آینده دانشگاهی زمین شناسی اقتصادی (بخش سوم)
نتایج یک بررسی بوسیله موسسه زمین شناسی آمریکایی (1367) نشان می دهد که 49.4 درصد از هیئت های علمی زمین شناسی پاسخگو 50 ساله، یا بیشتر و تنها 12.5 درصد زیر 35 سال بودند.
در زمین شناسی اقتصادی پراکندگی سنی حتی نگران کننده تر بود. نتایج پرسشنامه کیو ایی جی-94 نشان می دهد که 55.2 درصد پاسخگو ها 50 ساله یا بیشتر و تنها 3.4 درصد زیر 35 سال داشتند. 8 درصد زمین شناسان اقتصادی دانشگاهی 15 سال و یا بیشتر از زمان دریافت دکترای تخصصیشان می گذرد.
اکثریت آن هیئت های علمی در بازه زمان 1360 تا 1349 استخدام شده بودند. در میان دانشکده های پاسخگوی پرسشنامه کیو ایی جی – 94 تنها سه هیئت علمی جدید زمین شناسی اقتصادی از سال 1367 استخدام شده اند.
تداوم برنامه زمین شناسی اقتصادی) 8 (یا 7 ) درصدگروه های علوم زمین در آمریکای شمالی، زمین شناسی اقتصادی را به عنوان یکی از 3 ویژگی برازنده خود دانسته اند (انجمن زمین شناسی نفت آمریکا، 1373).
20 (16) درصد از گروه های غیرآمریکایی در مقابل زمین شناسی اقتصادی را به عنوان بالاترین توانایی خود اعلام نمودند. این ممکن است که زمین شناسی اقتصادی به عنوان رشته تحصیلی دانشگاهی به مانند مشاغل معدنکاری و کارهای مرتبط به معدنکاری در حال کم ارزش شدن باشد. بالاترین توانایی توسط دانشگاه های آمریکای شمالی نام برده شدند عبارتند از چینه شناسی/ رسوب شناسی (44 یا 48 درصد از مدارس) و زمین شناسی محیط زیستی (32 تا 35 درصد).
در پاسخ به این سوال پرسشنامه کیو ایی جی – 94 که " آیا به علت بازنشستگی جایگزین خواهید شد ؟" 77 درصد پاسخگویان بیان داشتند که آنها جایگزین نمی شوند یا تقریباً به طور قطع جایگزین نخواهند شد. تنها 4 درصد ابراز داشتند که آنها احتمالاً با زمین شناس اقتصادی دیگر جایگزین خواهند شد. اگر این عده از پاسخگویان نماینده برنامه های تحصیلی زمین شناسی اقتصادی در آمریکای شمالی باشند بنابراین بطور بالقوه بسته شدن این برنامه ها در چندین دهه آینده حادث خواهد شد. در ده سال آینده (تا سال 1383) ما 25 درصد و در 20 سال آینده(تا سال 1393) 55 درصد کاهش خواهیم داشت. و حتی بدتر برای دانش آموزان مستعد دانشگاهی زمین شناسی اقتصادی که اولین فرصت شغلی دانشگاهی مطابق با این تحقیق در سال 2005 و سه فرصت بعدی در سال 2010 به وقوع می پیوندد.
پمن وضعیت زمین شناسی اقتصادی دانشگاهی را بازبینی کرده ام. دلیل منطقی برای آن اینست که اگر دانشگاه نتواند عرضه زمین شناس اقتصادی را در گروه های دانشگاهی خود حفظ کند ، نه تنها درخصوص کارشناسان اکتشاف مواد معدنی بلکه بسیار مهمتر در زمینه محیط زیست با کمبود مواجه خواهیم شد.کاهشی در کارشناسی زمین شناسی و کانی شناسی کانسارهای مواد معدنی که برای پاسخ گویی مسائل محیط زیستی مرتبط با معدنکاری در گذشته و آینده حیاتی است.
