دستورالعمل های برنامه عملیاتی دبیرخانه راهبری کشوری درس زبان انگلیسی در سالتحصیلی 93-1392

دستورالعمل های برنامه عملیاتی دبیرخانه راهبری کشوری درس زبان انگلیسی

در سالتحصیلی 93-1392

پیوست شماره 1 ( محور طراحی آموزشی ، بند الف )

طراحی و تولید بسته آموزشی محتوای الکترونیکی به صورت بروشور و پوستر

· بروشور

بروشور یا جزوات چاپی نوعی رسانه یا نشریه هستند که حاوی اطلاعات مختلفی می باشند. این ابزار به منظور اطلاع رسانی مورد استفاده قرار می گیرد. گاهی بروشورها بین افرادی که در سمینارها و یا سخنرانی ها شرکت می کنند داده می شود تا اطلاعاتی در مورد آن جلسه و یا کنفرانس در اختیار شرکت کنندگان قرار داده شود. بروشور ها به صورت تک صفحه ای، دو لت، سه لت هستند. بروشورهای دو لت یا دو صفحه ای در هر دو روی صفحه حاوی مطالب چاپ شده هستند و از وسط تا می شوند. بروشورهای سه لت نیز دو رو چاپ می شوند ولی سه تا می خورند. از انواع دیگر بروشور، بروشور Z و C را نام برد.

یک بروشور تاثیرگذار می تواند به مخاطب آموزش دهد، شناخت و باور خوبی نسبت به موضوع مورد نظر در اختیار او قرار دهد، یادگیری را بهبود بخشد. در اینجا چند مورد را برای کمک به طراحی یک بروشور خوب معرفی می کنیم:

1. داشتن مفهوم، مضمون و ساختار مناسب

2. خلاقانه بودن

3. دانستن سایز مناسب

4. استفاده از وضوح (resolution) بالا

5. استفاده از فونت

6. استفاده از عنوان، چارت و تصویر

7. خلق یک طرح جلب توجه کننده

8. قرار دادن یک جلد یا کاور جذاب

9. بروشور را طوری طراحی کنید که ارزش نگه داشتن داشته باشد

اگر بروشور طرح مناسبی داشته باشد حاوی مطالب مهم و مفیدی باشد، ممکن است توجه و علاقه مخاطب را بالا ببرد. بروشور باید واجد آیتم هایی باشد که ارزش آن را افزایش دهد. در طراحی بروشور نهایت خلاقیت خود را به کار ببرید. از تصاویر و اشکال مختلف برای زیباتر شدن آن استفاده کنید. در مورد طراحی بروشور نکاتی وجود دارد که باید حتما آنها را به یاد بسپارید. از آنجا که شما یک طراح هستید، وظیفه شما است که مخاطب را تحت تاثیر قرار دهید و او را به عمل وادار کنید. مخاطب برای رسیدن به اهداف خود به شما متکی است، پس باید بهترین را به او تقدیم کنید.

قالب تهیه بروشور آموزشی

ü تعداد کلمات بکار رفته در بروشور باید حداکثر 700 کلمه باشد.

ü بروشور باید در اندازه A4 به صورت سه لایه (آکاردئونی) همراه با تصاویر و شکل های مناسب طراحی شود.

ü صفحه اول بروشور الزاماً باید به طراحی جلد (عنوان مطلب، مشخصات تهیه کننده، تصاویر مرتبط و...) اختصاص یابد.

ü عکس ها و شکل های استفاده شده در فایل نهایی بروشور ها باید از کیفیت(رزولوشن) dpi 300 برخوردار باشند.

ü حداقل تعداد عکس های به کار رفته در بروشور آموزشی باید 5 عکس باشد.

ü فایل ابتدایی اثر باید در قالب JPG و با حجم حداکثر 1 مگابایت ارسال شود.

ü شرکت کنندگان محترم می بایست آثار خود را علاوه بر قالب های ثابت به صورت فایل لایه باز نیز ارسال فرمایند.

ü محتوای ارایه شده بصورت الکترونیکی خواهد بود.

ü با توجه به نظر دفتر محترم متوسطه دوم (نظری) محتوای الکترونیکی در قالب power point مورد قبول نمی باشد لذا همکاران محترم می توانند از نرم افزار 2010 Publisher Microsoft Office و یا دیگر نرم افزارهای تولید محتوای الکترونیکی بهره بگیرند. ( لازم به یاداوری است که سرگروه های محترم در صورت استفاده از نرم افزارهای دیگر باید نوع نرم افزار بکار رفته در تولید محتوای الکترونیکی را مشخص نمایند).

