بازخورد در ارزشيابي تحصيلي

هدف ازباخورد<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

دستيابي به توصيفي كامل از تلاش ها ، پيشرفت ها وموفقيت دانش آموز ان براي ارائه ي كمك و تسهيل شرايط يادگيري بهتر براي آنان است .

انواع بازخورد

¨ از منظر ابزار : كتبي – شفاهي (كلامي و اشاره )

¨ از منظر محتوي : شناختي ،عاطفي وفراشناختي

¨ ازمنظر منبع : معلم ،همكلاسي ها ،دانش آموز

¨ از منظر زمان : فرايندي وپاياني

¨ از منظر معلم

¨ فرايندي (كلاسي ) - بازخورد پاياني

بازخورد فرايندي(كلاسي)

بازخورد فرايندي ، همان بازخورد هاي شناختي ،عاطفي وفراشناختي است كه معلم پيوسته، هدفمند، متنوع ، توصيفي ، ساده و قابل فهم به منظور بهبود روش ها و نحوي يادگيري و آگاه شدن دانش آموز از قوت ها وضعف ها ي يادگيري مطالب و مباحث دروس مختلف به دانش آموز ارائه مي نمايد

انواع بازخورد هاي فرايندي

الف ) بازخورد هاي فرايند ي مجاز

ب) بازخورد هاي فرايند ي مجاز با احتياط لازم

ج) بازخورد هاي فرايند ي غيرمجاز

ويژگي هاي بازخورد هاي فرايند ي مجاز

¨ در آن ها نقاط قوت دانش آموزان ، بزرگ نمايي شده است

¨ نقاط ضعف دانش آموزان با احتياط بيان شده است .

¨ رهنمود هاي عملي متناسب با تفاوت هاي فردي دانش آموز ، ارائه گرديده است

نمونه بازخورد هاي فرايند ي مجاز

¨ پرسش ها را كامل پاسخ دادي به تلاشت ادامه بده

¨ كار هاي شما نشان مي دهد كه در .....درحال پيشرفت هستيد .

¨ نسبت به قبل خيلي بهتر شده اي . تمرين هايي را كه به شما مي دهم در منزل به كمك بزرگتر انجام بده

ويژگي بازخورد هاي فرايند ي مجاز با احتياط لازم

¨ در آن ها نقاط قوت دانش آموزان ، كم رنگ شده است (برقسمت خالي ليوان بيشتر تاكيد شده)

¨ در بازخورد هاي مجاز قرار دارند ليكن بدون در نظر گرفتن موقعيت مكاني وزماني بيان مي شود و ديگر قدرت و توان انگيزشي را ندارد و تكراري مي باشند

¨ مثال : ? انار دونه دونه مشقت شده نمونه

ويژگي بازخورد هاي فرايند ي غيرمجاز

¨ در بازخورد از مقياس هاي رتبه اي استفاده مي شود

مثال : ? خيلي خوب – خوب –قابل قبول – نيازمند به تلاش و آموزش بيشتر

¨ منجر به ايجاد نگرش منفي و تنفر از مدرسه و باور به ناتواني را در دانش آموز ايجاد مي كند

¨ مثال : ? نمي تواني .......

¨ ? قادر نيستي ..........

شيوه هاي بازخورد هاي فرايندي

¨ الف ) بازخورد هاي شفاهي

¨ ب) بازخورد هاي كتبي

¨ ج) بازخورد هاي شفاهي وكتبي

چه زماني از چه باز خوردي استفاده كنيم ؟

چه زماني بازخورد فرايندي كتبي

¨ زماني كه لازم است اوليا در جريان عملكرد دانش اموز قرار گيرند.

¨ اشكال جدي واساسي در يك فعاليت دارد و بايد تكليف اوليا در كمك به دانش اموز روشن شود .

¨ بخواهيم در پوشه كار قرار دهيم .

¨ تلاش مهم وبرجسته انجام گرفته و باعث انگيزه ي تلاش و موقعيت را در فراگير تقويت مي كند .

¨ در بازخورد بعدي با مشكل روبرو مي شويم .

چه زماني بازخورد فرايندي شفاهي

¨ زماني كه لازم است دانش آموز درجريان عملكردخويش قرار گيرند.

¨ براي فراگيران پايه اول در ابتداي سال تحصيلي .

¨ در زماني كه ضرورتي براي ارائه به والدين وجود ندارد .

¨ معلم عملكرد را مشاهده ونيازي به بازخورد فوري احساس نمي كند .

¨ در بازخورد بعدي با مشكل روبرو مي شويم .

شرايط يك بازخورد مناسب وخوب

¨ صريح وروشن باشد

¨ ساده وقابل فهم باشد

¨ ناظر برپيشرفت دانش آموزان باشد .

¨ پيوسته وبه هنگام باشد

¨ متناسب به تفاوت هاي عملكردي ودانش آموز محور باشد

¨ از واژه ها و جملات و عبارات مثبت وروشن ومعنادار استفاده شود

¨ متناسب سن فراگيران باشد

نكاتي كه بايد در بازخورد فرايندي مورد توجه قرار داد

به شخصيت انساني دانش آموز توجه شود

در زمان بازخورد خود را در جاي دانش آموز قرار دهيم

بازخورد را با جملات ناظر بر قوت دانش آموز شروع كنيم

از برچسب زدن به دانش آموز پرهيز كنيم

در بازخورد ها به رفتارهاي اجتماعي ، از اثر رفتار دانش آموز بر احساس ورفتار خود ، يا ديگران بگوييم .

از كلي گويي بپرهيزيم .

به زمان بازخورد توجه شود .

به تاثير بازخورد خويش توجه داشته باشيم

بازخورد پاياني

بازخورد پاياني همان گزارش پيشرفت

-عملكردتحصيلي

- عملكرد تربيتي

عملكردتحصيلي،تربيتي است

با مقياس رتبه اي (خيلي خوب –خوب-قابل قبول – نيازمند به تلاش وآموزش بيشتر )

در دو يا سه نوبت از سال تحصيلي (بهمن ماه –خردادماه- شهريور)

بر اساس اطلاعات جمع آوري شده در پوشه كار و فرم هاي ارزيابي براي ارائه به مدير و اوليا تكميل مي گردد

منبع: وبلاک پیک آموزشی

بازخورد در ارزشيابي تحصيلي

مطالب مشابه :

طرح درس روزانه علوم پایه چهارم ابتدایی

طرح درس روزانه و سالانه ادبیات فارسی

طرح درس سالانه قرآن

طرح درس علوم چهارم

بازخورد در ارزشيابي تحصيلي

طرح درس ریاضی

طرح درس: فارسي ( بخوانيم)اول

طرح درس سالانه زبان انگلیسی برای هر سه پایه

طرح درس سالانه علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی2

نمونه طرح درس روزانه و سالانه