همایش استانی گروه درسی علوم اجتماعی راهنمایی متوسطه استان آذربایجان غربی

همایش استانی دبیران رشته علوم اجتماعی

دوره راهنمایی استان آذربایجان غربی

خارج از محورهای معرفی شده و به صورت ناقص برگزار شد .

  روز پنجشنبه مورخه سی و یکم فروردین ماه ۱۳۹۱ در سالن امام علی ( ع ) جنب دبیرستان

۱۵ خرداد ناحیه دو شهرستان ارومیه در راستای برنامه عملیاتی گروه درسی علوم اجتماعی

 راهنمایی متوسطه همایش استانی یکروزه تحت عنوان جایگاه و اهمیت محتوای الکترونیکی

 و فیلم آموزش و تربیتی در فرایند یاددهی - یادگیری و نگاهی بر روشهای تدریس دروس علوم

 اجتماعی راهنمایی برگزار شد .

نحوه برنامه ریزی برای اجرای این همایش

در تاریخ ۴ / ۱۲ / ۱۳۹۰ با ارسال بخشنامه شماره ۳۸۲۶۷/۳۱/۵۵۱ به مناطق بیست و چهار

گانه استان آذربایجان غربی از مدیریت آموزش و پرورش این مناطق درخواست شد ترتیبی

 اتخاذ گردد تا دبیران محترم رشته علوم اجتماعی مقالات و آثار خود را در زمینه محورهای

 همایش تا مورخه ۲۰ / ۱ / ۱۳۹۱ به کارشناسی تکنولوژی و گروه های آموزشی متوسطه

 استان ارسال نمایند و سر انجام با ارسال یک بخشنامه دیگر در مورخه  ۲۳ / ۱ / ۱۳۹۱  به

 شماره ۱۷۴۱۳/۳۱/۵۵۱ زمان برگزاری این همایش روز سی و یکم فروردین ماه ۱۳۹۱

اعلام  و در نهایت پس از ۵۷ روز با حضور جمعی از دبیران علوم اجتماعی از شهرستان های

مختلف این استان برگزار شد .

 

محورهای همایش که براساس بخشنامه شماره ۳۸۲۶۷/۳۱/۵۵۱

مورخه ۴ / ۱۲ / ۱۳۹۰ معرفی شده بودند .

 

۱ - آشنایی با اهمیت و به کار گیری محتوای الکترونیکی در تدریس علوم اجتماعی

۲ - معرفی برنامه های نرم افزاری مرتبط با تولید محتوای الکترونیکی

۳ - بررسی مدلهای ساخت محتوای الکترونیکی

۴ - بسط روشهای تدریس مبتنی بر فرایند تفکر

۵ - آگاهی از شیوه های ارزشیابی و طراحی سئوال در ارتباط با شیوه های فعال

 تدریس الکترونیکی

۶ - ارائه نمونه فعالیت های خارج از کلاس مرتبط با محتوای الکترونیکی

۷ - مدارس هوشمند و جایگاه محتوای الکترونیکی

۸ - شیوه های مناسب به کارگیری محتوای الکترونیکی در فرایند یاددهی و یادگیری

۹ - بررسی دانش و نگرش و مهارت معلمان در خصوص کاربرد محتوای الکترونیکی

در کلاسهای درس

۱۰ - تبیین عملکرد و جایگاه استان آذربایجانغربی در دوره های قبلی جشنواره های تولید

 محتوای الکترونیکی

 

چگونگی برگزاری این همایش

زینت بخش این همایش پخش آیاتی از کلام الله مجید بود و سپس با پخش سرود جمهوری

 اسلامی حاضرین به نشانه احترام از جایگاه خود برخاسته و نسبت به آن ادای احترام

نمودند . آنگاه خانم جمالی مجری خوب اجرای همایش رئوس برنامه های همایش را اعلام

 نمودند .

ابتدا آقای فطانت کارشناس مسئول گروههای آموزشی اداره آموزش و پرورش ناحیه دو

 ارومیه ضمن اشعاری زیبا به حاضرین خوش آمد گفت و تاکید کرد که مدیریت محترم ناحیه دو

 ارومیه می خواستند تا در جمع شما عزیزان حاضر شوند ولی به دلیل فشار کاری به خصوص

 در روزهای پنجشنه این امر مستحق نشد و ایشان تاکید فرمودند که من سلامشان را به شما

 همکاران محترم برسانم .

آقای فطانت هدف از برگزاری این نوع همایش ها را بهبود آموزش و کیفیت بخشی بیشتر اعلام

 کرد و به این نکته اشاره داشتند که همه چیز را همگان دانند و بر اساس آن شرکت در این

 همایش ها می تواند منجر به استفاده از تجارب دیگر همکاران شود و سپس با بیان یک نکته

 از همایش دبیران شیمی که در سال ۱۳۹۰ در همین سالن برگزار شده بود به عنوان خاطره

 اشاره نموده و چنین همایش هایی را در کل مفید دانستند .

