اقدام پژوهی
تعاریف اقدام پژوهي:
اقدام پژوهي نوعي پژوهش كارور practitioner research كه مي تواند به شما كمك كند تا در هر جايي كه مشغول به كار هستيد وظايف شغلي خود را به نحو بهتري انجام دهيد .(آهنچيان ،1382ص 25)
رضايي (1382) به نقل از بورلي1993 ، اقدام پژوهي را پژوهش آگاهانه، سنجيده و معطوف به راه حل تعريف مي كند كه به صورت فردي يا گروهي انجام مي شود.(ص 67)
رضايي( 1382 ) به نقل ازكارسون و همكاران 1989 اقدام پژوهي را تركيبي از عمل و پژوهش و تلاشي براي شناخت اقدامات تربيتي به منظور اصلاح و بهبود محيط آموزشي تعريف مي كنند.
بازرگان(1382 ) اعلام مي دارد: اقدام پژوهي فرايند جست و جوي منظم مشاركتي براي ’’ مشخص كردن يك موقعيت نامعين’’ و كوشش جهت كاهش يا رفع آن است. (ص148 )
هدف از اقدام پژوهي چيست؟
سرمد و همكاران (1379 )به نقل از بازرگان هدف اين دسته از پژوهش هاي آموزشي، توصيف شرايط يا پديده هاي مربوط به نظام آموزشي مي باشد.
با استفاده از اقدام پژوهي مي توان موقعيت هاي نامعين ملموس مربوط به اقدام ها و عمليات آموزشي را مشخص كرد و در بهبودي آن كوشيد.( ص 84 )
رضايي (1382 )به نقل از ژانت مسترز هدف اقدام پژوهي را " كمك به حل مسائل عملي مورد توجه و علاقه مردم در يك موقعيت دشوار" مي داند. ( ص 71 )
وجوه اشتراك و افتراق اقدام پژوهي با ديگر پژوهش ها
رضايي 1382 به نقل از مك نيف و همكاران به وجوه اشتراك و افتراق اقدام پژوهي و ديگر پژوهش ها اشاره كرده و معتقدند اقدام پژوهي در اين ويژگي ها باسايرتحقيقات مشترك است .
به دانش جديد منجر و منتهي مي شود. شواهدي را براي پشتيباني از اين دانش تدارك مي بيند. فرايند شكل گيري دانش جديد را آشكار مي سازد. دانش جديد را به دانش موجود پيوند مي زند.
وجوه تفاوت آن عبارت است از:
اقدام پژوهي مستلزم عمل و اقدام به عنوان بخش مكمل و لازم از خود فرايند تحقيق است
بيشتر از جنبه هاي ارزش هاي حرفه اي محقق روي آن تأكيد مي شود تا ملاحظات روش شناسانه ضرورتاً پژوهشي درون مجموعه ايinsider research است يعني مربي يا كارگزار اعمال حرفه اي خود را مورد بررسي و پژوهش قرار مي دهد.
تفاوت بارز اقدام پژوهي با ديگر شيوه هاي پژوهشي در تفاوت موجود بين دو پرسش زير مشخص است.
در اينجا چگونه مي توانم كيفيت كارم را بهبود بخشم ، پرسش وايتهد
اينجا چه اتفاقي در حال وقوع است .پرسش بسي .(85 -84)
لزوم آشنايي معلمان با اقدام پژوهي(ايراني و بختياري ، 1382، ص 414)
طرفداران ‘‘اقدام پژوهي‘‘ از جمله پژوهش در عمل آموزشي بر اين باور تأكيد دارند كه به دلايل گوناگون پژوهش بايد از انحصار نخبگان درآيد و به صورت پژوهش مشاركتي جزو وظايف همه دست اندركاران به ويژه خود معلمان قرار گيرد.
برخي از اين دلايل به شرح ذيل مي باشد:
- يافته ها و نتايج پژوهش را در نهايت معلم به كارخواهد برد.
- معلم بيش از ديگران در معرض پرسش قرار مي گيرد.
- معلم ضمن پژوهش، رشد كرده و بالنده مي گردد ، چاره ياب مي شود.
- پژوهش رنگ و بوي محلي به خود مي گيرد.
- نتايج بدست آمده از پژوهشهاي معلمان كاملاً جنبه ي كاربردي پيدا مي كند.
- اصلاح كاستي ها بوسيله معلم و در نتيجه سريعتر انجام مي گيرد.
