برنامه سالانه هنرستان شهيد رجايي كهريزك91-92

بسمه تعالی

اداره آموزش و پرورش منطقه کهریزک

برنامه سالانه

هنرستان کشاورزی شهید رجایی (ره)

سال تحصیلی91-92
مقدمه

قال علی (ع) : "اوصیکم بتقوی الله و نظر امرکم"

مدرسه همواره جایگاه تجلی و بروز هر گونه برنامه ریزی و تصمیم گیری در آموزش و پرورش بوده و هست و با توجه به نقش آموزش و پرورش در رشد و تعالی و تامین آینده دنیوی و اخروی انسانها، بر مسئولین فرهنگی فرض است تا تمهیدات لازم و امکانات آموزشی کافی را در جهت تعلیم و تربیت نونهالان و آینده سازان فراهم آورند.

بدون شک چگونگی تدارک امکانات و تامین نیازهای آموزشی هر جامعه مستلزم برنامه ریزی دقیقی است که در سایه آن اهداف و مقاصد منظور محقق می گردد و یقینا با برنامه ریزی بهتر می توان فرصت های آموزشی و تربیتی بهتری را فراهم آورد تا از امکانات و پتانسیل های موجود استفاده بهینه نمود . تجربه به روشنی بیانگر است که مدیرانی که در مدیریت آموزشگاههای خود با برنامه ریزی مدون کلیه اقدامات و فعالیتهای خود را سازماندهی نموده اند به خوبی توانسته اند ضمن جلوگیری از اتلاف زمان و امکانات از منابع انسانی و مادی موجود بهترین بهره وری را نموده . اهداف آموزشی خود را بهتر، کامل تر و سریعتر محقق نمایند . در حقیقیت مدیرانی که در فعالیتهای خود دارای برنامه ریزی هستند بهتر می توانند محیط مدرسه را به شکل محیط یا موقعیت آموزشی آرام ، ایمن ، محبت زا و نفرت زا تبدیل کنند . خود وهمکاران و محصلان از بودن در آن محیط لذت ببرند و آموزش و یادگیری بصورت اعمال لذت بخش تبدیل شود.

با این نگرش هنرستان کشاورزی شهید رجائی به تدوین برنامه کوتاه مدت توسعه در سال تحصیلی 91-92 پرداخته تا بتواند ضمن همسو نمودن تمامی توانمندیهای خود از کلیه نیروهای انسانی و غیر انسانی استفاده بهینه نماید تا در سایه آن به همه اهداف مقدس تعلیم و تربیت که همان تخلق دانش آموزان به اخلاق الهی و رشد علمی و آموزشی نوجوانان انقلاب عزیزمان می باشد نائل آید. « بعون الله » .

در ضمن سعی بر آن است تا بخش های اجرای برنامه از تداوم و انعطاف پذیری لازم برخوردار باشد تا در صورت تغییر شرایط ، امکانات و ... بتوان شیوه عملیاتی برنامه را تغییر داد و توجه خاصی به بهبود وضعیت کیفی در کنار بهبود متغیرهای کمی شده است تا ان شاءالله جنبه های مختف اهداف دوره کارو دانش محقق گردد.

« ومن الله اتوفیق»

اصغر بخشنده

بخش اول

اطلاعات وداده ها

«معرفی آموزشگاه »

نام آموزشگاه : هنرستان کاردانش کشاورزی شهید رجایی (ره)

سال تاسیس : 1380 کد آموزشگاه : 10054423

آدرس : باقرشهر ، جاده قمصر ، روبه روی دهنو

تلفن : 56527076

شاخه تحصیلی :کاردانش زمینه : کشاورزی باغبانی

رشته های موجود

1-نظری

متوسطه	تعداد نفرات	تعداد کلاس
پایه اول	27	1

2-کاردانش

رشته	سال	تعداد
فضای سبز	دوم	20
فضای سبز	سوم	13

تعداد کل دانش آموزان : 60 نفر

1-1- تعیین نگرش ها و راهبردهای علمی مدرسه محور :

