تجربیات مدون شغلی

عنوان تجربه

معاونین مسئولیت بسیار خطیری دارند

تهيه و تنظيم :

عباس اکبری نیستانی

رشته شغلی:

مدیریت واحد آموزشی

فهرست مطالب

عنوان صفحه

فصل اول

مقدمه

تجارب در برنامه های مختلف:

نظارت بر امر آموزش همکاران:

برگزاری جلسات آموزش خانواده:

گرد آوری آخرین اطلاعات در مورد دانش آموزان :

شیوه های مختلف تشویق دانش آموزان :

فعالیت های زنگ تفریح :

کنترل غیبت ها :

مناسبت ها :

نتیجه گیری :

پیشنهادات :

منابع :

.............................................................................................................................

مقدمه

باید بپذیریم وقتی که یک نظام آموزشی بر پایه تفکر مهندسی آموزش استوار گردد آسان تر می توانیم به آمال و اهداف آموزشی دست یابیم.

باید بپذیریم مسئولیت اولیای مدرسه بخصوص معاونین مسئولیتی بسیار خطیری می باشد. معاونین مسئول تغییر و اصلاح رفتارهای ناسازگار و تامین بلوغ عاطفی و سلامت روانی کودکان و نوجوانان هستند و مدرسه محلی است که درآن هر دانش آموز به منظور ارضای نیازهای خویش و براساس تجربه های قبلی رفتارهای متفاوتی از خود نشان می دهد.

مثلاً یک دانش آموزی پرخاشگر و بی انضباط است و دیگری فعالیت و پشتکار دارد، سومی رهبری می کند و آن یکی دلقک پیشه است و لودگی پیش می گیرد. بنابراین ما باید مدرسه را به محیطی تبدیل کنیم که در آن هر دانش آموزی بتواند دوست داشتن و دوست داشته شدن و احساس با ارزش بودن را تجربه کند. بخصوص مدرسه ما از جمله مدارس خاص بوده باشد و همین امر موجب می گردد که این کودکان بی پناه در بیشتر موارد از داشتن فرصت های کافی و یا برابر با سایر دانش آموزان هم سن و سال خود محروم بوده و نتوانند تجارب اخلاقی و رفتاری درستی را در جهت اجتماعی شدن کسب نمایند.

............................................................................................................................

تجارب در برنامه های مختلف:

برنامه آغازین:

1- تلاوت قرآن توسط یکی از دانش آموزان.

۲ – پخش سرود ملی جمهوری اسلامی در روزهای شنبه.

۳ – قرائت دعای صبحگاه توسط یکی از دانش آموزان.

۴ – قرائت دعای امام زمان( عج) توسط یکی از شاگردان.

۵ - قرائت ذکر روز های هفته و پنج بار تکرار آن.

۶ – انجام حرکت ورزشی با هدایت معاون و نظارت سایر مربیان و پخش هم زمان آهنگ های ورزشی شاد در محیط آموزشگاه.

۷- سخنرانی توسط معاون آموزشگاه در مورد موضوعات خاص.

۸- تشویق شاگردان ممتاز در روزهای شنبه.

...............................................................................................................................

نظارت بر امر آموزش همکاران:

نظارت بر تدریس همکاران یکی ازمهمترین وظایف مدیران ومعاونین آموزشگاها می باشد که دراکثر مدارس به عهده معاون آموزشی و در کنار آن به عهده مدیر قرار داردکه به کلاس ها سرکشی کرده و همه چیز را تحت نظر دارند. متاسفانه گاه پیش می آید که برخی از همکاران این بازدیدها را به دید دخالت در امر آموزش خود می بینند لذا برای اجتناب از این امر ابتدا در جلسه شورای مدرسه در مورد علت فلسفه این بازدیدها صحبت کرده و بعد توضیح می دادم که هدف فقط انتقال تجربیات از یک همکار به همکار دیگر است. سپس وقتی در کلاس حاضر می شدم عملکرد خوب مربیان را تشویق و در صورت دیدن اشکالی در کار در گوشه ای تنها ایراد کار را به او می گوئیم ، بعضی مواقع همکاران از مدیر یا معاون می خواهند تا در تدریس به آن ها کمک کنیم. به این طریق نه تنها من نظارت خود را انجام داده ام بلکه به یادگیری و افزایش شور و نشاط در کلاس نیز افزوده ام.

