طرح درس دوازدهم اجتماعی سوم راهنمایی

نام و نام خانوادگی عذرا انصاری  رشته تدریس علوم اجتماعی  میزان تحصیلات کارشناسی  سنوات خدمت 19 سال

منطقه ی 1  تلفن همراه 09124472514  شماره پرسنلی 11940403 نوع استخدام رسمی نام آموزشگاه فرزانگان 2 نوع مدرسه دولتی تعداد دانش آموزان25 نفر نام درس  تعلیمات اجتماعی فصل سوم عنوان درس چگونه می توانیم به نقش خود در حکومت ، بهتر عمل کنیم ؟ پایه ی تدریس سوم راهنمایی  

زمان تدریس 40 دقیقه   نام روش ساختن گرایی                   تعداد صفحات اصلی طرح درس 4 صفحه   

مشخصات

کلی

هدف کلی درس : آشنایی با نقش مردم  در حکومت جمهوری اسلامی 

هدف های

تحلیلی

آموزشی

هدف های جزیی: آشنایی با مدارای اجتماعی برای رسیدن جامعه به یکپارچگی  

2- آشنایی با اخلاق انتخاباتی

3- آشنایی با چگونگی برگزاری یک انتخابات خوب وسالم

هدف های رفتاری :دانش آموزان در پایان درس بتوانند : 1- درباره ی تفاوت های  مردم و  لزوم مدارای اجتماعی برای رسیدن جامعه به وحدت بحث و تبادل نظر کنند . 2رعایت اخلاق انتخاباتی داوطلبان را برای برگزاری یک انتخابات خوب  تجزیه و تحلیل کند. 3 – یک نمونه از انتخابات خوب و سالم در جامعه را بررسی کند.

مدارای اجتماعی را تعریف کند.( دانش ) چگونگی رسیدن جامعه به وحدت را شرح دهد.( درک وفهم )

مدارای اجتماعی را دربرگزاری انتخابات خوب پیش بینی می کند.( کاربرد) لزوم مدارای اجتماعی  را در انتخابات تحلیل می کند.( تجزیه و تحلیل ) درباره ی ارتباط میان مدارای اجتماعی و برگزاری یک انتخابات سالم سخنرانی می کند.( ترکیب) رعایت یا عدم رعایت اخلاق انتخاباتی میان نامزد های انتخاباتی را نحوه ی برگزاری انتخابات با یکدیگر مقایسه کرده و نتیجه گیری می کند.( ارزشیابی)

شناختی

حیطه های

یادگیری

دانش آموزان  با توجه به آموخته های خود بتوانند:

-دانسته های خود را در موقعیت های مناسب به كار ببرند . توانايی سخن گفتن در برابر جمع و شركت فعال در بحث و گفتگوی گروهی را به دست آورند.

درباره ی  داشتن مدارای اجتماعی  برای رسیدن به وحدت مقاله ای بنویسند . نظرات مخالف را با سعه صدر بپذیرند و نگرش مثبتی نسبت به مردم جامعه داشته باشند

روانی

حرکتی

1- دانش آموز با علاقه در بحث ها شرکت کرده و احساس خود را به طور فعال نشان می دهد.( واکنش) 2- دانش آموز انتخابات مجلس را که در زمستان برگزار می شود پی گیری می کند.( ارزش گذاری )3- با  دیگران هنگام بر گزاری انتخابات  مدارای اجتماعی دارد.( تبلور ارزش ها)

عاطفی

مواد و وسایل کمک آموزشی :CD آموزشی ، دستگاه ویدئو پروژکتور و پرده مخصوص آن ،گچ های رنگی وتخته ، کتاب تعلیمات اجتماعی                                                                      

_ روش تدریس مبتنی بر فرایند یاددهی – یادگیری :  ساختن گرایی(E                                                             5 )

- مراحل و گام های فرایند روش تدریس :   تدريس : استفاده از الگوي ساختن گرايي داراي 5 مرحله ي ذيل مي باشد :                   1- انگيزش ( Engaging ( 2- جست وجوگري     (Exploration)3- تشريح Expianation)    )                                    4- گسترش      (Elaboration)5- ارزشيابي( Evaluation)                                                                             

روش ها و

و وسایل

آموزشی

زمان

3

5

7

نحوه ی شروع :شروع کلاس با نام خدا ، سلام و علیک و احوال پرسی از دانش آموزان ، حضور و غیاب وبررسی علل غیبت ( در صورت داشتن غیبت در جلسه ی قبل ) ،  دقت در وضع جسمي و رواني دانش آموزان ، توجه به مناسبت روز ،    پرسش از درس قبل و بررسی فعالیت ی پایانی درس قبل : از سر گروه ها می خواهم تکالیف اعضای گروه را بررسی کرده و گزارش کار را به معلم بدهند  ، از بعضي دانش آموزان چند سؤال از درس گذشته مي پرسم تا مطمئن شوم درس گذشته را آموخته اند وهمچنين تمرين وتكراری باشد براي دانش آموزاني كه احياناً بعضي مطالب را فراموش كرده اند،