ü موضوعات در حوزه مطالب مطرح در کتاب های زبان انگلیسی پایه های دوره دوم متوسطه (نظری) و آزاد می باشد.

· پوستر

به ورقه يا تابلوهايي اطلاق مي شود كه به منظور انتقال صريح ، روشن ، جالب توجه و ارزان قيمت اطلاعات و يا ترويج طرز فكرها ، ايده ها و ارزشها بكاربرده مي شوند .

انواع پوسترها

پوسترها را مي توان به دو صورت تك نظري و چندنظري تقسيم نمود :

الف ) پوستر تك نظري : ورقه و يا تابلوهايي هستند كه روي آنها جمله اي كه با يك نظر قابل خواندن و نوشتن باشد ، نوشته شده بدون آنكه نيازي به توضيح شفاهي در آن باشد و در حقيقت درك اين پوسترها نياز به هوش و معلومات خاصي نداشته و بيشتر از طريق حواس صورت مي گيرد.

ب ) پوسترهاي چندنظري: براي جلب توجه ، القا ايده و تشويق فراگيران به انجام كار به خصوصي مورد استفاده قرار مي گيرند و مهمترين تفاوتي كه با پوسترهاي تك نظري دارند ، صرف وقت بيشتر براي درك منظور منعكس شده در پوستر هاي چند نظري است . معمولاً پوسترهاي چندنظري مطالب و تصاوير زيادي را در خود جاي مي دهند اين تصاوير ممكن است حالت زنجيرواري را به خود گرفته و بيننده را براي خواندن مطالب و ارتباط بين تصاوير ، مدتي در جلوي خود نگه دارند.

اصول تهيه پوسترها

براي تهيه پوسترها ، در نظر گرفتن اصولي كه در ذيل مورد بحث قرار مي گيرند ، به كارايي آنها كمك شايان توجهي را خواهند كرد :

1- از علايمي استفاده شود كه براي بیشتر فراگیران قابل فهم باشند .

2- فقط يك پيام در پوستر گنجانده شود ايده هاي بيش از حد ، باعث سردرگمي فراگيران و شلوغي پوستر مي شود .

3- پوستر بايد خلاصه باشد به اين معني كه بتوان آن را در مدت كوتاهي مطالعه نمود بنابراين حروف بكار رفته بايد خوانا و درشت بوده بطوريكه بتوان آن را از فاصله نسبتاً دور خواند.

4- پوسترهاي خوب داراي تصاوير زيادي نیستند و تنها شامل طرحهايي می باشد كه منظور را بيان مي كنند و در حقيقت پوسترها بايد ساده تهيه شوند .

5- پوسترها بايستي بديع ، جالب و نو باشند . اين مطلب شامل كليه جنبه هاي مربوط به تهيه آن نظير كلمات و جملات ، طرحها و روابط بين عناصر تشكيل دهنده آنها مي شود . بطور خلاصه ، تهيه كننده بايد در فكر پيدا كردن سوژه اي باشد كه تا آن لحظه به فكر كسي نرسيده باشد .

6 - پوسترها را مي توان تنها به يك نوشته و يا تيتر خلاصه نمود ؛ اينگونه نوشته ها مدت زيادي در خاطر فراگيران باقي مي ماند. یعنی اينكه امكان تثبيت بيشتر آنها در خاطره بالا رود.

7- نحوه قرار گرفتن قسمتهاي مختلف پوستر از جمله تيترها و عناوين آنها از جمله متغيرهايي هستند كه در ميزان تاثير برفراگيران دخالت فراوان دارد .

8- رنگها هميشه مبين ايده ها و احساسات بوده و هستند و چنانچه به طرز صحيحي از آنها استفاده شود، مي توانند تاثير بسزايي بر روي بيننده باقي بگذارد بنابراين نبايد از رنگها به عنوان تزئين استفاده نمود.

9- پوستر آموزشی باید در حداکثر 300 کلمه و همراه با تصاویر و شکل های مناسب باشد.

10- عکس ها و شکل های استفاده شده در فایل نهایی پوستر ها باید از کیفیت(رزولوشن) dpi 300 برخوردار باشند.

11- شرکت کنندگان محترم می بایست آثار خود را علاوه بر قالب های ثابت به صورت فایل لایه باز نیز ارسال فرمایند.

12- محتوای ارایه شده بصورت الکترونیکی خواهد بود.