...............................................................................................................................

برگزاری جلسات آموزش خانواده:

از آنجا که ارتباط بین اولیاء و دانش آموزان با اولیاء مدرسه نقش بسیار زیادی در افزایش راندمان آموزشی و تربیتی آموزش و پرورش داردلذا با دعوت از یک سخنران مجرب برای همه خانواده ها سخنرانی می کند. تا بدین طریق نه تنها ارتباط خانه و مدرسه روز به روز قوی تر شود بعلاوه خانواده ها نیز ضمن آگاهی یافتن هر چه بیشتر از وضعیت درسی فرزند خود با آخرین یافته های علمی و روانشناختی که توسط روانشناسان بیان می گردند نیز آشنا شده و قادر خواهند بود با چشمی باز با مشکلات فرزندان خود روبرو گردند.

اما باز در این زمان یک مشکل پیش می آمد و آن این بود که بسیاری از خانواده ها تمایلی برای شرکت در جلسات نداشتند از طریق برگزاری مسابقه به خانواده ها انگیزه حضور داده شد.

بنابراین از سخنرانان درخواست شد تا در پایان سخنرانی خود یک سوال از متن مطالب گفته شده طرح کنند. سپس والدین می بایست بلافاصله پاسخ صحیح را به همراه نام و مشخصات خود نوشته و تحویل می دادند . در جلسه بعد نیز به قید قرعه به یک یا چند خانواده که پاسخ صحیح را ارائه داده باشند به شرط حضور در جلسه قرعه کشی هدیه ای تعلق می گیرد. نکته قابل توجه این است که در این جریان خانواده مجبور است برای دریافت هدیه خود در دو جلسه حاضر شود. یکبار جلسه ای که در آن سخنرانی شده و دوم جلسه ای که در آن قرار است قرعه کشی صورت گیرد.

.............................................................................................................................

گرد آوری آخرین اطلاعات در مورد دانش آموزان :

با توجه به فقر نسبی موجود در خانواده های که در حاشیه شهر سکونت دارند و معمولا بیشتر این خانواده ها اجاره نشین بوده و هر ساله با جابجایی منازل آن ها روبرو هستیم. لذا فرمی را طراحی کرده و در ابتدای هر سال در اختیار خانواده ها قرار دادم تا با تکمیل آن آخرین اطلاعات مورد نیاز مدرسه را آماده نمایند. سپس این فرم ها را بصورت یک کتابچه درآوردم و در مواقعی که نیاز بود از آن استفاده می کردیم. این فرم به گونه ای طراحی شده است که تمامی اطلاعات شناسنامه ای، خانوادگی، بیماری های خاص و آدرس و تلفن منزل و محل کار والدین را مشخص می کند. با توجه به لزوم تکمیل مشخصات دانش آموزان در جاهای مختلف بخصوص سایت بگفا و نرم افزارهای ابتدایی وجود این دفتر تاثیر فراوانی بر سرعت کار ما داشته و از مراجعه های مکرر ما به پرونده دانش آموزان جلوگیری می کرد.

.............................................................................................................................

