در صد قبولی

یکی از معیار هایی که متاسفانه در آموزش و پرورش شاهد رواج روز به روز بیشتر آن هستیم توجه به معیار قبولی به هر قیمت است.

بله با استفاده از یک ماشین حساب ! نسبت تعداد قبول شدگان به تعداد کل کلاس را در چند ثانیه حساب کرده و به راحتی زحمات یک سال معلم را نادیده گرفته و ...

راستی چرا کسی نیست که تفاوت فردی این دانش آموزان را در نظر بگیرد؟ واقعا همه دانش آموزان در یک سطح هستند؟ از نظر آموزش و پرورش 90 در صد قبولی تیزهوشان با 90 در صد قبولی مدارس دیگر یکسان است ؟! من به عنوان دبیری که در شهرستان محرومی چون نورآباد تدریس می کنم ، با توجه به تجربه چندین ساله خود معتقدم قبولی حتی 20 درصدی یک کلاس ممکن است از قبولی 90 درصدی کلاس دیگری با ارزش تر باشد!به خاطر دارم که سال های 80 و 81 با اصرار زیاد مدیر وقت مرکز استعداد های درخشان خرم آباد(دبرستان دخترانه) یک روز در هفته را در این دبیرستان تدریس می کردم، و لذا مجبور بودم مسیر 85 کیلومتری فاصله شهر ها را رفت و آمد داشته باشم . اما با این حال دانش آموزان بسیار فهیمی بودند و هر دو سال همه در امتحان نهایی قبول شدند.همان سال در دبیرستان شهید بهشتی هم کلاس سوم ریاضی (درس حسابان) را تدریس می کردم ،با اینکه دانش آموزان قویی نبودند اما حقیقتا تلاش آنها ستودنی بود و حدودا 90 در صد قبول شدند. یه شخصه از قبولی این کلاس بیشتر خوشحال شدم تا صد در صد قبولی تیزهوشان! چرا که شاهد بودم زحمت هایم به نتیجه دلخواه رسید. اما گاهی با دانش آموزانی برخورد می کنی که روش برخورد با آنها در هیچ کتابی وجود ندارد!!! همه راه ها را برای برگشتن آنها به درس و مدرسه امتحان می کنی ولی نتیجه نمی گیری!؟ چکار باید کرد ؟ یک تنه باید کار اولیاء و مشاورین و تدریس را انجام دهی ! ولی باز هم بی نتیجه است. متاسفانه در نورآباد اوضاع پیچیده تر هم می شود ! در این جا گرایش به سمت رشته ریاضی بسیار کم است و تا حدودی دانش آموزان رابه زور به سمت رشته ریاضی هدایت می کنند. بعضا دانش آموزانی را می بینی که واقعا در درس ریاضی ضعیف هستند ولی سر از رشته ریاضی در آورده اند.در سال 1387 در دبیرستان دکتر حسابی یک کلاس سوم ریاضی داشتم که کلا 7نفر بودند!؟ من در امتحانات نوبت اول متوجه شدم که 4 نفرشان هنوز سال دوم هستند؟!! بله در دم ظاهرا بیش از 50 درصدشان رد شده بودند؟

آموزش و پرورش از یک بعد نهادی علمی و فرهنگی است و ما از این نهاد چیزی جز عقلانیت انتظار نداریم. ما می دانیم که هر دانش آموز در طول سال چه هزینه ی هنگفتی برای آموزش و پرورش دارد و خیلی هم مشتاقیم که دانش آموزان در خرداد ماه قبول شوند، ولی دوست داریم که این کار از روال قانونی خود اجرا شود. معنی ندارد که من معلم یک سال تلاش و کوشش داشته باشم و چندین نمره مستمر از دانش آموزان ثبت کنم و در نهایت نمره مستمر همه را یکسان رد کنم تا مبادا درصد قبولی کلاسم پایین بیاید!!؟ این کار ها باعث بی انگیزه شدن معلم و دانش آموز شده و در نهایت دود آن به چشم همه ی ما می رود. پس به نظر می رسد که آموزش و پرورش باید به دنبال راه استانداردی برای سنجش کار معلم باشد ، راهی که در هر کجا و توسط هر کسی اجرا شود فقط یک نتیجه داشته باشد. خدا می داند که بسیار شرم آور است که بعضاً افرادی باید درصد قبولی یک استاد را حساب کنند که از جمع و تفریق دو کسر ساده و حتی بدتر از آن از محاسبات معمولی بدون ماشین حساب عاجزند.

در صد قبولی

مطالب مشابه :

کارنامه نفرات قبول شده در ارشد فراگیر پیام نور

1-6-تحلیل امتحانات دوره متوسطه(محاسبه درصد قبولی و میانگین نمرات)

درصدهای دروس کنکور ارشد ساخت و تولید

مصاحبه با نفر ممتاز آزمون نظام مهندسی آذر 92رشته عمران نظارت

بسته های آموزش غیر حضوری آمادگی نظام مهندسی

تحلیل آزمون کارشناسی ارشد حسابداری سال 93

در صد قبولی

معرفی دانشگاه های غیرانتفاعی دارای رتبه های نخست در آزمون کارشناسی ارشد

آگهی دعوت برای آزمون حسابدار رسمی(سازمان حسابرسی)