خاطرات مدرسه فرهاد

تعلیم وتربیت یک جستجوی مداوم

خاطره های فراموش نشدنی از زمان شروع کار انگیزه این سخن وفعالیت مداوم شد واین سخن لقمان حکیم که در پاسخ پرسش وادب از که آموختی ؟گفت از بی ادبان درهمه کار ودر همه حال به تلاش ما شکل داد.

در آغاز کار در یک مدرسه ابتدائی معلم زبان انگلیسی بودم .درهمین مدرسه معلمی مدعی بود که در مدت زمان کوتاهی می تواند خواندن ونوشتن رابه کودکان خرد سال بیاموزد.ما اعتقاد داریم که کار معلم تعلیم وتعلم است.کار معلم ایثار است نه انحصار.هدف اصلی ما کارو تلاش برای پیشرفت همگان است بنابراین آنچه رابرای دانش آموزان مدرسه ی فرهاد می خواستیم برای همه ی کودکان این سرزمین آرزو می کردیم و قصد ما خدمت به کل آموزش وپرورش ایران بود.در سرزمین ما کار تحقیقات بنیادی که بتواند ویژگیهای رشد ونیازهای کودک ایرانی را برای معلم-برنامه ریزونویسنده کتاب درسی روشن کند بسیار کم انجام شده است .کودکان ما گر چه همه ایرانی هستند لیکن ویژگیهای سنتی واقلیمی وقومی متفاوت دارند.به این دلایل ما نیاز جدی به بررسی مسائل کودکان در محیطهای گوناگون داریم.سالها بود که میدانستیم ((کس نخارد پشت من جز ناخن انگشت من))کلیه کارها را تا مرحله اجرا خود انجام میدادیم وعموما ازبرنامه ای بسیار کوچک شروع میکردیم.آنچه مسلم است درک نیازها وپاسخ گفتن به آنها برای فرد یا گروه یا موسسه امتیاز نیست تلاشها مهمندومادر اینجا چند گام را به ثبت رساندیم:

گام اول :استعمار نو وتسلط بر مغز ها به سه زمینه می پردازد:1.حیثیت واعتبارمعلم-تسلط بر برنامه ها ومحتوای آموزش وپرورش.

گام دوم :این بخش مربوط به رشد وتکامل مدرسه است ویکی از خصوصیات موجود زنده نفس کشیدن است ودیگر از اعمال موجود زنده تغذیه –حرکت وتولید مثل است.

گام سوم: برداشتی از مدارس:یک کتاب فارسی که مجموعه ای ازهمه ی درس های فارسی –دستور-علوم اجتماعی بودویک کتاب ریاضی –درواقع برعکس روشی است که تعلیم وتربیت بایددنبال کند.این تجربه ها به مادل وجرات دادکه درتهیه کتاب های درسی شرکت کنیم مسئله این است که کتابهای درسی بایدبرای بچه های ایرانی نوشت یاترجمه کرد.

گام چهارم :منظورازخودسازی به دست آوردن آگاهی نسبت به خصلتهای والای انسانی –شناختن جنبه های مختلف آن وایجادانگیزه برای رشداین خصلتها درانسان است.

گام پنجم :شورای دانش آموزان –ازطرف دیگردرضمن کارباوالدین معتقدشویم که والدین هم درکارتعلیم وتربیت نظرشان معتبراست وبرای ماکه به عنوان معلم کارمیکنیم می توان معلم وراه گشاباشد.

گام ششم:(مازنده ازآنیم که آرام نگیریم موجیم که آسودگی ماعدم ماست)

گام هفتم:چگونه میتوان انسان ساخت؟برای یافتن پاسخ به این سوالها به این نتیجه رسیدیم که احساس مسولیت است که آدمی راازبعدحیوانی جدا میکند.

گام هشتم: ماهمواره معتقدبودیم که مدرسه بایدفضای سبز داشته باشدمدرسه بی فضای سبز شباهت به زندان دارد.مطالعات مانشان میداد که تربیت خانوادگی دانش آموزان موثراست ولی نمی توانددلیل اصلی چنین تخریبی باشد.

