طرح درس دوم راهنمایی
به نام خدا طراحی آموزشی«آموزش مبتنی بر رویکرد تربیتی »
نام و نام خانوادگی: مدرک تحصیلی: شهرستان: ماده درسی: فارسی | |||
شماره فصل/ موضوع درس: 2-دانایی پایه: سوم زمان :85 | |||
اهداف آموزشی مبتنی بر حیطه های یادگیری |
شناختی(دانستنیها) |
- دانش آموز پس از پایان درس معنی کلمات و اصطلاحات درس را بداند. - قالب شعری مثنوی را بشناسد و مفاهیم کلّی و جزیی درس را بداند. | |
روانی-حرکتی(مهارتی ها) |
-بتواند از روی درس ، شعر را سلیس و روان بخواند. -پیرامون مفهوم دانایی برای دوستان و دیگران صحبت کند. | ||
عاطفی(نگرشی ها) |
-برای علم ودانایی ارزش قائل باشد و دانایی را دوست داشته باشد - همیشه در پی دانایی باشد و دانشمندان را بشناسد | ||
مواد و وسایل آموزشی:مجموعه کارت های آموزشی کلمات قافیه و ردیف ، شاهنامه ، بوستان و مثنوی | |||
روش یا روشهای تدریس:تلفیقی از روش های نوین آموزشی | |||
فعالیت آغازین (ایجاد انگیزه) |
پس از ورود با چهره ای شاداب و لبی خندان به کلاس درس ، تخته ی کلاس را با حدیثی زیبا وبیتی پیرامون ارزش علم و دانایی زینت می دهیم. با تعریف داستان ی کوتاه پیرامون علم ودانایی به ارزشیابی درس قبلی می پردازیم و کارهای گروهی و فعالیت های فردی دانش آموزان از قبیل : انواع جمله های نهی و ...، چند نمونه اثر تضمین و... را جمع آوری نموده وبررسی می کنیم. در جریان گفت و گوی مختصر با دانش آموزاناز حال و احوال آنان نیز حین جمع آوری فعالیت ها با خبر می شویم و وضیعت کلی جسمی وروحی – روانی آن ها را جویا می شویم و دقت می کنیم تا دانش آموزان با چراغ خاطر و اندیشه ای آسوده آماده ی جریان تدریس شوند. |
زمان | |
10 | |||
ارائه ی درس جدید مبتنی بر رویکرد تربیتی |
با پیش در آمدی که از قبل گفته شد شعر درس را یکبار به صورت سلیس ، زیبا و روان برای دانش آموزان می خوانیم وبار دوم شعر را به صورت گروهی و دسته جمعی باهم زمزمه می کنیم. سپس برای اعضای هر گروه چهار بیت مشخص می کنیم تا درباره ی کلمات تازه واستخراج معانی آن ها از بخش واژه نامه ، شاعران ، نکات ادبی و زبانی ، احادیث، داستان کوتاه، آیات قرآنی و... با هم به تبادل نظربپردازند. پس از اتمام زمان انجام فعالیت نماینده هر گروه ابیات را یک به یک می خواند و کلمات و اصطلاحات جدید را معنا می کند، مفاهیم ابیات را بیان می نماید و به سوالات احتمالی دانش آموزان دیگر پاسخ می دهد ومعلم هم در جریان کار در صورت نیاز کمک می کندو بدین شکل ، کل درس تبیین و تشریح می گردد. هم چنین هر گروه به یکی از سوالات خودارزیابی پاسخ می دهد. و کلمات مخفف به کار رفته در ابیات خود را مشخص و شکل کامل آن را نوشته و بیان می کند. سپس شکل و نحوه ی قرار گرفتن کلمات قافیه و ردیف ، قالب های شعری ( غزل ،رباعی ، قطعه ، قصیده ، ترجیع بند ، و مثنوی ) به صورت جداگانه که از قبل بر روی کارت طراحی شده در اختیار گروه ها قرار داده می شود تا به مطالعه آن بپردازند و پس از مطالعه به گروه بعدی دهند. بعد از این کار به صورت خلاصه و کلّی درس را یکبار توضیح داده و به آیات ، روایات ، احادیث و... نیز گریزی می زنیم وهمراه با دانش آموزان به سوالات بخش نوشتن می پردازیم. |
