برنامه درسی به سوی هویت‌های جدید

کتاب «برنامه درسی به سوی هویت‌های جدید (شرحی بر نظریات معاصر برنامه درسی)» نوشته دکتر کورش فتحی واجارگاه است. نویسنده در این کتاب برنامه درسی را از دید نظریه‌های جدیدی که بیشتر از دهه ۱۳۵۰ به بعد در برنامه درسی و در غرب پدید آمده‌اند مورد بررسی قرار داده است. در این کتاب ابتدا هر یک از هویتها معرفی اجمالی شده و سپس بر اساس اندیشمندان برجسته هر حیطه به بازشناسی آن نظریه در برنامه درسی پرداخته شده است.

این کتاب مخصوصاً از این جهت که برنامه درسی را از دیدگاههای نوین مورد بررسی قرار داده و چشم‌انداز نویی را ایجاد کرده است قابل ملاحظه است. البته نمی‌توان همه محتوای نظریه‌ها را درست دانست و نویسنده هم چنین ادعایی نداشته است و تنها به معرفی این هویتها پرداخته است و هر یک از این هویتها در جای خود باید نقد شوند. در ادامه، فهرست مطالب این کتاب را که توسط انتشارات آییژ منتشر شده است آورده‌ام:

فصل اول: برنامه درسی یا برنامه ریزی درسی؟
مقدمه
برنامه ریزی درسی به تاریخ پیوسته است
ابعاد توجیه کننده برنامه درسی به عنوان رشته مطالعاتی
سیر تحول مفهوم برنامه درسی
آثار منتشر شده در متون جامع
جغرافیای برنامه درسی از دیدگاه صاحبنظران
سطوح و انواع برنامه درسی
طبقه بندی های عرضه شده از دیدگاهها و نظریه های برنامه
جمع بندی و نتیجه گیری

فصل دوم : هویت سیاسی برنامه درسی
مقدمه
شرح بر پداگوژی انتقادی
مؤلفه های نظریه انتقادی :
نظریه باز تولید
ایدئولوژی
برنامه درسی پنهان
سلطه
مقاومت
فرهنگ عامه
هویت
اندیشمندان حوزه هویت سیاسی برنامه درسی :
پائولو فریر
مایکل اپل
پاول ویلیس
هنری ژیرو
پیتر مک لارن
جسی گودمن

فصل سوم : هویت فمینیستی برنامه درسی

مقدمه
مفهوم فمینیسم
فمینیسم ، تعلیم و تربیت و برنامه درسی
زمینه تاریخی :
زمینه اولیه
آموزش مختلط
جنبش آزادسازی زنان یا فمینیسم
تجزیه و تحلیل رادیکال
فمینیسم و تعلیم و تربیت
اندیشمندان حوزه هویت فمینیسم برنامه درسی
نل نودینگز
مادلین گرامت
ژانت میلر
جو آنه پاگانو
الیزابت الس ورث

فصل چهارم : هویت اتوبیوگرافیک برنامه درسی
مقدمه
مفهوم اتوبیوگرافی
اتوبیوگرافی در برنامه درسی
محورهای اصلی مطالعات اتوبیوگرافیک
نظریه اتوبیوگرافیکال و عمل کلاس درس
Currere
مشارکت
اتوبیوگرافی و زنان
صدا
رویاها ، افسانه و تصور
نظریه فمینیستی اتوبیوگرافیکال
اتوبیوگرافی معلمان
اندیشمندان هویت اتوبیوگرافیک برنامه درسی :
ویلیام . اف . پاینار
مادلین گرامت
ویلیام آیرز
پائولو سالویو
بونی میث لانگ
ژاک دایگنو
مطالعه زندگی معلمان

فصل پنجم : هویت بین المللی برنامه درسی

مقدمه : تعریف بین المللی کردن برنامه درسی
برداشت های مختلف از مفهوم بین المللی کردن برنامه های درسی
پارادیم ها و چشم اندازهای پژوهشی
اندیشمندان هویت بین المللی برنامه درسی :
ویلیام . اف . پاینار
نوئل گاف

فصل ششم : هویت هنری / زیبایی شناختی برنامه درسی

مقدمه
اهداف آموزش زیبایی شناختی
هویت زیبایی شناختی برنامه درسی
قلمروهای عمده پژوهش
اندیشمندان حوزه هویت هنری / زیبایی شناختی برنامه درسی :
هری برودی
ماکسین گرین
الیوت آیزنر
جوزه روزاریو
الیزابت والانس
لاندن بی یر

فصل هفتم : هویت پدیدارشناختی برنامه درسی

مقدمه
پدیدارشناسی
تجربه زیست شده
هرمونوتیک
نظریه پدیدارشناسی برنامه درسی
قلمرو زندگی و موقعیت بیوگرافیکال فرد
ویژگی های پژوهش های پدیدارشناسی
متدولوژی پژوهش پدیدارشناسی
چارچوبی برای پژوهش پدیدارشناختی
محدوده پژوهش پدیدارشناختی در برنامه درسی
اندیشمندان حوزه هویت پدیدارشناسی برنامه درسی :
دواین هیوبنر
تدآئوکی
ماکس ون منن
دیوید جی اسمیت

فصل هشتم : هویت پست مدرن / پساساختارگرایی برنامه درسی

مقدمه
پست مدرنیزم و ساختارشکنی
تعریف پست مدرنیزم
پارادیم های پست مدرن
درک و فهم چندگانه
گفتمان های پست مدرن
اندیشمندان حوزه هویت پست مدرن برنامه درسی :
پیتر تابمن
کلرمونت گویتر
ویلیام . ای . دال
ون سونگ هو

فهرست منابع و مستندات

برنامه درسی به سوی هویت‌های جدید

مطالب مشابه :

خلاصه فصل ششم کتاب نظریه های برنامه درسی میلر ، ترجمه دکتر مهر محمدی

سوالات نظریه های برنامه درسی جی پی میلرترجمه دکترمهرمحمدی

یکصد سوال جدید از کتاب نظریه درسی جی پی میلر ازتمام فصلها

برنامه درسی به سوی هویت‌های جدید

کلید )پاسخنامه دکتری 92 برنامه ریزی درسی

یکصد سوال جدید از کتاب نظریه درسی جی پی میلر ازتمام فصلها

منابع دکترای برنامه‌ریزی درسی