زنگ هنر

زنگ هنر:آنچه باید در تدریس زنگ هنر بدانیم.

هنر چیست؟تلاشی برای خلق یک اثر زیباست.

تلاش:کار زیاد.

خلق:تولید.

اثر:اثری که با فطرت انسان همخوانی داشته باشدواز آن حس مطلوبی به انسان دست میدهد.

1.دوره قبل :آموزش مستقیم هنر تک بعدی:دادن یک الگوبه بچه ها وکپی کردن

رویکرد هنر در دوره ابتدایی

2.دوره جدید:پرورش هنری (خلاقیت)در این دوره فقط سرنخ ها را نشان میدهیم.

انواع هوش:

هوش:توانایی حل مساله را هوش میگویند.

هوش کلامی_زبانی:گنجینه لغات بالایی دارند.مجری،نویسنده،شاعر

هوش منطقی _ریاضی:تناسب بین اعداد_تحلیل گر خوبی هستند.

هوش فضایی_مکانی:چیزهایی که وجود خارجی ندارند را میتوانندتجسم کنند.مجسمه ساز ها.معمارها

هوش جسمی _حرکتی:استفاده از ماهیچه هاواندام ها .کنترل ماهیچه ها.جراح ها وورزشکاران .

هوش موسیقایی:توانایی هماهنگی با ریتم های موسیقی و آهنگ .موسیقیدان. آهنگ ساز.

هوش درون فردی:توانایی شناخت مهارتهای خودشان را دارند.

هوش میان فردی:تواناییی شناخت روابط بین انسان ها.

هوش طبیعت گرا:عاشق طبیعت هستند_کشاورزان.

هوش وجود گرا:توانایی شناخت سیر الی الله را دارند.زاهدان.سالکان.

هوش قسمتی ارثی وقسمتی اکتسابی است.

میتوانیم باشناخت هر کدام ازهوش های دانش آموزان خلاقیت هرکدام راشکوفا کنیم.

در روش جدید میخواهیم دانش آموزان هوش های خود را پیدا و یاپرورش دهند.هوش ها در موقعیت های غنی قابل رشدیافتن هستند.

همه هوش ها باید در قالب طبیعت باشد.

برنامه هنر ابتدایی: ثابت

1.نقاشی:شروع کار نقاشی با نقطه می باشد.نقطه :کوچکترین چیزی که به نظر شما برسد.نقطه ها

مرحله دوم :خط است:از به هم پیوستنن نقطه ها خط به وجود میآید. 1.صاف:ساقه گندم متحرک

هندسی 2شکسته:رعد وبرق

مرحله سوم :بعد از خط شکل است. غیرهندسی 3.منحنی:رنگین کمان

اصلی :قرمز-آبی_زرد

مرحله چهارم:رنگ است.رنگهای اصلی وفرعی

فرعی:بنفش_نارنجی-سبز

مرحله بعد از رنگ حجم است.چیزی که عمق داشته باشد.قابل لمس باشد.برآمدگی یا فرورفتگی داشته باشد.

بعداز حجم بافت است.احساس نرمی،یازبری به شما دست میدهد.

نکته :اولین نکته ای که در نقاشی بچه های ابتدایی باید به آن توجه کرد این است که با دید بازی وسرگرمی به آن نگاه کنید.

1.بازی وسرگرمی

نگاه به نقاشی 2.پرورش خلاقیت

3.بیان احساسات.

آنچه دوست دارد

علایق:

آنچه میشناسد

آنچه دوست ندارد

ترس ها:دیو.تاریکی

ندانسته ها:فرشته ها.خدا

موضوعات نقاشی دانش آموزان

درونیات

تجارب:مسافرت

خصوصیات نقاشی کودکان:

1.برای یک شکل اشکال گوناگون میکشند.

2.تکثر اشکال

3.کلی نگر هستندودر سنین بالاتر جزیی نگر میشوند.

4.در سنین پایین بالای صفحه ویا پایین صفحه را نقاشی میکنندولی درسنین بالاترتمام صفحه را نقاشی می کند.

5.اشیا را ریز میکشند.

6.از رنگهای غیر واقعی استفاده می کنند.

7.تک عنصری میکشند.

در هر کلاس باید نمایشگاه نقاشی داشته باشیم.وهمچنین کارهارانقد کنیم.در مورد کارشان صحبت کنند.

1.نقاشی از مجموعه خط خطی ها کلاس اول:تک عنصری

کلاس دوم:چند عنصری

2.نقاشی با موضوع معین کلاس سوم:مراحل رشد

کلاس چهارم:مراسم ها

کلاس پنجم:کارهای گروهی

نقاشی در دوره ابتدایی: 3.نقاشی با موضوع آزاد

4.چاپ انگشتی سنین بالاترچاپ با آبرنگ

نقاشی برای داستان:

گفتن یک داستان و خواستن بقیه نقاشی از دانش آموز.

نقاشی دو نفره:کامل کردن نقاشی بچه های دیگر و چسباندن نقاشی های کنار هم وساخت تابلو.

طراحی با زغال طراحی که باید آموزش داده شود.

وسایل نقاشی:

1.تاثیر گذار:1.مداد رنگی

2.پاستیل

3.مداد شمعی

4.گواشی یک رنگ پوششی است.

5.آبرنگ

آبرنگ شفاف تر از گواش است.مدادشمعی روغنی تر از پاستیل است.

2.تاثیر پذیر کاغذ،مقوا،پارچه،سنگ،چوب

3.کمکی چسب،قیچی،تخته طراحی

در زنگ نقاشی از مداد مشکی استفاده نشود.

1.اشتباه جبران میشودوخلاقیت از بین میرود

2.کیفیت مدادرنگی پایین می آید.

نکته مهم در جلسات اول از گواش و آبرنگ استفاده نکنید..