با توجه به سیاست کلی و بلند مدت نظام آموزش و پرورش کشور مبنی بر توسعه مدرسه محوری و افزایش ضریب مشارکت پذیری دانش آموزان و معلمان در روند تربیت لازم است. پیش از هرچیز راهبردهای دست یافتنی و شفافی از خط مشی ها و اهداف کمی و کیفی فرانسوی مدیریت مدرسه ترسیم نمود. لذا سعی شد از کتاب های ارزشمند فلسفه آموزش و پررش و روشهای مدیریت در برخی از این نگرش ها و راهبردهای عملی که منشور هدف گذاری ها و برنامه ریزی های مدرسه محسوب می گردد استفاده شود تا همواره در مراحل تدوین برنامه عمل تحقق آن ها پیش روی ارکان مدرسه باشد:

1- گرایش و نگرش معلمان و محصلان به یادگیری و آموزش مثبت باشد.

2- با فراگیران و معلمان و اولیا دانش آموزان رفتار خوبی شود.

3- میزان غیبت کارکنان و دانش آموزان پایین تر از حد انتظار باشد.

4- معلمان و مسئولان مدرسه همواره نسبت به آموزش فراگیران نگاه مثبت داشته باشند.

5- در فعالیت های یادگیری کار گروهی اساس برنامه باشد.

6- همه ارکان مدرسه بایستی مسئولیت و وظایف خود را به طور جدی پیگیری کنند.

7- آموزش و پرورش محدود به چهار دیواری کلاس نیست بلکه جای جای مدرسه وظیفه تربیت را بر عهده دارد.

8- نظم و انضباط حتی در مورد امور کوچک و جزئی مطمح نظر همه، علی الخصوص معاونین و مدیر مدرسه باشد.

9- در برخورد با دانش آموزان و اولیا ء آن ها نهایت صداقت باشد.

10-آشنایی معلمان و کادر اداری از مسائل روز تربیتی اهمیت بسیاری دارد.

11- مشارکت همه ارکان مدرسه و کار تیمی در تصمیم گیریها و اجرای مصوبات شوراها به صورت جدی و مؤثر باشد.

12- همواره محیطی آرام ، سالم خوشایند، محرک اندیشه ، انتقاد گری و انتقاد پذیری فراهم باشد .

13- ارتباط مستقیم و غیر مستقیم اولیا و شخصیت های اجتماعی اثر گذاشت در مدرسه اهمیت داده
می شود.

14- هیچ گاه مدرسه دانش آموزی را از کلاس درس طرد نمی کند.

15- دانش آموزان از روی انگیزه و علاقه نسبت به ادامه تحصیل، سال تحصیلی را به اتمام می رسانند.

16- قوانین و مقررات مدرسه به طور شفاف برای دانش آموزان معین می شود و هر یک از آنها وظیفه خود را به نحو احسن می دانند و انگیزه کافی را نسبت به ایفای نقش خود دارند.

17- در احترام گذاری بین معلمان و دانش آموزان مساوات رعایت می شود.

18- در اجرای برنامه اصل اعتماد سازی رعایت می شود.

19- حضور در مدرسه برای کارکنان مدرسه و دانش آموزان لذت بخش باشد.

20- دانش آموزان، اولیا و مربیان با تعلق خاطری که به مدرسه به عنوان محیط زندگی دارند در حفظ و نگهداری و زیباسازی مدرسه می کوشند.

21- فرصت کافی برای ابراز عقیده و نظر همگان فراهم می آید و نسبت به ایده و افکار نو و خلاقیت های آموزشی و تربیتی ارزش بسیاری قائل می شویم.

22- سعی می شود به صورت جهانی اندیشیده شود و به صورت منطقه ای عمل شود.

23- هیچ یک از ارکان مدرسه فدای رکن دیگری نمی شود و همه فعالیتها به یک اندازه مهم هستند.

24- همه معلمان نقش تربیتی خود را ایفا می کنند و اعتلای فرهنگ دینی مختص معاون پرورشی نیست.

25- ارزشیابی تحصیلی با هدف تعیین کارایی تدریس و مرتفع نمودن مشکلات موجود بدور از هرگونه اضطراب و تشریفات رسمی برگذار می شود. در حقیقیت ارزشیابی در خدمت یادگیری است.

26- همه کارکنان و اولیا از هدف های کلی مدرسه مطلع هستند.

