دانستنی های کنکور توصيه‌هاي يك ماه آخر به كنكوري‌ها

توصيه‌هاي يك ماه آخر به كنكوري‌هاامسال هم مانند سال‌هاي گذشته ماجراي پرتب‌و‌تاب «كنكور» فكر ميليون‌ها نفر از مردم كشور را به‌خودمشغول كرده و فراز و نشيب‌هايي را با خود به همراه دارد.
براساس آمار آموزش عالي تعداد ثبت‌ ‌نام‌كنندگان كنكور سال 1387 به يك ميليون و330 هزار نفر رسيده است.

علاوه براين چندميليون ديگر هم كه خانواده‌هاي اين داوطلبان هستند خواسته و ناخواسته درگير اين ماجرا مي‌شوند. كنكور با وجود همه اضطراب و استرس‌هايي كه به همراه دارد.

حائز ويژگي هاو شرايط خاصي است كه بي‌توجهي به آنها منجر به بروز نتايج نه چندان قابل‌قبول براي داوطلبان خواهد شد. شركت‌كنندگان چنانچه ويژگي‌هاي هر دوره از درس‌خواندن را به‌خوبي بدانند و باكم و كيف آن آشنا شوند به نتايج بهتري دست خواهند يافت.

اگر نگاهي به تاريخ و مدت زمان باقي مانده به برگزاري اين امتحان سرنوشت ساز بيندازيم به‌خوبي درمي‌يابيم كه فرصت چندان زيادي باقي نمانده و بايد براي اين مدت كوتاه برنامه‌اي دقيق داشته باشيم؛

به ويژه اينكه بسياري از داوطلبان كنكور در تعطيلات نوروز به نتايج متفاوتي رسيده‌اند كه در برخي منجر به نااميدي و دربرخي ديگر اميدواري را بيشتر كرده است.به‌منظور به دست آوردن اطلاعات بيشتر و دقيق‌تر درخصوص اين موضوع و دستيابي به برنامه‌ريزي دقيق براي اين فاصله زماني با دكتر مهدي نكويي - مشاورتحصيلي وكارشناس برنامه‌ريزي كنكور- گفت‌وگويي انجام داده‌ايم كه درپي مي‌آيد.

## دكتر نكويي! فرصت چنداني تا برگزاري كنكور باقي نمانده و دانش آموزان و داوطلبان كنكور دراين دوره دچار سردرگمي، نااميدي و بي‌برنامگي شده،يا به توانايي خود بيش از اندازه اميدوار مي‌شوند. داوطلبان دراين دوره چه بايد كنند؟
كنكورو آمادگي براي آن داراي 3دوره طلايي است. تابستان، عيد و يك ماه آخر. داوطلباني كه در حال حاضراين مطلب را مي‌خوانند 2دوره مهم را ازدست داده اندو بايد براي دوره آخر برنامه دقيقي داشته باشند.

در اين مرحله افراد با توجه به تلاش‌هايي كه كرده‌اند به نتايج متفاوتي رسيده‌اند؛ عده‌اي اميدوارهستند كه قبول مي‌‌شوند، گروهي خسته‌اند و گروهي هم فكر مي‌كنند كه قبول نمي‌شوند.

همه اين گروه‌ها در عين حال كه درنوعي سردرگمي بسر مي‌برند. دركمال ناباوري درس خود را مي‌خوانند. اين عزيزان بايد شرايطي را كه درآن قرار گرفته‌اند به درستي بشناسند و به توصيه‌هاي زير عمل كنند:

حتي الامكان ازجمع جدا نشوند.

به‌دنبال برنامه‌هاي عجيب و غريب و كارهاي خاص نباشند.

دانش آموزاني كه بايد امتحانات پيش دانشگاهي را پشت سربگذارند، گمان نكنند كه اين امتحانات باعث عقب افتادن آنها از برنامه‌ريزي درسي كنكور مي‌شود، به‌دليل اينكه بخش عمده‌اي از سؤالات كنكور مربوط به دوره پيش دانشگاهي است.