کاردستی:

1.کار با کاغذ ومقوا. مخصوص کلاس اول ودوم است.

از پایه های اول ساخت شکل های هندسی اتصال مثلثات یا هر کدام را می توان به شکل در آورد.

در پایه های بالاتر ساخت کارت تبریک-سربند-ساخت پرچم-اتصالات کار بارشته ها- کتاب سازی

2.کار با مواد طبیعی:از وسایل طبیعی-برگ-صدف-سنگ

در کلاس پایین تر تک عنصری

در کلاس بالاتر ترکیب چتد عنصر باهم مثلا با چند برگ یک شکل معنا دار بسازند.

3. کار با مواد دور ریختنی:قوطی کبریت .قوطی کنسرو.ظرف پنیر

4.کار با گل رس:گل مرغوب که ترک نخورد و به د ست نچسبد.

قصه:

سرگذشت یک نفر به صورت واقعی و یا غیر واقعی باز گوشود گه ممکن است مرتبط به گذشته ،حال ویا آینده باشد.

تا زمانی که نوشته نشده باشد قصه وزمانی که نوشته شود داستان است.

زیر مجموعه قصه ونمایش که شخصیت های واقعی ندارند افسانه می گویند.

کارکرد های قصه:

1.زبان آموزی:فارسی گنجینه لغات را برای بچه ها وسعت بدهیم.

2.انتقال مفاهیم:چیزی که گفتن آن در حالت عادی برای بچه ها سخت باشد.

3.تقویت حس کنجکاوی:دانش آموزمنتظر باشد تا چند لحظه بعد برای شخصیت داستان چه اتفاقی می افتد.

4.آشنایی با واقعیت های زندگی

5.اصلاح رفتار

6انتقال ارزش ها

7.تعامل اجتماعی: خاطره مشترک از یک چیز

8 .پیوند فرهنگی

9.پرورش قدرت تخیل وخلاقیت :قرار دادن دانش آموزان در موقعیت شخصیت داستان

خصوصیات قصه خوب:

1.متناسب باسن کودک باشد.همخوان با احساسات و علایق کودکان باشد.

2همخوان با علایق کودک باشد.

3. کوتاه باشد.

4.شخصیت های زیادی نداشته باشد.

5.به گونه ای نباشد که انتهای آن قابل حدس باشد.

6.در مخاطب تاثیر داشته باشد.

خصوصیات قصه گو:

قصه را بلد باشد.
قصه انتخابی کوتاه باشد.
قصه را دوست داشته باشد.
در گفتن قصه از فضای قصه خارج نشود.
صبور وبا حوصله باشد.
باتغییر صدا وحرکت فضای قصه را مدیریت کند.
تکه کلام ویا تیک حرکتی نداشته باشد.
با کودک رابطه عاطفی داشته باشد
زبان وبیان رسا داشته باشد.
ظاهر آراسته داشته باشد.
از گفتن قصه هایی که بد آموزی دارد پرهیز کند.
به فضا وزمان قصه توجه کند.
قصه را با شروع و پایان مناسب تمام کند.
با درنگ و سکوتی کوتاه صحنه های قصه را عوض کند.
از قصه به هیچ عنوان نتیجه گیری نکند.
قصه گویی با گفتن خاطره.

سعی کنید دانش آموزان را حراف تربیت کنید.

قصه گویی و قصه خوانی:

قصه گویی توسط معلم انجام می شود.فعل ها به صورت محاوره ای است.

قصه خوانی از روی کتاب خوانده میشودو هم توسط معلم انجام میشود.تاکلاس سوم قصه گویی توسط معلوم انجام میشود.ولی بعد از کلاس سوم نقش به دانش آموزان داده میشود.

خاطره گویی :گفتن تجربیات شخصی به عنوان خاطره توسط دانش آموزان زمانی که خاطره گفته میشودبچه های دیگر بسیار حساس میشوند.

تصویر خوانی:نشان دادن یک تصویر به دانش آموزان وخواستن گفتن قصه آن در پایه های بالا تر چند صفحه را به دانش آموزان نشان میدهیم.

تکمیل کردن قصه ناتمام:شروع یک قصه با یک جمله بعد از دانش آموز بخواهیم یک جمله برای ادامه آن بگویند و بعد قصه را تمام کنند.

در پایه های بالاتر آخر قصه را هم خودمانن به پایان میرسانیم.

زمانی که قصه می گوییم باید قصه را به زبان شخصیت ها بگوییم.

نمایش:

یک زندگی فرضی که شخص درجریان آن قرار میگیرد .

شرط اصلی در نمایش :باور پذیری شرط اصلی است.

بازیهایی که میشود در این زمان انجام داد:

1.سوالات دقتی:کفشت چه رنگیه؟

2.بازی یافتن اشیا با توجه به شدت صدا

3.حدس زدن با چشم بسته

4.بازی زووووو

5.شمارش اعداد

6 .یه مرغ دارم روزی .......تخم میزاره

7.بازی هپ

8آیینه بازی

9.بازی سفرهای خیالی

10.بازی خوردن میوه یا اجرای پانتومیم

11.خود نمایش واجرای آن

تربیت شنوایی:

1.انتخاب آگاهانه یک صدا

2.قدم رو رفتن

3خواندن سرود ملی

4.آهنگ سازی با لیوان

5.تقطیع:خواندن یک شعر به چندین شکل

با ید توجه داشته باشیم که دانش آموزان توانایی انجان هر کاری را دارند اگر به آنها آموزش صحیح در کنار آاعتماد به نفس داده شود.

زنگ هنر

مطالب مشابه :

جعبه اشیا کوچک

آموزش کاردستی با وسایل دوریختنی

جشنواره جابربن حیان

زنگ هنر