ایشان در هنگام بیانات خود به این نکته اشاره داشتند که متاسفانه مقالاتی برای این همایش

 ارسال نشده است لذا محور برنامه ها تا حدودی تغییر یافته و امیدواریم که بتوانیم در مجموع

 همکارانمان را با دستی پر رهسپار شهرستان های خود نمائیم .

سپس خانم جمالی از آقای کاظم محمود نژاد درخواست نمود تا از طرف خود و به وکالت خانم

 نادره خداپناه سرگروه های رشته علوم اجتماعی استان جهت خوش آمد گویی به حاضرین به

 جایگاه تشریف ببرند .

 آقای کاظم محمودنژاد به منظور جلوگیری از اتلاف وقت اظهار داشتند شرکت همکاران

 محترمشان را که از شمال وجنوب استان به این همایش آمده بودند موجب افتخارومباهات

 خود دانسته و آرزو نمودند تا بتوانند در برگزاری این همایش میزبان خوبی باشند .

بعداز آقای محمود نژاد یکی از دانش آموزان کلاس اول راهنمایی یکی از مدارس ناحیه دو

 ارومیه در جمع دبیران حاضر شد و خانم جمالی ایشان را با عنوان استاد و محقق تاریخ در

 آینده معرفی کردند. دانش آموز فوق در سفری که به استان فارس و شهر زیبای شیراز به

 همراه خانواده خود داشته بود با دیدن آثار باستانی تخت جمشید تحت تاثیر قرار گرفته و

 مصمم شد تا در مورد نوع نوشته هایی  که در این سفر دیده بود به تحقیق بپردازد و

 سرانجام با پشتکار و تلاش فراوان نه تنها توانست به پاسخ سئوال خود برسد بلکه نحوه

 خواندن و نوشتن این خط را نیز (خط میخی ) یاد بگیرد . این دانش آموز در میان جمع دبیران

 علوم اجتماعی که چندین بار مورد تشویق قرار گرفته بود چنان ذوق شده بود که در پایان

 سخنانش گفت : ( ای کاش امروزه نیز خط رسمی کشورم ایران خط میخی بود ) 

 بعداز این دانش آموز بار دیگرخانم جمال مجری  برنامه با کلام زیبای خود و بیان یک قطعه

 شعر طنزدر مورد دروس علوم اجتماعی که سروده خودشان بود حاضرین را در سالن به وجد

 آوردند. آنگاه به منظور رفع خستگی همکاران ۱۵ دقیقه زمان استراحت اعلام نمودند و بعد

 ازپایان استراحت یکی از دبیران خوب شهرستان مهاباد با همکاری تعدادی دیگر از همکارانش

 یک نمونه تدریس سنتی را که در گذشته صورت می گرفت و شاید هنوز هم در بعضی مناطق

 و کلاس های درس از این نوع روش های تدریس استفاده شود به عنوان طنز  اجرا نمودند که

در پایان مورد استقبال و تقدیر همه حاضرین قرار گرفت سپس تدریس فوق با مدیریت آقای

سبزیکاری مورد ارزیابی قرار گرفت و نکات مثبت و منفی این گونه تدریس ها توسط همکاران

 محترم بیان شد .

آقای سبزیکاری که از اساتید خوب این استان می باشند و در پیشرفت آموزش در ارومیه

 بسیار مثمر ثمر بوده اند همچون همایش ها و سیمینارهای گذشته توانستند با بیان مطالبی

 تئوری که امروزه با توجه به وضعیت و شرایط آموزشی وزارت آموزش و پرورش نمی تواند در

 کلاس های درس و آنهم حداقل در کلاس های درس رشته علوم اجتماعی به کار برد جلسه

 را پربار نمودند .

ایشان در این همایش مطالب جذابی را نیز بیان فرمودند که فکر می کنم خالی از لطف نیست

 که باید به آنها اشاره شود .

در خصوص تدریس با بیان جملاتی که اگر به من بگویی فراموش می کنم - اگر به من یاد

 بدهی به خاطر و حافظه ام می سپارم و اگر مرا درگیر کنی یاد می گیرم  به وضوح به

 همکارا ن خود  توصیه نمودند تا در تدریس های خود نوع سوم را انتخاب کنندو باانجام فعالیت

 های گوناگون دانش آموزان را با موضوعات درسی درگیر کنند.