داوطلبان درصورتي كه قصد دارند برنامه مشخصي براي خود داشته باشند بايداين برنامه رامشخص كنند و درواقع بدانند كه چه كاري مي‌خواهند انجام دهند.نبايد به‌دنبال برنامه‌هاي خاص و عجيب و غريب باشند.

اولويت اول بايد با برنامه‌هاي گروهي و جمعي باشدو داوطلبان بايد برنامه‌هاي آموزش و پرورش را دنبال كنند به‌دليل اينكه يك روح كلي بر اين برنامه‌ها حاكم است.

نكته ديگر اينكه كوركورانه به سمت مقصد حركت نكنند و سعي كنند اطلاعات لازم را درخصوص رشته و دانشگاهي كه در نظر گرفته‌اند به دست آورند و امكان قبولي در اين رشته را نيز درنظر بگيرند.در واقع داوطلب تكليف خود را روشن كند كه آيا با شرايطي كه دارد مي‌تواند درتهران يا شهرستان، آزاد يا سراسري قبول شود وقبولي درهركدام چه رتبه‌هايي را نياز داردو كدام درس‌ها درآن رشته اهميت بيشتري دارد.

به‌عنوان مثال يك دانش آموزگروه علوم انساني با معدل 12 تا14 كه تا الان هم زياد درس نخوانده و هدفش هم حقوق سراسري است، طبيعي است كه نمي‌تواند تصور كند كه در اين رشته قبول بشود و فكر كردن به حقوق دانشگاه آزاد هدف منطقي‌تري است؛ ضمن اينكه توجه كردن به بنيه فكري در اين مقطع اهميت خاصي دارد.

## آيا مي‌توان دروس رااز نظر اهميت رده بندي كرد و از طريق اين رده بندي در فرصت باقيمانده توصيه‌هايي براي داوطلبان داشت؟
بله، دروس مختلف در كنكور را مي‌توان اينگونه تقسيم‌بندي كرد. دروس سرنوشت‌ساز، يعني دروسي كه ميانگين بالايي دارند و همه داوطلبان به سؤالات آنها خوب پاسخ مي‌دهند، مانند ادبيات و معارف دردروس عمومي، زيست‌شناسي و شيمي در رشته تجربي، شيمي در رشته رياضي و روان‌شناسي و جامعه شناسي در رشته علوم انساني را مي‌توان از دروس مهم و سرنوشت ساز نام برد.

اگر دانش آموز اين دروس را خراب كند و درصد خوبي به دست نياورد در رتبه‌اي كه به‌دست مي‌آورد بسيار تاثير دارد و داوطلبان بايد بدانند كه چه به اين دروس علاقه داشته باشند و چه علاقه نداشته باشند،بايد اين دروس را خوب بخوانند و حداقل 50 درصد امتياز را به دست آورند.

گروه ديگر دروس، درس‌هاي رتبه ساز هستندكه بيشتر داوطلبان در اين دروس درصدهاي بالايي به دست نمي‌آورندو ميانگين اين دروس كمتر از 10‌درصد وحتي گاهي اوقات منفي است.

اين دروس، دردروس عمومي شامل عربي و زبان مي‌شود كه به دلايلي كه در باره آنها توضيح مي‌دهم عمدتا خراب مي‌شود. درس عربي در پيش دانشگاهي تدريس نمي‌شودو درس سختي است ووضعيت مطلوبي در پاسخگويي نداردو درس زبان علاوه بر سخت بودن آخرين درس در امتحان عمومي است و دانش آموز به‌دليل عدم‌ آشنايي وعدم‌مديريت به وقت در پاسخگويي وقت كم مي‌آوردو اگر دانش آموزان مي‌خواهند رتبه و تراز خوبي بياورندبايد اين دروس را به خوبي پاسخ دهند.

دررشته رياضي درس رياضي و فيزيك، دررشته تجربي هم وضعيت به همين شكل است در رشته علوم انساني هم به‌دليل زياد بودن تعداد دروس، اين دروس به 2 گروه تقسيم مي‌شود، دروس رتبه ساز يك كه شامل تاريخ و جغرافي، ادبيات اختصاصي، فلسفه و منطق و اقتصاد است. گروه دوم شامل عربي اختصاصي و رياضي است.

