نتایج جلسه بررسی علل افت تحصیلی در سال گذشته دراستان کرمانشاه

موضوعات مورد بررسی وراهکارهای پیشنهادی به شرح زیر می باشد :

1- بررسی نتایج آزمون شیمی 3 در خرداد 90 و مقایسه آن با سالهای گذشته

2- بررسی عوامل افت تحصیلی در درس شیمی 1

3- علل عدم کسب رتبه نا مناسب در مسابقات آزمایشگاهی و کتابخوانی در سطح کشور

4- بررسی علل کسب رتبه نامناسب در کنکور کشوری

پس از آسیب شناسی نقاط ضعف آموزش شیمی در استان کرمانشاه ، اعضای جلسه در موضوعات زیر توافقاتی کسب نمودند که در صورت مساعدت سازمان آموزش پرورش استان ،امید است گامی در جهت رفع این مشکلات برداشته شود

الف ) مبحث آموزشی شیمی3 :

1) جمع آوری اطلاعات مورد نیازاز دبیرانی که درس شیمی 3 را تدریس می نمایند شامل سابقه آموزشی ،مدارک تحصیلی ،دوره های ضمن خدمت گذرانده شده ،نام آموزشگاه ،ساعات حضور در آموزشگاه توسط فرم پیشنهادی سرگروه

2) برگزاری گردهمایی در هر ناحیه از دبیران شیمی پایه سوم در بهمن ماه وبیان وضعیت موجود

3) مقرر گردید در این جلسه گروه شیمی هر ناحیه سوالات مناسبی را که از قبل تهیه نموده است در اختیار دبیران قراردهد.رویکرد طراحی سئوالات مبتنی بر امتحان نهایی شیمی 3 در سنوات گذشته می باشد

4) تعین سر فصل وتاریخ آزمون های هماهنگ اول ودوم ناحیه توسط اعضای جلسه صورت گیرد.

5) اعلام نتایج آزمون توسط دبیران به گروه شیمی ناحیه در اسرع وقت صورت گیرد.

6) تهیه تکالیف شیمی 3 برای دانش آموزان پایه سوم توسط دبیران منتخب در جلسه

7) تشکیل کلاسهای بازآموزی شیمی 3 برای دبیران پایه سوم در صورت همکاری نواحی مربوطه

8) التزام دبیران به برگزاری درست آزمونها ودخالت نمرات کسب شده در نمرات مستمر

ب ) مبحث تصحیح اوراق امتحان نهایی شیمی 3:

از آنجا که حوزه های تصحیح اوراق یکی از مهمترین بخش های تعیین کننده نتایج آزمون است و هر گونه ضعف در تصحیح نتایج ناخوشایندی را در پی دارد، برای افزایش کیفیت تصحیح راهکارهای زیر پیشنهاد می گردد:

1) نظارت جامع سرگروه هر ناحیه بر حوزه تصحیح اوراق در درس مربوطه در خرداد وشهریور 91

2) در صورت تائید اموزش وپرورش هر ناحیه ، انتخاب دبیرا ن مصحح وتجدید نظر کننده به عهده گروه شیمی هر ناحیه باشد

3) سرگروه هر ناحیه با هماهنگی لازم ، تمهیداتی فراهم نماید که از اکثریت دبیران شیمی3 در حوزه تصحیح استفاده شود.

4) قبل از تصحیح اوراق کارگاه توجیهی بارم توسط سرگروه واعضای گروه برگزار گردد.

5) درصورت موافقت طرح ریل تصحیح با شرایط زیر اجرا شود:

الف ) دبیران تصحیح کننده در دو تیم تصحیح وتجدید نظر در یک فضا قرار می گیرند

ب) به تعداد سئوالات در تیم تصحیح از دبیران استفاده می کنیم به گونه ای که هر دبیر فقط یک سوال را تصحیح کند

ج) پس از تصحیح سئوالات دسته برگه به تیم تجدید نظر انتقال می یابد وسپس در همان تیم شمارش وثبت نمره صورت گیرد

بدیهی است در هر زمان که تصحیح سئوالی با اشکال مواجه شود می توان روند را به سرعت اصلاح نمودو با تذکر به دبیر مربوطه روند تصحیح را کنترل کنیم

در این طرح علاوه برسرعت ودقت می توان عدالت نسبی را در تصحیح سئوالات به عمل آورد.

از مزایای این طرح می توان به تعامل کامل بین دبیران تصحیح کننده اشاره نمود

نتایج جلسه بررسی علل افت تحصیلی در سال گذشته دراستان کرمانشاه

مطالب مشابه :

مقاله شیمی: ایجاد انگیزه به کمک روشهای نوین تدریس درس شیمی

فنون ایجاد انگیزه در دانش آموزان

نمونه ای از عناوین اقدام پژوهی های برگزیده ناحیه یک کرج همراه با نام اقدام پژوه

جایگاه و نقش آزمایشگاه در درس شیمی و شیوه های ارائه آن

كاهش افت درس شيمي در دانش‌آموزان

نمونه هايی از فعالیت های خلاقانه

نتایج جلسه بررسی علل افت تحصیلی در سال گذشته دراستان کرمانشاه