- معلم اگر خود پژوهنده نباشد ممكن است نسبت به نتايج تحقيقات ديگران واكنش نشان دهد.
- با درگير شدن معلم در عمل پژوهش، موضوع جدايي ميان نظريه تئوري و عمل از ميان مي رود.
- معلمان مناسب ترين افراد در تشخيص مسائل و نيازهاي دانش آموزان هستند.
مراحل اقدام پژوهي ) ساكي 1382 به نقل از كلهان 2003، ص 100)
اقدام پژوهي را رويكردي براي مطالعه و حل مسائل آموزشي توسط معلمان ذكر مي كند. موضوعاتي نظير جو كلاس، مديريت كلاس، راهبردهاي تدريس، مواد آموزشي و رفتار اجتماعي و شناختي دانش آموزان مي توانند در مسير پژوهش حين عمل مورد مطالعه قرار گيرند و بر حسب نياز، تغييرات لازم در اين زمينه ها انجام شود.
مراحل اقدام پژوهي عبارتند از : (سرمد و همكاران ،1377 ، ص 86 )
مرحله اول تشخيص و برنامه ريزي
مرحله دوم اقدام براي رفع مشكل
مرحله سوم مشاهده به منظور نمايان ساختن ميزان تغييرات انجام شده جهت رفع مشكل
مرحله چهارم تحليل و تعديل
مراحل و گامهاي اقدام پژوهي عبارتند از : ( بازرگان1382، ص 173- 156 )
چرخه اقدام پژوهي از چهار حلقه به شرح زير تشكيل مي شود :
1- برنامه ريزي
2 - اقدام
3- مشاهده
4 بازتاب تحليل وتعديل اقدام
1 ) مرحله برنامه ريزي در اقدام پژوهی
اولين مرحله در اقدام پژوهي شامل شناسايي مسأله و برنامه ريزي براي اقدام جهت حل مسأله است.
اين مرحله شامل سه گام به شرح زير است:
اين مرحله شامل سه گام است:
الف -گام مقدماتي:
اقدام پژوه زمينة ويژه اي از فعاليت منظورنظر را كه مايل به بهبودي آن است مشخص نمايد.
ب -گام آماده سازي شرايط براي اقدام پژوهي:
اقدام پژوه به درك شرايط موجود پرداخته و ضمن تماس با مديران و سياستگذاران شرايط لازم براي اجراي طرح را فراهم مي نمايد.
ج -گام تدوين طرح اقدام پژوهي:
اقدام پژوه به تشخيص جنبه اصلي مورد نظر براي بهبود اقدام بپردازد. همچنين وضعيت مطلوب را تعريف كند و نشانگرهاي آن را بيان نمايد. در اين گام به منظور تصوير كردن موقعيت نامعين بايد به گردآوري داده ها پرداخت تا با مقايسه وضعيت موجود با وضعيت مطلوب بهتر بتوان به بازنگري گزينه هاي ممكن براي اقدام بهينه پرداخت.
2 ) مرحله به اجرا كردن درآوردن اقدام:
اقدام بهينه كه به وسيله اقدام پژوه برگزيده شده است به اجرا در مي آيد. مي بايست ابعاد بهينه براي اعضاي شركت كننده در اجراي طرح كاملاً آشكار باشد براي اين منظور ضرورت دارد. در جلسه هاي توجيهي، اقدام بهينه به طور مشروح بيان شود و رئوس اقدام مورد نظر و چگونگي انجام آن نوشته شده و ميان اعضاء توزيع گردد. سپس طبق برنامه به اجراي اقدام پرداخته شود.
( 3 مرحله مشاهده:
در اين مرحله بايد به گردآوري شواهد درباره تأثير اقدام بهينه پرداخت. براي اين منظور
مي توان داده هاي كمّي يا كيفي را گردآوري كرد.
داده هاي كمّي با اندازه گيري متغيرها حاصل مي شود در حالي كه داده ها ي كيفي با تبادل نظر با همكاران درباره اثرات اقدام بهينه گردآوري مي شود. در اين مرحله لازم است نسبت به انتخاب روش گردآوري و نوع ابزار
اندازه گيري، چگونگي تنظيم داده ها تصميم گيري شود.
( 4 مرحله بازتاب:
در اين مرحله، شواهد تأثير اقدام بهينه مورد تحليل قرار مي گيرد. سپس بر اساس نتايج اين تحليل گزارش مقدماتي اقدام پژوهي تدوين مي شود.
