حال و هوای کیف نو

کيف و کتاب هاى تکرارى و دوست داشتنى

کم کم داريم بوى مهر و مدرسه رو حس مى کنيم. فصلى که براى همه ما يادآور شادى ها و خاطرات کودکى است و يادآوريش براى همه لذت بخش.

خوب که به آن دوران فکر مى کنيم مى توانيم جزئيات خاطره خوش آن را هم در ذهن زنده کنيم. روزهاى اول مدرسه در همه ما نگاه خندان و شاداب و چهره هاى بشاش همکلاسى ها رو تداعى مى کند. هر کس انگار که فصلى نو و زندگى نويى را مى خواهد آغاز کند. انرژى روزهاى اول مدرسه زبانزد بود و صبح با نيرويى فوق العاده از خواب بيدار مى شديم. چرا که وجدى در وجودمان نهفته بود و اشتياق زيادى را تجربه مى کرديم. يک کلاس بالاتر، معلمى جديد، تجديد ديدار با هم کلاسى ها، يک نيمکت جديد و گاهى هم يک مدرسه جديد. در اين ميان چيزهاى جديد ديگرى هم بود که خود نمايى مى کرد: مانتوى جديد، کيف جديد، جامدادى تازه، لوازم التحرير نو و...

اصلاً انگار بيشتر لذت سال جديد تحصيلى به خاطر لوازم التحريرى بود که براى سال جديد تهيه شده بود. نزديک شروع سال تحصيلى که مى شود فرزندان ما تقاضاهاى متنوعى هم دارند. با وجود کارايى لوازم التحرير قديمى درخواست خريد وسايل جديد دارند. گاه حتى اصرار بر اين موضوع آن قدر جدى و زياد است که شايد به مشکلى حاد براى برخى از خانواده ها تبديل مى شود.

به راستى چرا؟

ما به کودکانمان اقتصادى فکر کردن در عين توانمندى را نياموخته ايم. بلکه مصرف گرايى و نو و تازه کردن وسائل را در عين کارا و قابل استفاده بودنشان ترويج نموده ايم. شايد به اين خاطر که بارها و بارها مشاهده کرده اند که به دلايل مختلف همچون تنوع طلبى، ميل درونى، چشم و هم چشمى، رقابت هاى خانوادگى و آغاز سال نو ... وسايل خانه را بدون توجيه منطقى تعويض مى کنيم. چون معيار تغيير شرايط و وسايل کم شدن امکان استفاده نيست بلکه موضوع هايى است که به نوعى ريشه در تجملات دارد.

چه بايد کرد؟

براى اصلاح الگوهاى مصرف بايد از خود شروع کنيم. و همزمان رفتارهاى فرزندمان را نيز تغيير دهيم.

آموزش هاى مستمر و عملى را فراموش نکنيم. خوب است بارها به صورت غيرمستقيم به کودکمان آموزش دهيم که اگر چه فلان وسيله مصرفى کهنه و قديمى شده اما چون هنوز قابل استفاده است مورد کاربرد قرار مى دهيم.

در مقابل کودکان از مقايسه شرايط خانه با موقعيت ديگران بپرهيزيم. کودکان در همان سطحى که شما فکر مى کنيد. باقى نمى مانند بلکه ذهن خلاق آنها تطبيق و ارزيابى را گسترده تر و خلاقانه تر انجام مى دهد.

استفاده بهينه را جايگزين تنوع طلبى و تازه جويى کنيم . بايد بياموزيم تا زمانى که کالايى قابليت مصرف دارد نبايد آن را از دايره استفاده خارج نمود.

پيش پيش وسائل و لوازم التحرير جديد خريدارى نکنيم.

چرا که ظرفيت روانى کودکان محدود بوده و تحمل سپرى شدن زمان براى مصرف آن را ندارند. اگر هم چنين اتفاقى افتاد سعى کنيم آن را از ديد او خارج نموده و يا به او ياد دهيم که بايد تا زمان مناسب صبر کند. البته در صورت اصرار او مى توانيم گاه وسيله را به صورت تشويق براى انجام يک رفتار مثبت و به صورت موقتى در اختيار او قرار دهيم. در اين امر قاطع بوده و برنامه داشته باشيم.

با او گفتگو کنيم. پيش از خريد براى فصل جديد گفتگوى نزديک داشته و او را از نيازهاى واقعيش آگاه نموده و ليست مواردى که قابليت انتخاب و خريد دارد را تهيه نماييم.

در خريد لوازم التحرير معيار انتخاب را کيفيت و سپس زيبايى در نظر بگيريم. محصولاتى که با دارا بودن زيبايى و فانتزى بودن کيفيت لازم را نداشته و از زمان استفاده کوتاهى برخور دارند نبايد در سبد کالاى فصل مدرسه قرارگيرد.

در انتخاب محيط درسى فرزندانتان دقت کنيم. برخى از مدارس و مکان هاى آموزشى که مملو از فرزندان خانواده هاى مرفه است مى تواند تاثيرات قابل ملاحظه اى را در نگرش مصرفى کودکان ما بگذارد. در اين ميان اهميت موضوع به خاطر تاثير همسالان بالاتر مى رود. با فرارسيدن سنين مدرسه و ورود کودکان به اجتماع تأثير هم کلاسى و همسن مى تواند دو چندان شود. آنها از يکديگر الگو مى گيرند و رفتارهاى خود را با يکديگر هماهنگ مى کنند و به نوعى ارزش ها در ميان گروه همسالان شکل مى گيرد.

لذا اگر در انتخاب محيط آموزشى دقت لازم را داشته باشيم مى توانيم تا حدود زيادى در انتخاب دوست و همراه براى فرزندانمان نيز موفق تر عمل کنيم.

------------------------------------------

منبع: تبيان؛ بخش خانواده و زندگى

حال و هوای کیف نو

مطالب مشابه :

نفع تعاوني‌ها در واگذاري مسكن مهر به انبوه‌سازان اعلام شد

شیشه اوپال

نمایندگی دسینی عبدالرزاق

اشتغال پرسنل در شركت هاي شيشه

خلاقيت در كودكان

شب يلدا

بررسی کودکان استثنایی و مشکلات مربوط به آنها (قسمت اول)

حال و هوای کیف نو

عصاى سفـيد