13- با توجه به نظر دفتر محترم متوسطه دوم (نظری) محتوای الکترونیکی در قالب power point مورد قبول نمی باشد لذا همکاران محترم می توانند از نرم افزار 2010 Publisher Microsoft Office و یا دیگر نرم افزارهای تولید محتوای الکترونیکی بهره بگیرند. ( لازم به یاداوری است که سرگروه های محترم در صورت استفاده از نرم افزارهای دیگر باید نوع نرم افزار بکار رفته در تولید محتوای الکترونیکی را مشخص نمایند).

14- موضوعات موضوعات در حوزه مطالب مطرح در کتاب های زبان انگلیسی پایه های دوره دوم متوسطه (نظری) و آزاد می باشد.

فرصت ارائه و ارسال محتوای الکترونیکی به دبیرخانه زبان انگلیسی تا آخر بهمن ماه 1392 می باشد.

پیوست شماره 2 ( محور نقد و بررسی ، بند الف )

برگزاری گردهمایی سرگروه های درسی استان ها

در صورت تامین اعتبار دستورالعمل ارایه خواهد گردید.

پیوست شماره 3 ( محور نقد و بررسی ، بند ب )

نقد و بررسی کتاب

بمنظور کاهش افت تحصیلی در پایه اول دوره متوسطه دوم، کتاب زبان انگلیسی این پایه (کتاب زرد رنگ) مورد نقد و بررسی قرار می گیرد. از سرگروه های محترم زبان انگلیسی استان های کشور انتظار می رود با توجه به برنامه زمان بندی تا آخر دی ماه 1392 نسبت به ارسال نقد و بررسی انجام یافته و منتخب آن استان به دبیرخانه زبان انگلیسی اقدام لازم را مبذول دارند (در دو فرمت word و PDF). دبیرخانه زبان انگلیسی نیز پس از جمعبندی نقد و بررسی های صورت گرفته، نتایج آن را بصورت گزارش به دفتر محترم آموزش متوسطه دوم (نظری) ارائه خواهد نمود.

پیوست شماره 4 ( محور خلاقیت و نوآوری ، بند الف )

طراحی کلینیک مجازی پرسش و پاسخ

در این بخش با توجه به برنامه عملیاتی دبیرخانه، طراحی کلینیک مجازی پرسش و پاسخ در مورد مسائل مطرح در حوزه آموزش و یادگیری درس زبان انگلیسی بمنظور ارتقای کیفیت یادگیری مطرح می باشد. دبیرخانه راهبری کشوری درس زبان انگلیسی مستقر در استان اردبیل با همکاری دبیرخانه راهبری فناوری به آدرس www.vtw.medu.ir مستقر در استان آذربایجان شرقی در روز دوشنبه هر هفته در این زمینه فعالیت می نمایند. دبیرخانه فناوری دستورالعمل لازم را برای انجام این فعالیت در سایت خود قرار خواهد داد. لطفا جهت اطلاعات بیشتر در این مورد با سایت دبیرخانه فناوری بطور مستمر ارتباط داشته باشید.

پیوست شماره 5 ( محور خلاقیت و نوآوری ، بند ب )

ایجاد و به روز رسانی وب سایت/وبلاگ رسمی گروه های درسی استان ها

سرگروه های محترم زبان انگلیسی استان های سراسر کشور موظف هستند تا وب سایت رسمی گروه آموزشی زبان انگلیسی استان های خود را ایجاد کرده و بروز رسانی نمایند. لازم به یادآوری است که دبیرخانه راهبری کشوری درس زبان انگلیسی با توجه به نشانی اعلام شده، از وب سایت رسمی گروه های آموزشی درس زبان انگلیسی استان ها بطور مستمر بازدید خواهد کرد.

پیوست شماره 6 ( محور بهبود شیوه های ارزشیابی ، بند الف )

برگزاری مسابقه طراحی سئوال استاندارد از کتاب زبان انگلیسی پایه اول دوره متوسطه دوم

کلیه سرگروه های آموزشی درس زبان انگلیسی استان ها موظف می باشند تا سئوالات امتحانات نوبت اول و دوم درس زبان انگلیسی پایه اول دوره متوسطه دوم را در سالتحصیلی 92-1391 که در مناطق و شهرستان های تابعه توسط دبیران آن منطقه طراحی و اجرا شده است، بررسی نموده و با استفاده از نمون برگ های ارزیابی که در اختیار سرگروه های استانی می باشد نسبت به امتیازدهی برگه های سئوالات اقدام لازم را بعمل آوردند. سپس سرگروه آموزشی استان باید پس از ارزیابی و امتیازبندی نمونه سئوالات مناطق تابعه، نسبت به معرفی مشخصات طراح برتر استان خود به همراه نمونه سئوال برگزیده به دبیرخانه راهبری اقدام نمایند. دبیرخانه راهبری می بایست پس از بررسی 32 نمونه سئوال، اسامی و مشخصات 3 طراح برتر را جهت صدور تقدیر نامه به دفتر آموزش متوسطه دوم (نظری) اعلام نماید. سرگروه های آموزشی محترم استان ها طبق برنامه عملیاتی تا آخر آذر ماه فرصت دارند تا اسامی حائزین رتبه را به همراه نمونه سئوال و شاخص های ارزیابی به دبیرخانه ارسال کنند.