شیوه های مختلف تشویق دانش آموزان :

۱ – ارائه برگه تشویق به دانش آموزانی که عملکرد بهتری دارند:

دانش آموزان همیشه عاشق جایزه بوده و دوست دارند تا هر از چند گاهی مورد توجه قرار گیرند. بنابراین برای تشویق شاگردان از چند روش متفاوت بهره گرفته شد:

الف) کپی هایی از اسکناس های مختلف پانصد تومانی،هزار تومانی و دو هزار تومانی تهیه شده و در اختیار مربیان قرار گرفت سپس از مربیان درخواست شد تا برای فعالیت های مختلف کلاسی، تکالیف درسی، آزمون ها و پرسش ها، فعالیت ها و حتی تغییرات مثبت اخلاقی آن ها را مورد تشویق قرار داده و متناسب با نوع کار انجام شده جایزه ای به او داده شود. از طرف دیگر یک کمد پر از اسباب بازی و لوازم تحریر نیز در سالن و مقابل چشم آن ها قرار گرفت تا همواره جوایز را دیده و روز به روز برای دریافت آن وسایل انگیزه قوی تری دریافت کنند. برای هر یک از این وسایل نیز قیمتی در نظر گرفته شده و در یک لیست کنار کمد نصب شده بود. دانش آموزان موظف بودند تا ضمن جمع آوری پول های جایزه از مربیان خود آن ها را تمیز نگه داشته و حتی بر روی آن ها چیزی ننویسند و آن ها را پاره ننمایند، چرا که این کار آن ها سبب کاهش ارزش پول های جایزه و کم شدن پول آن ها می شود. این برنامه چند حسن داشت:

- اول این که چون این دانش آموزان تعامل زیادی با دیگران ندارند فرصتی کسب می کنند تا خرید کردن را بیاموزند.

- یاد می گیرند از پول مراقبت کنند و آن را تمیز نگه دارند.

- به ارزش پول واقف شده و در حفظ و نگهداری آن بکوشند.

- با فرهنگ پس انداز کردن آشنا شده و یاد می گیرند تا برای رسیدن به یک خواسته بزرگ تر از خواسته های کوچک تر خویش بگذرند.

- از کمد جوایز چیزی را دریافت می کنند که خود دوست دارند.

۲ - معرفی دانش آموزان برتر اخلاقی و درسی:

در هر هفته براساس نظرسنجی که قبلا از همکاران محترم شده است از هر کلاس یک دانش آموز را بعنوان برتر از نظر درسی و یا اخلاقی انتخاب نموده و به آن ها درصف صبحگاه آن هم در حضور دیگر دانش آموزان جایزه اهدا می کردیم تا سبب بالا بردن انگیزه و یادگیری بهتر مطالب درسی آن ها شویم.

۳ – دادن مسئولیت به دانش آموزان مشکل دار:

۴ – تعریف کردن از ظاهر دانش آموزان خوش لباس:

متاسفانه برخی از خانواده ها بخصوص در دانش آموزان مقطع ابتدایی به دلیل داشتن مشغله کاری فراموش می کنند تا به ظاهر دانش آموزان رسیدگی کنند و در برخی موارد می دیدم که لباس آن ها پاره، کثیف و یا حتی به هم ریخته است. حتی یکی از شاگردان حاضر نبود صبح ها صورت خود راشسته و موهای خود را شانه بزند! همواره چشمانی پف کرده و ظاهری ژولیده داشت. من هم در روزهای اول از او می خواستم تا صورت خود را شسته و بعد به کلاس برود. بعد از آن هر وقت او را مرتب می دیدم از او تعریف می کردم تا روحیه او را تقویت کنم . بتدریج ظاهر او بهتر شد بنابراین او را به عنوان بهداشتیار معرفی کرده و با دادن مسئولیت متناسب با مشکل خودش ظاهر او را تغییر دادم.

...........................................................................................................................

فعالیت های زنگ تفریح :

۱- انتخاب تعدادی از دانش آموزان بعنوان انتظامات از گروه های گوناگون و تفویض اختیار کارهای مربوط به زنگ تفریح به آنان همانند کنترل درب سالن مدرسه، درب ورودی آموزشگاه، کنترل نظافت مدرسه و…

۲- پخش سرودهای شاد و موسیقی های گوشنواز و روح بخش در زنگ های تفریح(با در نظر گرفتن مناسبت هاو…).