آقای سبزیکاری در میان مطالب خود جدول مقایسه نظم (سیستم ) آموزش و پرورش

 سنتی را به نیزبه نمایش گذاشتند که در آن عواملی مختلفی چون معلم - دانش آموز -

 محتوا  روش های تدریس - نوع ارزشیابی - برنامه - هدف - وسایل کمک آموزشی - مدیریت و

 منابع مالی دخیلند و در راس این عوامل معلم قرار داشت که این نیز خود جای سئوال

 است که چرا باید چنین نگرشی داشته باشیم ؟ در حالی که به عوامل فوق باید عوامل

دیگری چون محتوای کتب درسی ( مطالب و موضوعات و میزان دروس هر کتاب و از همه

 مهم تر توجه نکردن به مطالب بعضی از کتب درسی نسبت به شرایط منطقه ای ) در

 کشورمان را در نظر گرفت .

بله معلم یکی از عوامل مهمی است که در این زمینه نقش مهمی دارد ولی اگه این عامل

را به عنوان اولین عامل در نظر بگیریم در حق معلمان کشورمان بی لطفی کرده ایم . معلم

 زمانی می تواند به عنوان اولین عامل در نظر گرفته شود که تمامی شرایط لازم برای او در

همه زمینه ها فراهم و مهیا شده باشد .

 این همایش  سر انجام راس ساعت ۴۵/۲ بعداز ظهر به اتمام رسید .

( خاطر نشان می سازم که در ابتدای ورود همکاران به سالن همایش پوشه ای در اختیار

 همکارا قرا گرفت که حاوی بروشورهایی چون دوری از ده اشتباه در تدریس - فرایندها و

فراورده های یادگیری غیرشناختی و  یک عدد نرم افزار دی وی دی و ... بود که در مجموع

مفید بودند . )

 

نقد و بررسی همایش

نکات مثبت :

۱ -  شور و نشاط  عوامل اجرایی و همکاران حاضر در همایش 

۲ - عملکرد خوب و بسیار عالی عوامل اجرایی

۳ - تلاش بیش از حد خانم نادره خدا پناه و آقای کاظم محمود نژاد سرگروه های محترم

  استان برای ایجاد هماهنگی و اجرای همایش

۴ - فراهم کردن زمینه مناسب که درآن همکاران بتوانند با چهره همکاران وهم رشته ای های

 خود آشنا شوند .

۵ - انتخاب محلی مناسب برای اجرای همایش

نکات منفی :

۱ - رعایت نکردن محورهای نمایش

همانگونه که مطالعه فرمودید مطالب بیان شده با محورهای همایش منطبق نبود و علت آن نیز

 عدم ارسال مقالات در زمینه محورهای همایش اعلام شد و این درحالی است که اینجانب

 مقاله ای را تحت عنوان آموزش ساخت محتوای الکترونیکی در میدیا بیلدر ارسال نموده بودم

 وچون تنها مقاله ارسالی بود و مقاله دیگری ارسال نشده بود به دلایلی حتی در این همایش

 از آن اسمی هم برده نشد .

۲ - مدت زمانی که برای ارسال مقالات تعیین شده بود کافی نبود .

اگر به سایت مدیریت های آموزش و پرورش استانهای دیگر سر بزنیم متوجه خواهیم شد

 که ۴۵ روز زمان مناسبی برای ارسال مقالات آنهم در مورد محتوای الکترونیکی که برای

 نظام آموزشی ایران تازگی داشته و نیاز مند به تفکر و تعقل بیشتر دارد می بینیم و خواهیم

 دید که چنین برنامه ریزی و بی توجه به اهداف اصلی همایش ها فقط اجرای برنامه های

 عملیاتی را به دنبال خواهد داشت. 

۳ - چون همایش از محوریت خود خارج شده بود از هماهنگی کامل برخوردار نبود .

با توجه به فرمایش همکاران محترم اجرایی که فرمودند مقاله ای برای همایش ارسال نشده

 است این امر برنامه ریزی آنان را برای اجرای همایش به مخاطره انداخت و از همان روزهای

 پایانی مشخص شده برای ارسال مقالات  (۲۰ / ۱ / ۱۳۹۱ ) به فکر افتادند تا به هر صورتیکه

 ممکنه با شیوه و روشی مناسب با محوریت قراردادن موضوعاتی مشابه همایش را اجرا

 نمایند در صورتیکه اگر اهداف اصلی را در نظر می گرفتیم می توانستیم  زمان اجرای همایش

 را به تعویق بیندازیم و مهلت ارسال مقالات را نیز تمدید  کنیم .