گام نهم: تشویق ترغیب وتقویت هرسه نام یک اصل روانشناسی است که حرکت وتلاش رادرانسان تداوم می بخشد.اولین قدم مابرانداختن نظام شاگرداولی درمدرسه بود ودرقدم های بعدی مقایسه بین شاگردان راازبین ببریم وهرشاگردراباخودش مقایسه می کنیم وازاین طریق میزان پیشرفت اوبیشترمی شودوتنبه دانش آموزان رادلسوزودلخورعاصی ولجبازمی کند

گام دهم: فرهنگ مسلط سیاست حاکم –عرف وسنت –عادات وآداب ورسوم-همراه باقوانین ومقررات به مدرسه هاشکل می دهند وحدودکار مدرسه رامعین میکنند.

گام یازدهم: مقصرکیست؟عواقب مردودی :1-عدم وموفقیت درامتحانات 2-کوشش خانواده های متعدد3-بارسنگینی به آموزش وپرورش می گذارد.4-ضایع کردن حق دیگران 5-مردودشدن شاگردان باعث افزایش جمعیت کلاس ها.

گام دوازدهم: سرچشمه آفرینندگی آموزش هنر:آموزش هنردرمدرسه فرهاد شامل هنرهای تجسمی –موسیقی است.هدف های آموزش هنر:آموزش زبان وخط موسیقی –پرورش حنجره وصدای آنها-درک متنهای موسیقی-کودکان رابه انواع صداها حساس کنیم.

گام سیزدهم:انشاها برسه اصل است :1-روزهای خاص 2-دوستیها 3-روزاول مدرسه

گام چهاردهم: مدرسه درجامعه جرم آفرین بایدقبول مسئولیت وتعلیم آلودگی وزهرمحیط نشودودربرابرآن حالت تعرفی داشته باشد.

گام پانزدهم: مدرسه فرهادبه عنوان یک واحداموزشی غیردولتی ویک تجربه تربیتی برمبنای چنداصل به وجودآمدوبااعتقادبه آنهاکارکرد:

1-سادگی ومتانت 2-تعقل وتفکر3-فرهنگ اصیل ایرانی 4-حق تعلیم وتربیت 5-تعاون6-آزادی

گام شانزدهم: مطالعه علل این علاقه مارابه خصلتها مثبت دانش آموزان فارغ التحصیل رساند.

1-سادگی ومتانت 2-ایستادگی 3-ذهن باز4-اعتقاد5-علاقه6-شجاعت7-سلامت اخلاقی

گام هفدهم: درتب وتاب انبوه کارها –اندیشه هاوتلاشهابارهاپیش می آمدکه سال تمام می شدوبرنامه های متعددی انجام نشده یانیمه تمام باقی می ماندطرح این برنامه هادرفصل پایانی کتاب بدین امیداست.1-شیوه های آموزش2-استفاده ازوسایل آموزشی 3-شیوه های ارزشیابی 4-مدرسه وخانواده5-شناخت شاگردان 6-مدرسه ومحیط اجتماعی

منبع :راهها وروشهای تربیت (توران خمارلو)

خاطرات مدرسه فرهاد

مطالب مشابه :

سوال های امتحانی دی 91 شاهد

مختصری از فعالیتهای هفته سلامت در مدرسه امام صادق (ع)-ناحیه 2 قزوین

سوال های امتحانی دی ماه 91 ریحانه

پایگاه تغذیه سالم دبستان شهید نقدی ناحیه 2 قزوین افتتاح شد

خاطرات مدرسه فرهاد

گزارش حضور مدير كل محترم در ناحيه 2 قزوين

نمونه سوال امتحانی

بازخوردهای توصیفی

برگزیدگان مسابقه طراحی ونقاشی آشنائی با بیماری دیابت (مدارس ناحیه 2 قزوین)

شيوه‌نامه تهيه وتدوين بانك سئوالات زمين شناسي وعلوم زمين در قالب سي‌دي