۳- حضور مستمر معاونان در حیاط و نظارت مستقیم آنها بر دانش آموزان با حضور در حیاط مدرسه.
۴-آزاد گذاشتن دانش آموزان جهت تخلیه انرژی البته با نظارت وکنترل

۵- نصب وسایل مختلف بازی درحیاط به منظور سرگرم کردن دانش آموزان همراه با نظارت مربیان هنگام استفاده از آن ها

6- برگزاری مسابقاتی همچون مسابقه دو در بین دانش آموزان البته متناسب با توانایی های بدنی و قدرت جسمانی آن ها بگونه ای که دانش آموزان همواره فرصت برنده شدن را بدست آورند و دائما یک یا چند شخص خاص برنده نباشند.

7 – تلاش در جهت شخصیت دادن به دانش آموزان.

..............................................................................................................................

کنترل غیبت ها :

بدین منظور دو دفتر را در دفتر آموزشگاه قرار داده تا همکاران روزانه غیبت ها در آن بنویسند. بعد آن دفتر را بررسی کرده و غیبت های دانش آموزان را بررسی نمائیم .

.......................................................................................................................

مناسبت ها :

داشتن برنامه هایی متناسب با مناسبت ها به عنوان مثال :

۱ – مسابقات ورزشی اعم از فوتبال به صورت کلاس با کلاس و پایه به پایه

۲ – برگزاری مراسم و گنجاندن فعالیت های مختلفی چون نمایش، سرود، مسابقه و … در آن.

۳ – برپایی نمایشگاه از آثار دانش آموزان و همکاران.

۴ – دعوت از مدارس همجوارجهت بازدید از نمایشگاه آثار دانش آموزان.

۵- مشخص نمودن روز تولد دانش آموزان و ارسال پیامک تبریک به گوشی همراه والدین

6 - گرفتن جشن تولد برای دانش آموزان.

.............................................................................................................................

نتیجه گیری :

به نظر من مهمترین عامل موفقیت این است که در مدارس نوعی فرهنگ مشارکتی بوجود آوریم و برای کمک به بهبود رفتار آن ها گرد همایی ها و کارهای گروهی انجام داده برای آگاه سازی دانش آموزان از روشهای مسالمت آمیز حل اختلاف در مدرسه و تقویت تفاهم و همبستگی میان دانش آموزان به عنوان مؤثرترین برنامه ها در بهبود رفتار دانش آموزان استفاده کنیم چرا که آن ها معمولا به هنگام مواجه شدن به یک مشکل به گوشه ای خلوت پناه برده، از دیگران کمک خواسته و یا از خواسته خویش می گذرند و این رفتار قطعا جلو پیشرفت فکری و اجتماعی آن هارا خواهد گرفت. ما معاونین باید حل و فصل مسائل انضباطی را از وظایف خود دانسته و به آنچه که انجام می دهیم اعتقاد داشته باشیم و برای تحقق آن وقت و انرژی زیادی صرف نماییم. به جای اینکه با مسائل دانش آموزان به صورت تنبیه برخورد نماییم محیطی در مدرسه ایجاد کنیم که به هدایت رفتار مطلوب بیانجامد.

برای نیل به چنین هدفی باید با دانش آموزان و خانواده های آنها ارتباط داشته باشیم. به دانش آموزان مشکل دار مسئولیت بدهیم. از پیش داوری بپرهیزیم و حتی الامکان از نظرات دانش آموزان استفاده بهینه را بنماییم.

.............................................................................................................................

پیشنهادات :

۱- بهتر است درابتدا اهداف برنامه نظارت برای همکاران به صورت خصوصی یا درجلسات شورای معلمان مطرح گردند. برای نمونه به صورت زیر :

۱-1 همکاری با مربیان در جهت اصلاح فرایند آموزش.