بدين ترتيب دانش‌آموز در برنامه درسي بايد به گونه‌اي عمل كند كه ابتدادروس سرنوشت ساز را خوب پاسخ مي‌دهد، حداقل 50درصدو سپس دروس رتبه ساز را . همان‌طور كه مي‌دانيد دروس رتبه‌ساز، بيشتر نيازمند تست است و دروس سرنوشت ساز بيشتر جنبه خواندن وحفظ كردن دارد.

دانش‌آموزان در اينجا بايد به اين نكات دقت داشته باشند كه وقتي به آنها گفته مي‌شود كه در دروسي بيشتر و در دروسي كمتر تمرين تست داشته باشند علت مشخصي دارد و بايد رعايت اين نكات را براي موفقيت بيشتر بكنند. اشتباه متداولي كه بين داوطلبان وجود دارد اين است كه چون از عربي و زبان خوش‌شان نمي‌آيد، تست هم نمي‌زنندو چون ادبيات و معارف را راحت‌تر ياد مي گيرند تست بيشتري هم مي‌زنند.

اصل سوم اين است كه دانش‌آموزان حق حذف هيچ درسي را ندارند. براي اينكه هريك از دروس داراي هويت و ويژگي مشخص ضريب پيوستگي هستند و اگر يك درس به‌طور كامل حذف شد اين تعادل به هم مي‌خورد.

براي همين دراين فرصت باقيمانده دانش‌آموزان سعي كنند درس‌هايي را كه خيلي اشكال دارند حداقل 20 درصد، تمرين و تست داشته باشند.

## يكي از سؤالاتي كه در اين روزها براي داوطلبان مطرح مي‌شود، اين است كه روزانه چند ساعت درس بخوانند كافي است؛ هرچندكه نمي‌توان نسخه واحدي براي همه پيچيد
طبق اصول روان‌شناسي درس خواندن بيشتر از 8 ساعت مفيد نيست. مطالعات ميداني نشان مي‌دهد كه افراد موفق روزهاي تعطيل بين 10 تا 14 ساعت و روزهايي كه درمدرسه هستند بين 6تا8 ساعت مطالعه داشته‌اند كه به‌نظر شايد تناقض داشته باشد ولي اين طور نيست چون توصيه‌هاي روان‌شناسي براي شرايط عادي بيان شده نه موقعيت‌هاي ويژه مثل زمان كنكور و امتحان كارشناسي ارشد و دكترا. روان‌شناسان و آنهايي كه اين توصيه‌ها را مي‌كنند خودشان نيز درآن زمان به همين شكل درس خوانده‌اند.

به‌طورمثال دانش‌آموزي كه درطول زندگي‌اش به‌طور مداوم بيشتر از يك ساعت درس نخوانده نمي‌تواند 14 ساعت درس بخواند. پس بهتراست به‌طور تدريجي خود را به اين عدد و رقم نزديك كند. البته اين زمان براي روزها و ماه‌هاي آخر است. اگر افرادي از تابستان اينگونه فعاليت كرده باشد الان كاملا خسته و بي‌رمق شده و تواني براي ادامه مسير ندارند.اما از ساعت درسي مهم‌تر كيفيت و نتيجه مطالعه است. اگر فردي مي‌توانددرساعات كمتر نتيجه بهتري بگيرد ديگرساعت ملاك نيست.

## اين نتيجه بهتر را چگونه مي‌توان تشخيص داد؟
در اين مقطع تنها ملاك نتيجه كنكورهاي آزمايشي است وگفته‌ها و احساسات افراد نمي‌تواند ملاك باشدو متغيرهاي كيفي بايدبه متغيرهاي كمي و متغيرهاي قابل اندازه گيري تبديل شودو حرف و ادعاي دانش‌آموز نمي‌تواند ملاك باشد و به قول قديمي‌ها گوشتي كه مي‌خورندبايد دنبه داشته باشد.

