ارزشیابی درس فارسی،املاوانشادوره راهنمایی
ارزش يابي آزمون هاي مستمر و پاياني درس هاي فارسي ( مهارت خواندن وكاربست ريز مهارت هاي خوانداري ) ؛ انشا (مهارت نگارش و خلاقيت هاي نوشتاري )
و املا (مهارت درست نويسي و توانايي تشخيص شكل هاي نوشتاري ) ، منطبق با مصوّبه ي شوراي عالي آموزش و پرورش و آيين نامه ي ارزشيابي دوره ي راهنمايي
به شرح زير است :
1- خواندن فارسي: شفاهي - عملي (20 نمره)
ارزش يابي تكويني : 20 نمره
آزمون تكويني (مستمر) ميتواند شامل موارد زير باشد: روخواني متن با رعايت آهنگ و لحن ، درك مطلب، خودارزيابي، دانشهاي زباني و ادبي،
كارگروهي، حفظ شعر ، مطالعه و كتاب خواني وپژوهش،توانايي در سخنوري وفنّ بيان،پاسخ به فعّاليّتها و تمرين ها، شعرخواني و روان خواني.
يادآوري : نمره ي هر يك از ريزمواد ها ي بالا به تشخيص معلّم و متناسب با شرايط كلاس و درس تعيين مي شود.
ارزش يابي پاياني : 20 نمره
- خواندن: 10نمره ( روخواني 5 + درك مطلب 5)
- شناخت واژگان در جمله: 3نمره ( مترادف ،مخالف ، شبكه ي معنايي( شامل مراعات نظير ،ارتباط معنايي زنجيره ي واژگان)
- دانشهاي زباني و ادبي : 5نمره (دانش زباني 2+دانش ادبي 2 + تاريخ ادبيات 1نمره )
- حفظ شعر: 2نمره
* نمره ي نهايي: ميانگين ارزش يابي تكويني و پاياني ( 20 = 2 : 40=20+20)
يادآوري : در هر نوبت به دلخواه دانش آموز ، فقط يك شعر حفظي خواسته شود..
2- املاي فارسي: كتبي (20 نمره)
ارزش يابي تكويني : 20 نمره
20 نمره املاي تقريري تقسيم بر دو + 10 نمره فعّاليّتهاي املايي بخش نوشتن)
- ارزش يابي پاياني : 20 نمره
20 نمره املاي تقريري تقسيم بر دو + 10 نمره فعّاليّتهاي املايي بخش نوشتن)
* نمره ي نهايي: ميانگين ارزش يابي تكويني و پاياني ( 20 = 2 : 40=20+20)
يعني: ارزش يابي تكويني : 20 نمره + ارزش يابي پاياني 20 نمره ، تقسيم بر دو = 20.
يادآوري : دراملاي تكويني مي توان از درس هاي پيشين و حتّي ديگركتاب هاي درسي همان پايه نيز املا گفت.
3- انشاي فارسي (20 نمره )
- ارزش يابي تكويني : 20 نمره
10نمره انشا + 10 نمره فعاليت هاي نگارشي بخش نوشتن
- ارزش يابي پاياني : 20 نمره
10نمره انشا + 10 نمره فعاليت هاي نگارشي بخش نوشتن
* نمره ي نهايي: ميانگين ارزش يابي تكويني و پاياني ( 20 = 2 : 40=20+20) يعني:
ارزش يابي تكويني : 20 نمره + ارزش يابي پاياني20 نمره ، تقسيم بر دو = 20.
در ارزشيابي انشا به موارد زير توجه شود:
1) رعايت نظم منطقي و پرورش موضوع. 2) به كارگيري درستِ نكتههاي نگارشي، دستوري و املايي.
3) تاكيد و توجّه به استفاده از جملههاي نو و خلّاقانه در انشا.
4) بهرهگيري از تخيّل 5) توانايي بهرهگيري از عنصرتوصيف
6) به كارگيري واژگان مناسب و تعبيرها و تركيب هاي خوش ساخت
7) استفاده از آيات و روايات متناسب با موضوع 8) به كارگيري امثال و حكم و اشعار مناسب
9)بهرهگيري از آرايه ها و عناصر زيبايي سخن 10) پيراسته ، ويراسته و پاكيزه نويسي و ....
در صورت برخورداري نوشته از فضاي خلّاقانه و نگاه نو ميتوان از برخي كاستيهاي ظاهري و كم اهميّت مانند نشانهگذاري ها و
خط خوردگي ها چشم پوشي كرد .
گروه زبان و ادبيات فارسي
دفتر برنامه ريزي و تاليف كتاب هاي درسي
مطالب مشابه :
خود ارزیابی و تمرین های زبانی سال دوم
آزمون در منزل شماره 8 سوم راهنمايي و ادبيّات فارسي سال سوم و خدا محوری نوشتن
سوال و جواب درباره ي فارسي ششم ابتدايي
اول متن درس و خودارزيابي آن و مابقي سوم و چهارم شعر كمك و راهنمايي نمايد ولي
ارزشیابی درس فارسی،املاوانشادوره راهنمایی
ي ارزشيابي دوره ي راهنمايي لحن ، درك مطلب، خودارزيابي، دانش و ادبيات
سوال و جواب درباره ي فارسي ششم ابتدايي
متن درس و خودارزيابي آن و انشا و يا با نوشتن يك بند شعر كمك و راهنمايي نمايد
سوالات معلمان پایه ششم از درس فارسی
متن درس و خودارزيابي آن و انشا و يا با نوشتن يك بند شعر كمك و راهنمايي نمايد
سوال و جواب درباره ي فارسي ششم ابتدايي
متن درس و خودارزيابي آن و انشا و يا با نوشتن يك بند شعر كمك و راهنمايي نمايد
سوالات معلمهای ششم دبستان از درس فارسی ششم
درس و خودارزيابي آن و كمك و راهنمايي ادبيات ، منظور شده است و در
برچسب :
خودارزيابي و نوشتن ادبيات سوم راهنمايي