27- شورای مدرسه بعنوان اصلی ترین رکن تصمیم گیری در حیطه های مختص به خود به نحو احسن عمل می کنند.

28- لازم است دانش آموزان در محیط مدرسه با همه وظایف و فعالیتهای خود آشنا شوند.

2-1 شناخت نقاط قوت و ضعف :

لازم به ذکر است در روند کار آموزشگاه متغیرهایی وجود دارد که ازحیطه ی اثر گذاری مدرسه خارج
می باشد و آموزشگاه نقش چندانی در تقویت یا تغییر آن ها دارد. مانند : عدم انعطاف محتوای کتاب های درسی، جذب برخی از نیروهای انسانی و- لذا از ذکر چنین نکاتی به عنوان نقاط قوت یا ضعف خودداری شده است.

1-2-1- شناخت نقاط قوت :

1- روحیه مشارکت پذیری و مسئولیت پذیری در بین معلمان و دانش آموزان مطلوب است.

2- بینش اصلی مدیر و معلمان بر اهمیت به ارزشهای معنوی و فضایل اخلاقی در دانش آموزان استوار است.

3- ارتباط خوبی بین اولیای مدرسه برقرار است و برخی مشکلات با کمک آن ها مرتفع می شود.

4- معلمان به ارزشیابی تکوینی اهمیت خوبی می دهند.

5- آموزشگاه در انجام فعالیتهای خود ازنظم و انضباط مطلوبی برخوردار است.

6- ازآزمایشگاه توسط معلمان و دانش آموزان استفاده مطلوب می شود.

7- ارتباط نزدیک میان مدیربا دانش آموزان سبب شده است تا مشکلات خود را به راحتی به طور مستقیم یا غیر مستقیم با مدیر در میان گذارند.

8- به دلیل توجه و عملی نمودن پیشنهادهای همکاران بیشتر کارکنان مدرسه طرح و ابتکارات خوبی ارائه
می دهند.

9- مدیر مدرسه وظایف محوله به افراد را تا حصول نتیجه پیگیری می نماید.

10- ارتباط متقابل کارکنان آموزشگاه بسیار صمیمی و دوستانه است.

11- فعالیتهای بهداشتی مدرسه با تدابیر و برنامه ریزی مربی تربیتی مدرسه در حد بسیار مطلوبی است.

2-2-1 نقاط ضعف، محدودیت ها و تنگناها :

1- بین برخی از ارزشها و هنجارهای جامعه، خانواده و مدرسه سازگاری وجود ندارد.

2- برخی از همکاران در تحقق شعار سالانه مدرسه به طور کامل توجیه نبوده و همکاری لازم را نمی نمایند.

3- بین آموخته ها و مطالب کتابهای درسی با محیط زندگی آنها ارتباط کاملا منطقی وجود ندارد و دانش آموزان در کاربرد آموخته های خود دچار مشکل اند و مفاهیم و مطالب درسی در سطوح بالای یادگیری تعمیق نمی یابد و دانش آموزان بیشتر به کسب نمره اهمیت می دهند.

4- دانش آموزان از اوقات فراغت خود به خوبی اسلفاده نمی کنند.

5- دربرخی از فعالیتهای مدرسه توجهی به اصل محوریت دانش آموزان نمی شود.

6- فقر اقتصادی و فرهنگی برخی خانواده ها، مشکلاتی برای آموزشگاه فراهم ساخته است.

6- دانش آموزان از تاریخ انقلاب ، اهداف آن و شخصیت حضرت امام خمینی (ره) اطلاع کمی دارند.

7- از کتابخانه آموزشگاه به نحو مطلوب استفاده نمی شود. بعلت نبودن مکان خاصی کتابخانه

8- عدم حصار دور هنرستان که سبب بروز بعضی مشکلاتتربيتي می شود.

9- عدم زمین کشاورزی لازم جهت فعالیت عملی دانش آموزان .

10- فاصله دور هنرستان و پیاده روی زیاد اولیاء کمتر به هنرستان مراجعه می نمایند .

11- آلوده شدن آب زیرزمینی هنرستان به مواد نفت که سبب بروز مشکلات در آبیاری و نگهداری گیاهان شده است .

12- نداشتن نمازخانه و امام جماعت .