ر اين دوره خيلي وقت‌ها با افزايش ساعت درسي نتيجه بهتر نمي‌شودو خيلي وقت‌ها دانش آموز دچار افت مي‌شود. بنابراين بايد به‌دنبال يافتن نقطه كور بود و روش‌هاي درس‌خواندن و تست زدن را تغييرداد.

بسياري از خانواده‌ها و بچه‌ها تمام تفريحات را كنار مي‌گذارند و فقط درس را درنظر مي‌گيرند. نه مهماني نه مسافرت، نه موسيقي، نه ورزش و نه هيچ كارديگري نمي‌كنند و دچارخستگي ذهني مي‌شوندو ميزان بازدهي كاهش پيدا مي‌كند.در بسياري از موارد بااضافه شدن يك نوبت استخر درهفته ويك روز كوهپيمايي و مواردي از اين دست نتيجه كاملا دگرگون مي‌شود.

در اين مقطع فشار كار زياد است و بايد فرد هدف‌هاي مختلفي را درنظر داشته باشد و اگر شرايط ورود به دانشگاه سراسري را پيدا نكرد به گزينه‌هاي ديگرنيز فكر كند و اعتماد به نفس خود را از دست نداده و اعتماد به نفس ازدست رفته راپيدا كند و در واقع افراددراين شرايط بايد به‌دنبال مشاوره و روش‌هاي استفاده از آن باشند.

اصل بعدي رعايت بودجه بندي سؤالات كنكوراست. بررسي‌هاي آماري نشان مي‌دهد كنكور هم مانند همه امتحانات از جمله امتحانات نهايي داراي سرفصل و بارم‌بندي است كه به آن بودجه‌بندي گفته مي‌شود. رعايت تعداد سؤالات در هر كتاب در روند مطالعه بسيار مهم است.

به‌عنوان مثال از يك مبحث كه بسيار سخت است يك سؤال ولي از يك مبحث متوسط كه به راحتي قابل جمع بندي است بين 4 تا 5 سؤال مي‌آيد. براي همين به داوطلبان توصيه مي‌كنيم كه مثل نابغه‌ها امتحان كنكور بدهند. كاري كه نابغه‌ها مي‌كنند اين است كه درست تشخيص مي‌دهند و درست پيگيري مي‌كنند.

## دكتر نكويي! گاهي داوطلبان، حتي آنهايي كه خوب هم درس مي‌خوانند مي‌گويند چرا آن‌قدر كه درس مي‌خوانيم نتيجه نمي‌گيريم، و يا چرا به اندازه كافي پيشرفت نمي‌كنيم مدتي است درصد ترازمان ثابت مانده يا حتي پايين آمده است علت چيست؟
يكي از شگفتي‌هاي 3 ماهه آخر اين است كه داوطلب با توجه به تلاش زياد نتيجه نمي‌گيرد. نكته مشترك بين همه اين دوستان اين است كه خودشان را باور ندارند. اين كه اين دوستان چه كاري بايد انجام دهند كه به‌خودباوري برسند اگر بگوييم درس بخوانيد حتما پيشرفت مي‌كنيد و موفق مي‌شويد يا اينكه هيچ عملي بدون جواب نمي‌ماند پيش خود فرض مي‌كنند كه اينها فقط دلداري‌هاي دوستانه معلم و مشاور و پدرو مادر است كه از سرخيرخواهي به فرزندان و دانش‌آموزان مي‌دهند و عمدتا اين صحبت‌ها را باترديد گوش مي‌كنند و باور نمي‌كنند.

اما راه حل بهتري هم هست كه خود فرد بايد مطمئن شود كه درحال پيشرفت است. براي همين بعد از هر نوبت درس خواندن و سركلاس حاضر شدن بايد از خودشان 2 سؤال بپرسند.اول اينكه موضوعاتي راكه قبلا بلد بودم آياالان تثبيت شد و خيالم راحت شد و ديگر اينكه آيا مطالب جديدي را ياد گرفتم. مشخص است كه پاسخ اول از دومي مهم‌تر است؛ يعني آموخته هايش تثبيت شده باشد از يادگيري مباحث جديد مهم‌تر است.