۴ - سهمیه بندی نادرست دبیران شهرستان ها برای حضور در همایش 

اگر بخواهیم همایش ها را با محوریت اهداف تعیین شده اجرا نمائیم باید محدودیتی برای

 شرکت افراد کننده در آن در نظر نگیریم . در بعضی از استان های کشور فراخوان همایش ها

 را به صورت عمومی اعلام می کنند و این امر باعث می شود تا در این همایش ها به راهکاری

 خوب و سازنده دست یابند اما در این استان چون بیشتر در فکر تقسیم بندی منابع مالی این

 همایش ها ( نه اختصاص منابع مالی بیشتر ) در برگزاری همایش ها نیز فقط حول و خوش

 اجرا نمودن و باید اجرا نمودن آن خواهیم بود به همین دلیل همیشه در برنامه ریزی های

 آموزشیمون باید طبل سرگردانی و حیران را بزنیم و منتظر بمانیم ببینیم در آینده وضعیت

 آموزشی ما چگونه خواهد شد . 

۵ - دوگانگی در برنامه های مدیریتی استان برای صدور برگه های ماموریت همکاران  

درجمع حاضرین این همایش مشخص شد که در بعضی از شهرستانها برای همکاران شرکت

 کننده در این همایش برگ ماموریت با برقراری فوق العاده صادر و در بعضی از شهرستانهای

 دیگر نیز برگه های ماموریت بدون فوق العاده صادر شده است . وقتی جویای پاسخی قانع

 کننده  برای سئوال خود شدیم می شنویم  که این بستگی به مناطق داره و مناطق

 خودشون می توانند در این زمینه تصمیم گیری کنند .

به به چه هوایی مگه میشه استانی با این وسعت یک بام و دو هوا داشته باشد . اگه منابع

 مالی تامین نشده برای همه مناطق این استان منابع مالی تامین نشده و اگه تامین

 شده چگونه شهرستانی از آن برخوردار است و شهرستانی ازآن محروم است ؟

 

ارائه راهکار برای اجرای همایش های بهتر

پیشنهاد می گردد به جای این که تمامی همایش ها در شهرستان ارومیه اجرا شود

مسئولیت اجرای همایش ها را به مناطق ۲۴ گانه آموزش و پرورش استان واگذارکنیم

 تا شاید بتوانیم با این روش کم و کاستی های همایش ها را که ممکن است در اجرای آنها به

 وجود آید کاهش دهیم و جلسات ما پربارتر و مثمرثمر تر باشند .

 

 


مطالب مشابه :


فهرست همایش های علوم پزشکی در اسفند 92 و سال 93

فهرست همایش های علوم پزشکی در اسفند 92 و سال 93 شبکه اجتماعی سلامت همایش های سال



اولین کنگره ملی علوم تربیتی و آسیب های اجتماعی- دانشگاه علامه طباطبایی- خردادماه 93

اولین کنگره ملی علوم تربیتی و آسیب های اجتماعی و ما 4 سال محورهای همایش : 1. علوم



گزارش عملکرد گروه علوم اجتماعی ناحیه یک قم نیمسال دوم سال تحصیلی92-93

گزارش عملکرد گروه علوم اجتماعی طی نیم سال دوم سال تحصیلی 93-92 فعالیت های همایش



مقاله پذیرفته شده در دومین همایش سراسری جامعه سالم/خرم آباد/علوم پزشکی لرستان/اسفند 92

لرستان/اسفند 92. اجتماعی دربرنامه های آموزشی در علوم همایش سراسری



برنامه عملیاتی سال تحصیلی 91-92

گروه علوم اجتماعی استان برنامه عملیاتی سال تحصیلی 91-92 - های آموزشی علوم اجتماعی



ثبت نام از داوطلبان آزمون های دکتری تخصصی و کارشناسی ارشد سال 94 دانشگاه آزاد اسلامی به ترتیب از روز

ثبت نام از داوطلبان آزمون های دکتری تخصصی و کارشناسی ارشد سال 8/92 لغایت 8/8/92 های علوم



برگزاری همایش "شبکه‌های اجتماعی مجازی و زندگی روزمره" در دانشگاه تهران

برگزاری همایش "شبکه‌های اجتماعی دانشکده علوم اجتماعی های اجتماعی در سال



همایش استانی گروه درسی علوم اجتماعی راهنمایی متوسطه استان آذربایجان غربی

از همایش دبیران شیمی که در سال ۱۳۹۰ های رشته علوم اجتماعی های همایش ها



ادرس همایش ها وکنفرانس هایی که تا اخرسال 1392 برگزار خواهدشد

وب سایت های همایش ها وادرس همایش ها درسه ماه اول سال علوم انساني



کتاب"روشهای تحقیق کیفی وکمی در علوم اجتماعی"

کتاب"روشهای تحقیق کیفی وکمی در علوم اجتماعی همایش ملی های علوم اجتماعی



برچسب :