بخشدوم

تدوین برنامه

1-2 انتخاب اهداف :

مشخص شدن اهداف در روند برنامه ریزی به عنوان اساسی ترین گام به شمار می رود و بایستی مقاصدی را که وصل به آنها مطمح نظر است، از پیش تعیین نموده و به دنبال تحقق آن برنامه ریزی نمود. ضمن اینکه سعی بر آن است تا در انتخاب اهداف واقع نگرانه به مسایل توجه شود. در این قسمت با تفکیک اهداف، به کمی و کیفی، وصول کلی برنامه توسعه تدوین می گردد، اگر چه برخی از اهداف هر دو جنبه کمیت و کیفیت را در بر دارند.

1-1-2 اهداف کلی :

1- اثر بخشی نموده جلسات شورای معلمان با رویکرد اصلاح الگوی مصرف

2- گسترش و ترویج روح معنویت در دانش آموزان.

3- تعمیق معرفت دینی و اهمیت به نظام ارزشی اسلام در بین مجموعه.

4- آشنایی با اهداف و تاریخ انقلاب اسلامی و شخصیت حضرت امام خمینی (ره).

5- پرورش روحیه تعاون و تشریک مساعی در کارها و تقویت روحیه مسئولیت پذیری در بین
دانش آموزان.

6- ایجاد علاقه به کسب فضایل اخلاقی و ادامه تحصیل.

7- علاقه مندی دانش آموزان به مطالعه کتابهای غیر درسی.

8- پرورش روحیه نظم و انضباط در بین دانش آموزان و کارکنان.

9- تقویت روابط عاطفی بین معلمان، معاون، اولیا و دانش آموزان.

10- پرورش روحیه احترام متقابل به یکدیگر و تکریم والدین، معلمان و بزرگان جامعه.

11- تقویت تشکلهای دانش آموزی، ایجاد روحیه نقادی و انتقاد پذیری توسط کارکنان مدرسه و دانش آموزان.

12- بالا بردن سطح آگاهی های اولیاء.

13- اهمیت به گردش های علمی.

14- توجه به فعالیتهای تحقیقی همکاران و فعالیتهای خارج ازکلاس دانش آموزان و بستر سازی توسعه تحقیق و پژوهش..

15- برگزاری مطلوب مراسم ها.

16- همسو نمودن کلیه کارکنان مدرسه در جهت تحقق اهداف.

17- اهمیت به دانش آموزان به عنوان محور فعالیتهای مدرسه.

18- تحقق تمامی برنامه های آموزشی و پرورشی برگزاری کلاس های آموزشی خانواده.

19- عملی ساختن شعار امسال « به ایده، افکار نو و خلاقیت دانش آموزان، کارکنان و اولیا اهمیت دهیم »

20- اطلاع رسانی به معلمان و سایر کارکنان در مورد قوانین و مقررات موجود در آموزش و پرورش.

21- تفویض اختیارات به شورای دانش آموزی.

22- تقویت روحیه پژوهش و تحقیق در کارکنان و دانش آموزان.

23- تقویت گروههای آموزشی.

24- اهمیت به تربیت بدنی و ایجاد روحیه شادابی و نشاط در مدرسه.

2-1-2 اهداف کمی :

1- صرفه جویی در هزینه ها و جلوگیری از اسراف.

2- رسیدگی به دانش آموزان بی بضاعت.

3- رعایت بهداشت فردی و عمومی.

4- گسترش فضای سبز آموزشگاه.

5- افزایش معدل کل دروس در ارزشیابی های نوبت اول و دوم.

6- اهمیت به مسابقات و المپیادهای منطقه ای.

7- تعمیق مطالب درسی در سطوح مختلف یادگیری.

8- کاهش میزان اتلاف وقت در ساعات آموزشی.

9- توجه به نمرات مستمر و فعالیتهای خارج از مدرسه.

10- انجام امور تعمیراتی مورد نیاز آموزشگاه.

11- توسعه آزمایشگاه.

12- اهمیت به کلاسهای فوق برنامه و تقویتی.

13- تهیه منابع مالی مورد نیاز هنرستان .

14- توجه به تشویق.

15- افزایش فنون و به روز کردن مهارت های مدیریتی .

16- برنامه ریزی جهت برگزاری مطلوب انواع ارزشیابی ( تکوینی و پایانی).

