طراحی، تدوین و اعتبار بخشی برنامه درسی

عنوان فعاليت

 

 

فاز

مراحل فرعی

 

فاز اول : پژوهش و نیازسنجی

- بررسي سياست ها و خط مشي هاي کلي و جديد وزارت آموزش و پرورش

 

بررسی سند جامع پیشگیری اولیه از اعتیاد و  نتايج پژوهش هاي به عمل آمده در حوزه های درسي مرتبط

 

مطالعه تطبيقي برنامه درسي با برنامه هاي درسي کشور هاي ديگر 

 

بررسي و مطالعه رويکرد هاي جهاني جديد در زمينه هاي مختلف برنامه درسي خاص

 

فاز دوم : تولید راهنمای برنامه درسی

الف : تهيه اهداف

اهداف ماده درسي در طول يك دوره تحصيلي در سه حيطه يادگيري،شناختي، مهارتي و نگرشي

 

اهداف ماده درسي در پايه هاي تحصيلي در سه حيطه يادگيري، شناختي، مهارتي و نگرشي

 

ب : تبيين محتوا

بيان مفاهيم اساسي مربوط به هر دوره تحصيلي

 

تعيين جدول وسعت و توالي مفاهيم و مهارت ها براي هر دوره تحصيلي در سه حيطه يادگيري، شناختي، مهارتي و نگرشي

 

تعيين ملاكهاي محتوا

 

تعيين ملاكهاي سازمان دهي محتوا

 

تعيين ارتباط افقي مفاهيم اساسي ماده درسي با ساير مواد درسي هم پايه

 

ج : روشهاي تدريس

بررسی و ارائه پیشنهادهایی در خصوص شیوه های مناسب تدریس در دوره ها و پایه های تحصیلی

 

د:شیوه ارزشیابی

 

توصيه‌هاي كلي در مورد ارزشيابي متناسب با رويكردها و اهداف برنامه  و

ارائه پيشنهاد روش‌هاي مناسب ارزشيابي

 

تعيين سهم هر يك از سه حيطه يدگيري (شناختي، مهارتي و نگرشي) در ارزشيابي  

 

ه- ویژگیهای معلم

ويژگي‌هاي عمومي و اختصاصي معلمان و  تبيين دانش و اطلاعات، مهار‌ت‌ها و نگرش‌هاي لازم براي معلمان

 

و- تعیین تجهیزات استانداردها

فضاي آموزشي شامل وسعت،آرايش ميز و نيمكت‌ها و

 

تجهيزات و لوازم مورد نياز مانند وسايل ديداري و شنيداري و امكانات آزمايشگاهي و كارگاهي

 

ز: بررسی و ارائه نحوه اشاعه برنامه درسي

به صورت حضوري يا غيرحضوري و اتخاذ شيو‌ه‌هاي مناسب ديگر در مورد؛معلمان،مديران و عوامل اجرايي ،دانش‌آموزان  و اولياء

 

فاز سوم : اعتبار بخشي

راهنماي برنامه درسي

گام اول

بررسي ميزان انطباق برنامه‌درسي با استانداردهاي دفتر ، اهداف دوره، امكانات اجرايي، نيازها و شرايط يادگيرندگان، دانش و مهارت‌هاي معلم، تناسب روشهاي ياددهي- يادگيري، روشهاي ارزشيابي پيشرفت تحصيلي متناسب ، رويكردهاي برنامه درسي مربوطه (در جامعه و نمونه آماری مناسب)

 

گام دوم

اعمال نتايج اعتبار بخشي:

اصلاح راهنماي برنامه درسي بر اساس یافته ها

 

فاز چهارم: تولید برنامه درسی و مواد آموزشی

انتخاب تيم هاي تاليف كتاب ، تاليف نمونه درس ،

تاييد مولفين و تاليف محتوا،

ويراستاري و آماده سازي براي اعتباربخشي

 

فاز پنجم : اعتبار بخشي نظري

برنامه درسي توليد شده

گام اول

بررسي ميزان انطباق برنامه درسي تجارب و دانسته هاي قبلي دانش آموزان، روش ياد دهي- ياد گيري ، علم روز، زمان اختصاص يافته به تدريس آن اهداف و رويكرد هاي برنامه، نيازها و توان ياد گيرندگان، دانش و مهارتهاي لازم معلمان، ( در جامعه و نمونه آماری مناسب )

 

گام دوم

اصلاح برنامه درسي :

اصلاح محتواي برنامه درسي توسط تيم تاليف و تاييد شوراي برنامه ريزي گروه

 

گام سوم

كسب اعتبار نظري و تاييد براي  اعتبار بخشي عملي(اجراي آزمايشي: شامل؛ اهداف اعتباربخشي، روشها و ابزار گرداوري داده‌ها، جامعه و نمونه آماري، نمونه آماري اجرا و ارائه نتايج اعتبار بخشي عملي

 

 


مطالب مشابه :


دوره‌ آزاد ویراستاری

«اولین دوره آزاد آموزش الکترونیکی(مجازی) » با توجه به گسترش روزافزون علوم و فنون و توسعه




آموزش جنسي درمان انزال زودرس مردان

سایت پزشکی دکتررحمت سخنی Dr.R. Sokhani - آموزش جنسي درمان انزال زودرس مردان ويراستاري مجدد :




نحوه‌ی ويرايش مطالب

پياپي به وقوع نمي پيوندند، اما بايسته است كه توالي آنها در هنگام آموزش ويراستاري




طراحی، تدوین و اعتبار بخشی برنامه درسی

مطالعات برنامه درسی، آموزش، روانشناسی ويراستاري و آماده سازي براي




آغاز ثبت نام دوره بهاره....عيدي ترنم به شما!

آموزش فن بيان و گويندگي/مهارتهاي ارتباطي - آغاز ثبت نام دوره بهاره .عيدي ترنم به شما!




انتشار «نگارش در روابط عمومی»

بلوچ ارتباط - انتشار «نگارش در روابط عمومی» - آموزش روزنامه نگاری - روابط عمومی - جامعه شناسی و




در آرزوی نویسندگی

از آنجا که در نظام آموزش عالي ما رشته داستان فنون نقد ادبي يا ويراستاري آموزش




آموزش مقاله نويسي

شروعی دوباره - آموزش مقاله نويسي - شروعی دوباره دوشنبه بیست و 7- ويراستاري مطالب




برچسب :