اصول طراحی آزمون عملکردی

اصول طراحی آزمون عملکردی:

یکی از ابزارهای جمع آوری اطلاعات در ارزشیابی توصیفی آزمون عملکردی می باشد. در پست قبلی با تعریف و انواع این آزمون آشنا شدید. در این بخش قصد داریم اصول طراحی یک آزمون عملکردی را بصورت گام به گام توضیح دهیم. در پایان این بخش فایل PDF این نمونه آزمون عملکردی آمده است.

برای مثال می خواهیم یک آزمون عملکردی از نوع کتبی و برای درس ریاضی دوم ابتدایی برای مبحث ساعت طراحی کنیم. برای طراحی این آزمون مراحل زیر را انجام می دهیم:

قدم اول در طراحی آزمون های عملکردی مشخص کردن موضوع و هدف می باشد. بنابراین بعد از اینکه سربرگ آزمون را تنظیم کردیم در اولین قسمت باید موضوع و هدف را بنویسیم:

- موضوع:

ساعت

- هدف:

مفهوم ساعت و کاربرد آن را بداند و بتواند در محیط زندگی به کار بگیرد.

قدم بعدی ملاک و شواهد می باشد. در این مرحله مشخص می کنیم که از دانش آموز چه انتظار و توقعاتی داریم:

- ملاک و شواهد

1) ساعت گفته شده را در ساعت های واقعی تنظیم کرده و نشان دهد.

2) می تواند ساعت را خوانده و بنویسد.

قدم بعدی نوشتن دستور کار می باشد. در دستور کار صورت مسئله را طرح می کنیم.

- دستور کار:

1) علی ساعت 7 صبح از خواب بیدار می شود.

2) در ساعت 7 و یک ربع صبحانه می خورد.

3) در ساعت 7 و نیم به مدرسه می رود.

4) در ساعت یک ربع مانده به 8 به مدرسه می رسد.

5) در ساعت 13 از مدرسه به منزل بر می گردد.

قدم بعدی اجرای کار می باشد یعنی از دانش آموز می خواهیم چه کاری را انجام دهد:

- اجرای کار

1) با استفاده از ساعتی که در اختیارت قرار می گیرد ساعت هایی که علی در آن کاری را انجام می دهد، تنظیم کن و نشان بده.

2) هر ساعتی که علی در آن کاری را انجام می دهد در ساعت های زیر با رسم عقربه نشان بده.

قدم بعدی تنظیم جدول سطوح عملکرد می باشد. در این جدول انتظاراتی که از دانش آموز داریم را نوشته و مورد ارزیابی قرار می دهیم سپس در آخر آن بازخورد کلی با توجه به سطوح عملکرد نوشته می شود.

- سطوح عملکرد

قدم آخر خودسنجی می باشد. در خودسنجی دانش آموز بعد از اینکه به سوالات موجود در قسمت اجرای کار پاسخ داد خود را مورد ارزیابی قرار می دهد. بسته به پایه ی دانش آموز خود سنجی متفاوت است. مثلاً در پایه ی اول ابتدایی که دانش آموز هنوز نمی تواند جملات را بخوبی بنویسد می توان از شکل استفاده کرد.

- خودسنجی:

1) آیا می توانم ساعت های واقعی را بخوانم؟

2) آیا مفهوم ربع و نیم ساعت را می دانم؟

3) آیا زمان پخش برنامه های شبکه ی پویا را می دانم؟

4) آیا تفاوت عقربه ها را می دانم؟

5) فکر می کنم اگر نتوانم ساعت را بخوانم ..................

6) این درس را تا حد می دانم.