ارزشیابی تشخیصی (رفتار ورودی ): دانش آموزان می دانند که نمایندگان مجلس شورای اسلامی و همچنین رئیس جمهور با رای مستقیم مردم انتخاب می شوند و انتخابات را فرصتی برای مشارکت در اداره ی کشور می دانند.

ارزشیابی تکوینی : معلم در طول تدریس همه ی دانش آموزان را زیر نظردارد و سوالاتی را مطرح می کند..

فعالیت های

قبل از شروع

اجرای تدریس و فرایند یاددهی – یادگیری مبتنی بر روش ساختن گرایی براساس فعالیت های معلم و دانش آموز

ارایه ی

درس جدید

فعاليت هاي تكميلي

جمع بندي ونتیجه گيري : پیام اصلی درس که مدارای اجتماعی برای رسیدن به وحدت بود یاد آور می شویم.        2   دقیقه

ارزشیابی پایانی ( رفتار خروجی ):                                                                                 3دقیقه

مدارای اجتماعی را  تعریف کنید. چگونگی رسیدن جامعه به وحدت را توضیح دهید. چه زمانی در جامعه یک انتخابات خوب برگزار می شود ؟

تعیین تکلیف و فعالیت های خارج از کتاب                                                                        2دقیقه

1- تعیین تکلیف انفرادی : الف- پرسش های صفحه ی 70 و 71 کتاب جواب داده شود .

ب- با کلید واژه ی "مدارای اجتماعی "در اینترنت جستجو کند و یافته های خود را در کلاس بیان کند.

ج – مقاله ای را درباره ی مدارای اجتماعی بنویسد.

2- تعیین تکلیف گروهی: الف-  یک CD آموزشی  یا بروشور یا روزنامه ی دیواری در باره ی موضوع مطرح شده درست کنند.

ب- پوستری را با کمک هم درباره ی برگزاری یک انتخابات خوب طراحی کنند.

ج- روزنامه ومجلات مختلف را مطالعه کنندو مطالب مرتبط با درس را در کلاس مطرح کنند.

ملاحظات:

 1- این روش دانسته ها و اطلاعات گذشته و حال را به هم پیوند می دهد . و به دانش آموزان کمک می کند  تا با دقت و تفکر  دانسته های خود را در موقعیت های جدید به کار برند .

2-  امسال  در مدرسه ی ما علوم اجتماعی براساس رویکرد فرهنگی – تربیتی تدریس می شود ، پس حتما درس را با آیه ای از قرن یا یک حدیث یا شعری زیبا شروع کنیم ، که برای آشنایی شاگردانم با قرآن کریم ۀآیه ی 29 سوره ی فتح را در نظر گرفتم.

3- همه ی دانش آموزان را دوست بداریم و ملاک  آنها نمره شان ندانیم. معلمی که شاگردانش را دوست داشته باشد ، شاگردانش نیز او را دوست خواهند داشت و درس  بهتر یاد خواهند گرفت.

4- سعی کنیم به همه دانش آموزان در کلاس درس فرصت بدهیم تا بتوانند اعتماد به نفس پیدا کنند، روحیات و خلقیات آنها را درهنگام تدریس درنظر داشته باشیم .

5- به یاد داشته باشیم معلم فقط مسئول یاد دادن اطلاعات نیست و پرورش روح دانش آموزان که مادران و پدران آینده هستند، در اولویت قرار دارد.

6- گاهی اوقات سوالاتی را  مناسب با سن و مطالب درسی طرح کنیم و مدت زمان معینی را برای پیدا کردن جواب به او بدهیم و برای تلاش او ارزش قائل شویم.

7- دانش آموزان نسبت به معلمان خود با رایانه و اینترنت بیشتر آشنا هستند، می توانیم از دانش آموزان مستعد بخواهیم ما را در تهیه ی بروشور یا یک لوح فشرده کمک کنند.  

8- کارو فعالیت خوب دانش آموزان را برای همکلاسی هایشان بازگو کنیم.

9- نام دانش آموزان را به خاطر داشته باشیم و با احترام به کار ببریم.

10- برای یاددهی و یادگیری  از داستان ها و حکایات زیبا و پند آموز استفاده کنند.