پیوست شماره 7 ( محور بهبود شیوه های ارزشیابی ، بند ب )

بررسی و تحلیل سئوالات امتحانات داخلی نوبت اول و دوم درس زبان انگلیسی سالتحصیلی 92-1391

در این قسمت سرگروه های محترم استان ها می بایست سئوالات امتحانات داخلی زبان انگلیسی نوبت اول و دوم سالتحصیلی 92-1391 را در پایه های اول، دوم، سوم و چهارم دوره متوسطه دوم براساس جدول سهمیه بندی زیر مورد بررسی و تحلیل قرار دهند. ( این بررسی و تحلیل می بایست بر اساس ملاک های فنی، سطوح حیطه بندی، روایی و پایایی و... صورت پذیرد). سرگروه های محترم استان ها تا آخر آذر ماه 1392 فرصت دارند تا اقدامات خود را در این بند به دبیرخانه ارسال نمایند.

جدول توزیعی ارزیابی 10 درصد سئوالات کتاب های زبان انگلیسی نوبت اول ودوم (هماهنگ و غیرهماهنگ)

نقد و بررسی سئوالات	استان	ردیف	نقد و بررسی سئوالات	استان	ردیف
زبان انگلیسی 3 نوبت 1	سیستان و بلوچستان	17	زبان انگلیسی 1 نوبت 1	آذربایجان شرقی	1
زبان انگلیسی 3 نوبت 1	فارس	18	زبان انگلیسی 1 نوبت 1	آذربایجان غربی	2
زبان انگلیسی 3 نوبت 1	قزوین	19	زبان انگلیسی 1 نوبت 1	اردبیل	3
زبان انگلیسی 3 نوبت 1	قم	20	زبان انگلیسی 1 نوبت 1	اصفهان	4
زبان انگلیسی 3 نوبت 1	کردستان	21	زبان انگلیسی 1 نوبت 2	البرز	5
زبان انگلیسی 3 نوبت 1	کرمان	22	زبان انگلیسی 1 نوبت 2	ایلام	6
زبان انگلیسی 3 نوبت 1	کرمانشاه	23	زبان انگلیسی 1 نوبت 2	بوشهر	7
زبان انگلیسی 3 نوبت 1	کهگیلویه و بویر احمد	24	زبان انگلیسی 1 نوبت 2	تهران (شهر)	8
زبان انگلیسی پیش نوبت 1	گلستان	25	زبان انگلیسی 2 نوبت 1	تهران (شهرستان)	9
زبان انگلیسی پیش نوبت 1	گیلان	26	زبان انگلیسی 2 نوبت 1	چهارمحال و بختیاری	10
زبان انگلیسی پیش نوبت 1	لرستان	27	زبان انگلیسی 2 نوبت 1	خراسان جنوبی	11
زبان انگلیسی پیش نوبت 1	مازندران	28	زبان انگلیسی 2 نوبت 1	خراسان رضوی	12
زبان انگلیسی پیش نوبت 2	مرکزی	29	زبان انگلیسی 2 نوبت 2	خراسان شمالی	13
زبان انگلیسی پیش نوبت 2	هرمزگان	30	زبان انگلیسی 2 نوبت 2	خوزستان	14
زبان انگلیسی پیش نوبت 2	همدان	31	زبان انگلیسی 2 نوبت 2	زنجان	15
زبان انگلیسی پیش نوبت 2	یزد	32	زبان انگلیسی 2 نوبت 2	سمنان	16

دستورالعمل های برنامه عملیاتی دبیرخانه راهبری کشوری درس زبان انگلیسی در سالتحصیلی 93-1392

مطالب مشابه :

گرافیک

مجموعه نقش و نگارهای ایرانی

طراحی و تولید بسته آموزشی

طراحی و تولید بسته آموزشی

دستورالعمل های برنامه عملیاتی دبیرخانه راهبری کشوری درس زبان انگلیسی در سالتحصیلی 93-1392

سوالات متداول فتوشاپ سری2