1- 2 تاکید بر اینکه پیشرفت در امر تدریس نتیجه و حاصل تشریک مساعی معلم و مسئولین آموزشگاه می باشد.

1-3 احساس مسئولیت مسئولین آموزشگاه در مقابل خداوند و خود و همکار و دانش آموزان.

1- 4 بررسی وضعیت عملکرد دانش آموزان ضمن تدریس همکاران.

1- 5کمک به همکاران در ارزشیابی از تدریس خود.

1-6 مشاهده شیوه تدریس همکاران و ارایه شیوه های برتر همکاران به سایر هم رشته ی ها در جلسات شورای معلمان.

1-7 بیان شیوه تدریس همکاران وانتظارات آنها از دانش آموزان جهت والدینی که پی گیر این امر می باشند.

1-8 همفکری با همکاران علاقه مند جهت ایجاد شیوه های کنترل نظم در کلاس جهت رسیدن به نتایج مطلوبتر.

1-9 ثبت نقاط قوت وابتکاری همکاران در پرونده ارزشیابی آنها .

1 – 10 اختصاص موضوع جلسات معلمان به موضوعاتی همچون راه کارهای ایجاد نظم در کلاس و گفت و شنود کردن به نظرات همکاران در مورد تجربیات و ایده های یکدیگر.

۲- می توان تصاویر دانش آموزان نمونه را از نظر اخلاقی و درسی انتخاب کرده و در تابلویی با نام “تابلو ستاره ها” نصب کرد.

۳- شیوه برخورد با مسایل انضباطی حتما به تناسب تخلف صورت گرفته انجام بگیرد.مثلا در صورت عدم رعایت بهداشت کمک به پاکیزه نمودن محیط ویا در صورت وارد کردن خسارت مجبور نمودن دانش آموز یا اولیاء وی به جبران آن.

۴- سعی شود در آموزش مفاهیم نماز و تلاوت قرآن به میزان توانایی های بچه ها توجه ویژه گردد.

۵- در آموزش، به تفاوتهای فردی بچه ها التفات ویژه شود.

۶- از دانش آموزان بخواهیم جهت قدردانی از خدای احد و واحد اقامه نماز نمایند نه لاغیر.

۷- از سلامت و عافیت جسم دانش آموزان در جهت تثبیت اعتقادات استفاده نمائیم.

۸- تشویق لازم است فراموش نشود.

۹- از دبیران و سایر عواملی که در آموزش مسائل اعتقادی تلاش می کنند تشکر شود

۱۰ – در جلسات مدیران حداقل یکی از معاونین مدرسه حضور داشته باشد تا از تجارب آنها نیز استفاده گردد.

۱۱ – برگزاری جلسات اجتماعی و آسیب شناسی و دعوت از اساتید متخصص در این امر و همچنین برگزاری جلسات پرسش و پاسخ.

12- برگزاری ضمن خدمت با موضوعات جدید و علم روز جهت معاونین بخصوص دوره هایی برای آشنایی بیشتر با کامپیوتر ، وبلاگ نویسی ، راه کارهای مناسب برخورد با دانش آموزان.

http://dabestan-moaven-93.blogfa.com/

تجربیات مدون شغلی

مطالب مشابه :

موضوعات تجربیات مدون فرهنگیان

تجربیات مدون آموزشی

نمونه تجربیات مدون شده

تجربیات مدون شغلی

: نحوه مستندسازی تجربیات دررتبه شغلی

نمونه سوالات بررسی ، تحلیل و روش تدریس « قرآن» ابتدایی

نمونه سوالات آداب و اسرار نماز با جواب

نمونه سوالات ضمن خدمت رشد آموزش ابتدایی

دانلود نمونه سوال دوره ضمن خدمت قانون رسیدگی به تخلفات اداری