گزارش مركز ملي مطالعات تيمز و پرلز

در گزارش بين المللي تيمز و پرلز منتشر شده توسط انجمن بين المللي ارزشيابي پيشرفت تحصيلي (IEA) از كشور ايران به عنوان كشوري كه در طي ده سال گذشته از نظر عملكرد آموزشي داراي روند افزايشي قابل ملاحظه بوده است ياد شده است.
در اين گزارش همچنين اشاره شده است كه كشور ايران در درس علوم تيمز پايه چهارم و هشتم و سواد خواندن پايه چهارم جزو چند كشور برتر نسبت به دوره هاي قبل بوده است . اين در حالي است كه روند عملكرد برخي از كشورهاي پيشرفته نسبت به دوره هاي قبل تيمز و پرلز با كاهش چشم گير همراه بوده است.
گفتني است كه كشور جمهوري اسلامي ايران از سال 1370 شمسي برابر با 1991 ميلادي به طور رسمي همكاري خود را با اين انجمن آغاز كرد و تا كنون در شش مطالعه ي تيمز TIMSS در فاصله ي سال هاي 95، 99، 2003، 2007، 2011 و تيمز پيشرفته 2008 و نيز در سه مطالعه پرلز (مطالعه بين المللي پيشرفت سواد خواندن PIRLS) در فاصله هاي سال هاي 2001، 2006، 2011شركت كرده است و قرار است كه در مطالعه تيمز TIMSS 2015 و پرلز PIRLS2016 نيز شركت نمايد.
مطالعه تيمز TIMSS در فاصله هر 4 سال يك بار و مطالعه پرلز PIRLS در فاصله هر 5 سال يك بار براي سنجش عملكرد كشورها در آموزش علوم و رياضيات و سواد خواندن تكرار مي شود تا روند تغييرات آموزشي و ميزان كاهش و افزايش عملكرد دانش آموزان كشورهاي شركت كننده در طي اين سال ها مشخص شود.
اهميت و ويژگي بارز نتايج ملي و بين‌المللي تيمز و پرلز در اين دوره، به دليل اجراي همزمان اين دو مطالعه است كه براي نخستين بار اتفاق افتاده است و اين اتفاق استثنايي ،‌ شرايط و امكاني را فراهم ساخته است تا كشورهايي كه در پايه چهارم ابتدايي، هم در تيمز و هم در پرلز شركت كرده اند بتوانند عملكرد دانش آموزان خود را با ساير كشورها در سه درس رياضيات، علوم و سوادخواندن مورد مقايسه و تجزيه و تحليل قرار دهند.
نكته مهم و قابل ملاحظه در اين مقايسه ملي و بين‌المللي، بررسي چگونگي ارتباط ميان «سطح سواد خواندن» دانش‌آموزان با عملكرد آن‌ها در پاسخ به سوالات رياضيات و علوم است. زيرا تحقيقات نشان داده است كه برخي از مشكلات آموزشي دانش‌آموزان در پاسخ به سوالات رياضي و علوم به نحوه درك مطلب و ميزان فهم آن‌ها از صورت مساله مربوط مي‌شود؛ به گونه‌ايي كه اگر دانش‌آموزان از نظر سطح سواد خواندن نتوانند صورت مساله را به خوبي درك كنند، مسلماً در تشخيص راه حل و پاسخ به سوالات آزمون دچار مشكل مي شوند.
مركز ملي مطالعات تيمز و پرلز در ايران نتايج ملي و بين المللي اين دو مطالعه را در يك ويژه نامه خبري منتشر كرده است . براي اطلاع بيشتر از جزئيات اين گزارش مي توان به سايت اينترنتي پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش به آدرس http:// rie.ir لينك مركز ملي مطالعات تيمز و پرلز ايران مراجعه نمود.

مركز ملي مطالعات تيمز و پرلز- ديماه 91

http://gea.medu.ir

گزارش مركز ملي مطالعات تيمز و پرلز

مطالب مشابه :

سوالات امتحان انجمن ریاضی دانان جوان

سوالات ریاضی انجمن ریاضی دانان جوان سال 86

گزارش مركز ملي مطالعات تيمز و پرلز

جايزه‌ي نوبل و رياضي دانان