در طرح هاي اقدام پژوهي در سطح مدرسه يا منطقه آموزش و پرورش انجام مي گيرد. مي توان از طريق مشاركت دادن ناظران، ميزان اعتبار نتايج بدست آمده را نيز مورد قضاوت بيروني قرار داد و سپس گزارش نهايي تدوين كرد.
مطالب مشابه :
برخی از اشکالات اقدام پژوهی های سال های گذشته
آسيب شناسي گزارش هاي اقدام پژوهي معلمان پژوهنده در سال هاي گذشته. تهیه و تنظیم : سعید خداوردویی ربط پژوهشی دبیرستان نمونه دولتی علامه طباطبایی. ایمیل رابط پژوهشی : [email protected]. آسيب هاي كلي : 1- عدم اجراي مراحل اقدام پژوهي در زمان ...
اقدام پژوهی
به نام خدا. عنوان اقدام پژوهي: چگونه توانستم مشگل محمد را که ناگهان ترک تحصیل نمود را حل کردم. استاد راهنما: جناب آقاي ایرج علی اکبری دانشجو: مجتبی مرتضوی فر رشته : کارشناسی ا.پ ابتدایی تابستان 93. تقديم به : کليه معلمين دلسوزي که در راه ...
اقدام پژوهی 95-1394
اقدام پژوهی محتوای آموزشی - اقدام پژوهی 95-1394 - گرافیک پابه پا - اقدام پژوهی محتوای آموزشی.
مراحل اقدام پژوهی به زبان ساده
مراحل اقدام پژوهی به زبان ساده. - صفحه روی جلد عنوان سایر مشخصات مربوطه. وزارت آموزش و پرورش-سازمان آموزش و پرورش استان ….-اداره آموزش و پرورش شهرستان …. عنوان اقدام پژوهی مثل چگونه توانستم …. بهبود بخشم …. اقدام پژوه ….. مدرسه…. سال…
درس پژوهی ، معماری نوین تدریس
درس پژوهي اقدام پژوهي درس پژوهي نقطه عزيمت عمل است. اقدام پژوهي عزيمت تئوريو عمل هدف درس پژوهي، پرورش حرفهاي معلم است. هدف اقدام پژوهي ، انجام پژوهش در حين عمل ماهيت درس پژوهي بازانديشي (تفكر) است. ماهيت اقدام پژوهي، تفسير اده ها بهسازي كلاس ...
راهنمای نوشتن اقدام پژوهی
راهنمای نوشتن اقدام پژوهی پژوهش به عنوان جست وجوی نظام مند برای کشف مجهول یا حل مسأله دارای مراحلی است که با توجه به نوع وهدف پژوهش ،علاقه ها و سلیقه های پژوهشگر ،مراحل پژوهش در عین تبعیت از منطق علمی و عقلی ،می تواند صورت های متفاوتی پیدا ...
گزارش فعالیتهای اقدام پژوهی در سال 91-90 دبیرستان مولود کعبه
گزارش فعالیتهای اقدام پژوهی در سال 91-90 دبیرستان مولود کعبه. 1- تهیه فرم های اقدام پژوهی از اینترنت و تکثیر آن. 2- ارائه فرم های اقدام پژوهی به همکاران. 3- تهیه یک سری عناوین تصویب شده اقدام پژوهی از روی اینترنت و ارائه به همکاران. 4- یافتن نمونه ...
جزوه اقدام پژوهی
آشنايي با مراحل اقدام پژوهي يا پژوهش در عمل و ويژگيهاي هر مرحله. پژوهش در عمل يا اقدام پژوهي در واقع نوعي از تحقيق مي باشد كه توسط خود فرد درگير در يك مسئله براي حل و يا كاهش مشكل انجام مي گيرد. در اقدام پژوهي موضوع هاي تحقيق ...
اقدام پژوهی
اقدام پژوهی. تعاریف اقدام پژوهي: اقدام پژوهي نوعي پژوهش كارور practitioner research كه مي تواند به شما كمك كند تا در هر جايي كه مشغول به كار هستيد وظايف شغلي خود را به نحو بهتري انجام دهيد .(آهنچيان ،1382ص 25). رضايي (1382) به نقل از بورلي1993 ...
برچسب :
اقدام پژوهي