رباتیک دارای تجربه و مقام های گوناگون جهانی هستند توانسته است بستر مناسبی را برای تیم هایی که قصد حضور در مسابقات مختلف را دارند فراهم سازند . دوره ی حرفه ای برای تیم های رباتیک و یا کسانی که دوره پیشرفته را گذرانده اند طراحی شده است در این دوره برای هر تیم یک مسئول فنی در نظر گرفته می شود تا فعالیت های تیم را مورد توجه قرار داده و در جهت رشد و ارتقای اعضای تیم برنامه ریزی کنند . اما این بدان معنی نیست که هر تیم یک مسئول فنی در زمینه ای خاص دارد بلکه مسئول فنی هر تیم با چندین متخصص دیگر در ارتباط است و در واقع هر تیم رباتیک را گروهی از متخصصان در رشته های گوناگون هدایت می کنند . شرکت پارسیان رباتیک اسپادانا و اعضای آن در این زمینه ، سوابق درخشانی دارند که از جمله ی آن می توان به قهرمانی تیم رباتیک پاسارگاد در مسابقات جهانی پرتغال و همچنین قهرمانی در مسابقات جهانی سنگاپور توسط تیم اسپادانا اشاره کرد . در این دوره از کیت های آموزشی استفاده نمی شود ، بلکه تیم ها با مهارت هایی که از قبل کسب کرده اند ، رباتشان را طراحی کرده و می سازند و اطلاعات خود را در این زمینه با کمک مسئول فنی خود تکمیل تر می کنند .

معرفی شرکت پارسیان رباتیک اسپادانا:

مطالب مشابه :

آزمون ترم دوم - خرداد 1390

اوضاع تحصیلی دانش آموز از زبان معلمان

مدارس سمپاد ایران

نتیجه مسابقه Aلیمپیاد 91

نمونه سوالات عربی ترم اول پایه هفتم

مدارس سمپاد ایران

معرفی شرکت پارسیان رباتیک اسپادانا: