روش های نظارت آموزشی

روش مبتنی بر همکاری مشترک یا تشریک مساعی: اگر راهنمای آموزشی بخواهد، مسئله ای را مشترکاً و با همکاری متقابل با معلم حل کند و معلم را تشویق کند تا ادراکات و نظراتش را در مورد آن مسئله بیان کند و صادقانه و صریح، عقاید خودش را نیز بیان کند، از روش نظارت و راهنمایی مبتنی بر همکاری مشترک یا تشریک مساعی استفاده کرده است.

 

روش غیردستوری: معلمانی هستند که برای هدایت و اداره ی کار خود، مستقلاً توانایی ها و مهارت های لازم را دارند. راهنمایان آموزشی صرفاً به آنان کمک فکری می کنند. این روش، روش غیردستوری است و بر این فرض استوار است که خود معلم بهتر می داند چه تغییرات آموزشی ای، باید در کارش انجام گیرد و مستقلاً توانایی فکر کردن و عمل کردن در این مورد را دارد.

 

روش های کمک غیرمستقیم به معلمان (آموزش غیرمستقیم)

این روش ها، روش های رایج و توسعه یافته ی کمک های غیرمستقیم از قبیل آموزش ضمن خدمت، تشکیل جلسات مشورتی با معلمان، تشکیل جلسات توسعه ی برنامه ی درسی، تشکیل کارگاه های آموزشی، تشکیل سمینارهای حرفه ای، تشکیل جلسات سخنرانی، استفاده از گردش های علمی، تشکیل گروه های تحقیقاتی، مطالعه ی نشریات حرفه ای و تشکیل جلسات اولیا و مربیان می باشد.

 

روش های دیگر نظارت و راهنمایی آموزشی

نظارت و راهنمایی همکار (مربی گری): اگر معلمان مدارس در مهارت های مشاهده ای کارایی پیدا کرده، از اهداف و فرایندهای نظارت و راهنمایی آموزشی بالینی، مطلع باشند می توانند در نقش راهنمای آموزشی، در مدارس خدمت کنند. این کار یا از طریق مشاهده تدریس معلم، به وسیله همکارش یا از طریق حضور معلم، در جلسات تدریس معلم و مشاهده رفتارهای آموزشی او صورت می گیرد.

 

روش نمایش تدریس روش های نظارت آموزشی

 در این روش، راهنمای آموزشی یا متخصص آموزشی به عنوان معلم مهمان، الگویی از تدریس یا روش خاصی از کار با دانش آموزان را، که معلم یا تعدادی از معلمان درخواست کرده اند، به نمایش می گذارد. این کار ممکن است، به صورت فیلم آموزشی نیز انجام شود که پس از آن، راهنمای آموزشی باید جلسه ای برای توضیح و تفسیر رفتارهای به نمایش درآمده تشکیل دهد.

 

روش تدریس مشترک

هم معلمان یک درس می توانند به اتفاق، طراحی، تدریس و ارزش یابی یک درس را انجام دهند و هم راهنمای آموزشی با یک معلم می توانند در مراحل مذکور همکاری کنند.

 

روش کمک به معلمان برای استفاده از ابزار و وسایل کمک آموزشی

 کتاب های کمک درسی، منابع کمک آموزشی، مراکز یادگیری و مراکز تکنولوژی آموزشی همه  منابع معلمان و دانش آموزان برای آموزش و یادگیری مؤثرتر است. وظیفه ی راهنمای آموزشی، تشویق معلمان در استفاده از این منابع و معرفی مؤثرترین ابزار و راه های استفاده از آن ها به آنان است.

از شیوه های دیگر نظارت و راهنمای آموزشی، کمک به معلمان در حل مسئله و ارزش یابی صحیح دانش آموزان می باشد.


مطالب مشابه :


روش های نظارت آموزشی

كارشناسي سنجش وارزشيابي ناحيه 4 اصفهان از قبیل آموزش ضمن خدمت، تشکیل جلسات فرهنگيان.



زلزله

• ضمن خدمت فرهنگيان • اتوماسيون اداري ناحيه 6 اصفهان. پيوند هاي



جلوه هاي هنر در اصفهان

سامانه جامع ضمن خدمت فرهنگيان. ادبيات فارسي ناحيه 4 در گنجينه شاهكارهاي معماري اصفهان



ارزشيابي توصيفي چيست ؟

كارشناسي سنجش وارزشيابي ناحيه 4 اصفهان بنابراین، معلم گرامی ضمن توجه 4 به خدمت



تاریخچه مدرسه

دبستان دخترانه سمیه منطقه هوايي اصفهان کلاسهای ضمن خدمت اداره ضمن خدمت فرهنگيان.



عمر ریاست بیش از 40 رئیس دانشگاه...

رئیس دانشگاه هنر اصفهان و مدرس ضمن خدمت فرهنگيان ناحيه 2 و 4 استان و ضمن خدمت



کارت تشویقی

ضمن خدمت عکس فراخوان سمپاد اصفهان اداره کل وزارت ناحيه 4 ناحيه 5 بسيج فرهنگيان



پوشه كار در ارزشيابي توصيفي چيست ؟

كارشناسي سنجش وارزشيابي ناحيه 4 اصفهان در ضمن عملکرد میتواند به صندوق ذخيره فرهنگيان.



کمپین مجازی برای «تغییر روسای دانشگاه ها»...

صنعتی اصفهان با 652 و شاهد و مدرس ضمن خدمت فرهنگيان ناحيه 2 و 4 استان و



برنامه عملیاتی سالیانه گروه زبان انگلیسی ناحیه 5 سال تحصیلی 90/89

گروه زبان انگليسي ناحيه 5 سازمان آموزش و پرورش استان اصفهان . برگزاری دوره ی ضمن خدمت



برچسب :