30 | |
شرح مداخلات تربیتی |
در آغاز تدریس و در جریان ایجاد انگیزه و بخش آغازین ، توجه دانش آموزان را به ارزش دانایی و علم در قرآن معطوف می نماییم وبا شاهد مثال هایی از آیات کریمه به اهمیت این موضوع در کلام ایزد باری تعالی اشاره می نماییم.وهمچنین با بیان احادیثی چون:« اوّل ما خلق به العلمم و تاثیر پذیری دانشمندان وبزرگان از کلم الهی وبزرگان دین و ائمّه ی معصوم را برای دانش آموزان تشریح می نماییم. بیتی که بر تخته ی کلاس می نویسیم: هر که در او جوهر دانایی است بر همه کاریش توانایی است |
10 | |
فعالیت های تکمیلی |
جمع بندی و نتیجه گیری:در پایان یکبار دیگر از دانش آموزان می خواهیم تا نماینده ی هر گروه جمع بندی خود را از درس بگوید ودر آخر برای دانش آموزان از نتیجه ی ارزش علم و دانش ودانایی مطالبی که در کلاس مطرح شد می گوییم و خلاصه ی نکات وقالب درس را خیلی کوتاه مرور می نماییم. |
10 | |
ارزشیابی پایانی(سنجش رفتار خروجی): پرسش هایی را که از قبل طراحی نموده ایم ازقبیل: قالب های شعری و ویژگی های آن ها ، معانی کلمات و اصطلاحات ، مخفف ها ، مفهوم کلی ابیات و پرسش هایی پیرامون مراغه ای و شهید بلخی در اختیار دانش آموزان می گذاریم و پس از پاسخ گویی ، جمع آوری می کنیم. |
20 | ||
تعیین فعالیت های خارج از کلاس:- دانش آموزان هر گروه درباره ی یکی از کارهای گروهی درس بحث و گفتگو کرده ونتایج به دست آمده را در کلاس ارائه نمایند. - درباره ی اهمیت علم وارزش دانایی ودیدگاه جامعه درباره ی آن برداشت های خود را ابراز نمایند. |
5 | ||
| |||
مطالب مشابه :
چهل حدیث زیبا درباره علم و دانش-1
علم و دانش هر کس دانشى یا حدیثى از من بنویسد تا آن دانش و حدیث باقى است ، برایش اجر
شعری از ه. ا. سایه در مورد زمین
دانشجويان و دانش اهداف اين وبلاگ صرفاً و كاملاً علم زمينشناسي شعری از ه. ا
شعر در مورد معلم
معلم ای شکیب آفرینش مرا می ژروری با علم و دانش. معلم ای حلیم
ٍٍسخنان بزرگان اندیشمندان در باره ارزش علم ودانش
«علم و دانش کلیدی است که تمام درها باآن باز میشود.» آناتول
شعری در مورد ریاضی به نقل از مجله پویا- 10
شعری در مورد ریاضی به دونده همچو آهوي سبك پی به باغ علم و دانش او دوان است . هماره غرق
طرح درس دوم راهنمایی
بندی خود را از درس بگوید ودر آخر برای دانش آموزان از نتیجه ی ارزش علم و دانش شعری و ویژگی
درس چهارم جوانان و فرهنگ
علم و دانش خود را افزایش ده و کند تا دچار ضرر و زیان نشود. 3. شعری را از کتاب سال اول
زندگي نامه خاجوي كرماني
مقالات دانش در پی کسب علم و کمال برآمد و شعری، تنها متولیان و پرچمداران
486- اشعار زیبا از مولوی درباره علم آموزی بدون تقوا و پرهیزگاری
486- اشعار زیبا از مولوی درباره علم آموزی بدون تقوا و صوفی و فقیه و روز دانش
برچسب :
شعری درمورد علم و دانش