وقتي دانش‌آموز از اين به بعداينگونه به دروس خود نگاه كند- نه به درصد و ترازي كه به دست مي‌آورد - با آرامش بيشتري حركت مي‌كند و ساعت درسي خود را حفظ و افزايش مي‌دهد.

## دانش‌آموزاني با معدل پايين، متوسط و بالا دركنكورهاي آزمايشي شركت مي‌كند و رتبه 4 يا 5 هزار يا حتي 7 هزار مي‌گيرند در فرصت باقيمانده بايدچگونه عمل كنند؟
مهم اين است كه دراين 3 ماهه آخر كه تقريبا همه خسته و بريده اندچه كسي با انرژي بيشتري مي‌تواندتا انتهاي مسير را بدود. كنكور مثل يك مسابقه دوي استقامت است اگر كنكور به جاي يك باردرده مرحله اجرا شود و هرمرحله يك درس باشد تمام داوطلبان يا بيشتر آنها نتايج بسيار شگفت‌انگيزي به دست مي‌آورند مانند دوي100متر، زمان كم، مسيركم و انگيزه بالاست و همه به خوبي مي‌دوند.

ولي در دوي استقامت كار بسيار سخت‌تر است و خيلي از وقت‌ها كسي كه در دوي‌استقامت جزو نفرات آخر بوده آرام آرام از بقيه جلو ميزند و دركمال ناباوري مسابقه را تمام كرده و حائز رتبه مي‌شود. (مثال معروف خرگوش و لاك پشت.)

براي همين داوطلبان دقت كنند كه اگر مي‌توانند درس و لذت آن را كناربگذارند و بروند سراغ زندگي عادي و اين سؤال را از خود بپرسندكه آيا مي‌رسيم يانه؟و اگر جوابشان خير است از ادامه مسابقه صرف‌نظر كنند ولي 99 درصدمواقع مي‌دانند كه قبول نمي‌شوندولي باز درس مي‌خوانند. دلشان نمي‌آيد كه آن را رهاكنند و نوعي خوددرگيري ووجدان درد را باخود حمل مي‌كنند. به همين دليل چون داوطلبان دلشان نمي‌آيد كه درس را رها كنند و هنوز كورسويي ته دلشان روشن است، براي همين بايد اين نقطه را پررنگ كنند و با تمام قوا به سمت مقصد بدوند.

نكته ديگر اينكه بعد از اتمام زمان مسابقه يك ماه فرصت دارند كه با خودشان كنار بيايندكه چه نتيجه‌اي مي‌گيرندو با اين نتيجه در چه رشته‌اي قبول مي‌شوند يا حتي براي سال بعد چه كاري مي‌خواهند انجام بدهند؟ الان فرصت فكركردن به اين چيزها نيست.

اگر شما تلاش خودرا بكنيدو به جاي رتبه 40 هزار رتبه 4 هزار را بياوريدو به رشته‌هاي مورد نظرتان كه پزشكي يا حقوق است برويد، مي‌گوييد كه مي‌خواهم رتبه 4 هزار را به زير هزار تبديل كنم، پس بايد بدهي‌هايتان را كم كنيد تا نتيجه سال بعد هم بهتر شود.

شما بايد ببينيد كه از شما چه مي‌خواهند و آن كاررا انجام دهيد، نه اينكه شما چه چيزي را دوست داريد؛ درست مثل نابغه‌ها.

دانستنی های کنکور توصيه‌هاي يك ماه آخر به كنكوري‌ها

مطالب مشابه :

انتخاب رشته

دانستنی های کنکور توصيه‌هاي يك ماه آخر به كنكوري‌ها

شماره تلفن

کارنامه کشوری کانون و ویژگی های آن

جزییات انتخاب رشته دانشگاه آزاد

تنها آبزی دریاچه ارومیه منقرض شد

کارنامه رتبه تک رقمی

برنامه فشرده پیشنهادی تابستان( سوم ریاضی)

ضرایب، رشته‌ها و زیر‌گروه‌های آزمایشی علوم تجربي

برنامه ریزی درسی