2-2 انتخاب خط مشی ها :

1- آشنایی با سیره زندگی حضرات معصومین (ع) و بزرگان دین و حضرت امام خمینی (ره).

2- افزایش میانگین نمرات.

3- توجیه دانش آموزان در مورد اهمیت آداب و معاشرت اسلامی.

4- اهمیت به اجرای نظم عملی توسط معلمان و دیگر کارکنان و توجیه دانش آموزان جهت فواید وجود نظم در کلیه امور زندگی و اهتمام در برقراری نظم و انضباط.

5- فراهم آمدن محیطی صمیمی و دوستانه بین معلمان و ارتباط بیشتر اولیا با مدرسه.

6- توجیه دانش آموزان در زمینه اهمیت داشتن برنامه در فعالیتهای فردی و اجتماعی.

7- فراهم آمدن شرایطی که دانش آموز اهمیت احترام به یکدیگر و بزرگترها را درک کند.

8- اهمیت به دخالت دانش آموزان در تصمیم گیری های مدرسه ازطریق تشکل های دانش آموزی.

9- شناسایی دانش آموزان بی بضاعت و کمک به آن ها و شناسایی اولیایی که از تمکن مالی بالایی برخوردارند.

10- آماده نمودن و تشویق دانش آموزان جهت شرکت در مسابقات علمی، فرهنگی، هنری، ورزشی المپیادها در سطح مدرسه و منطقه.

11- اهمیت به رعایت نظافت و بهداشت فردی و گروهی در مدرسه.

12- توسعه فضای سبز مدرسه از طریق احداث باغچه و کاشتن گل و درخت.

13- اهمیت به میزان فعالیت و تلاش دانش اموزان و تعمیق مطالب درسی نه توجه به کسب نمره بالا.

14- برگزاری کلاسهای آموزش خانواده و توجیه اولیا درگردهمایی اولیا و مربیان.

15- توجیه معلمان و دانش آموزان در زمینه اهمیت ارزشیابی مستمر و فعالیتهای خارج از کلاس.

16- افزایش گردش های علمی و تفریحی و زیارتی.

17- توسعه آزمایشگاه و تهیه لوازم و تجهیزات آزمایشگاهی و فیلم های آموزشی مورد نیاز مدرسه.

18- اجرای مناسب مراسم آغازین، مناسبت ها، نمازجماعت و ... با برنامه ریزی دقیق.

19- توجیه کلیه کارکنان بابرنامه توسعه مدرسه و اطلاع کافی آن ها جهت کمک به تحقق این اهداف.

20- توجیه معلمان و تمامی کارکنان جهت اهمیت احترام به شخصیت دانش آموزان به عنوان اصلی ترین رکن آموزش و پرورش.

21- افزایش معدل کل دروس.

22- بررسی افت و رشد تحصیلی پس از مقایسه هر نوبت.

23- اهمیت به شعار امسال هنرستان« به ایده، افکارنو و خلاقیت دانش آموزان، کارکنان و اولیا در جهت بهبود کیفیت فعالیتهای آموزشی و پرورشی اهمیت دهیم » در بین دانش آموزان و پرسنل مدرسه.

3-2 تدوین برنامه اجرایی ( برنامه عمل ) :

پس از تعیین اهداف کمی و کیفی و انتخاب خط مشی ها، با در نظرگرفتن امکانات، توانمندی ها و مهارت ها، سعی شده است که اهداف کلی برنامه عمل تدوین شود.

برنامه سالانه هنرستان شهيد رجايي كهريزك91-92

مطالب مشابه :

برنامه سالانه هنرستان شهيد رجايي كهريزك91-92

برنامه عملیاتی و تقویم اجرایی هنرستان سید جمال الدین اسد آبادی

برنامه ی عملیاتی سالانه دبیرستان فرحبخش سال تحصیلی 90 - 89 قسمت اول

برنامه عملیاتی

برنامه عملیاتی سالانه

برنامه عملیاتی سالانه گروه آموزشی رشته كامپيوتر كاردانش سال تحصیلی91-90

برنامه عملیاتی سالانه حسابداری91-90

تدوین برنامه سالانه

برنامه عملیاتی سال تحصیلی 93-94

برنامه سالانه