نتیجه این بازنگری این است که زمین شناسی اقتصادی در مخمصه ای جدی قراردارد. با این حال آیا چیزی در دانشگاه های آمریکای شمالی مخصوصاً در گوه های علوم زمین در حال تکوین است که ممکن باشد به این رشته تحصیلی قدرت ببخشد؟
راه حل : نقش دانشگاه ها
گذشته نه چندان دور
نقش دانشگاه ها شایسته سازی دانش آموزان برای رسیدن به موفقیت شخصی و هدایت کردن آنها به سمت سودمندی در زندگی (لیلاند استنفورد)است که این امر با منتقل کردن شور یادگیری، انتقال هیجان موضوع از طریق ایده های دانش آموزان و نشان دادن رویکرد مطلوب در حل مشکلات بوسیله مثال های دقیق محقق می شود.
زمانی بود کهتوجیه این نقش غیر ضروری بود. بودجه برای حصول اهداف بسیار فراوان بود. رابطه بین یک قطعه داده شده از تحقیق کنجکاوی برانگیز و یا یک درس داده شده پرسش نمی شد. آن روز ها گذشته اند. احتمالاً تا بعید ترین آینده ای که فردی بخواهد پیش بینی کند. و تحقیق و تدریس حالا نیاز به "بسته بندی و فروخته شد" بر اساس دلواپسی های اجتماعی ملی و جهانی دارد.
محدودیت های امروزی و قوانین در آینده
مدیریت در هزینه و بهره وری (cost efficiency)، مصلحت گرایی، بازارهای کار، مدارک افراد متخصص. اینها نیروهایی قوی در کار دانشگاهی امروزه هستند چنانکه آنها با کاسته شدن بودجه تحقیقاتی فدرال ، قطع شدن بودجه ها، افزایش همیشگی هزینه های مدارک پرهزینه امروزی، نقصان بازار کار برای فارغ التحصیلان و یک شک فزاینده عمومی در خصوص " تحقیق" روبرو هستند.
عوامل دیگر ماورای تسلط دانشگاه ها کاسته شدن از بهره وری و افزایش هزینه های در بردارنده ، به عنوان مثال فرآیندهی تحمل کننده شرایط (STATE-IMPOSED) درخصوص سلامت و ایمنی و فرآینده های پیچدرپیچ برای تائیدهای مشاوره ای می باشند.
اما موضوعات دیگری در کار دانشگاهی وجود دارد که از لحاظ هوش بسیار چالشگرانه و هیجان انگیز هستند. نه تنها اغلب ما باید هزینه ها را قطع و به افزایش کارآیی بپردازیم بلکه باید نگاهی بسیار موشکافانه به چگونگی تحقیق کردنمان و چگونگی تدریس به دانش آموزانمان بیاندازیم.
تحصیلات میان رشته ای - در هم شکستن مرزها) پیشرفتهای علوم و تکنولوژی در پایان جنگ سرد درهم آمیختند تا هدایت گر برخی تحقیقات دانشگاهی چند رشته ای و چند ملیتی شوند تا سوالاتی اساسیو فزاینده که درحوزه جهانی اعم از زمین ساخت صفحه ای ناحیه ای، مخاطرات زمین شناسی یا تغییرات جهانی باشند را، حل کنند. مرزهای سنتی بین رشته های دانشگاهی بتدریج در حال از میان برداشته شدن هستند و رشته های جدید در حال ظهور هستند. تعداد بیشماری مثال در این خصوص وجود دارد. بهترین مثال برای رشته های میان رشته ای " علوم سیستم زمین" (Earth System Science) است که از ادغام زمین شناسی، ژئوشیمی، اقیانوس شناسی، علوم جوی، مهندسی عمران و اقتصاد ایجاد شده است.
برخی رشته میان رشته ای علوم سیستم زمین را سبکی زودگذر می نامند که بزودی ناپدید خواهد شد. این وجود این رشته قابلیت ادامه بقاء خودش را به اثبات رسانیده است، مسائلی که در حال نامبردن است از میان هیجان انگیز ترین مسیرهای تحقیقاتی امروزه اند و این مشکلات به کناری نخواهند رفت.
آمیزه ای از کنجکاوی محور و علوم کاربردی) تنش مابین علوم پایه و علوم کاربردی اینست امری است که منجر شد تا چارلز پارک و بعدها دیک جانز از دانشگاه استنفورد گروه آموزشی علوم کاربردی زمین را مجزا از گروه زمین شناسی در سال 1339 شمسی بنا نهند و به تقویت آن در طی سالهای دهه 50 شمسی بپردازند.
این عقیده راسخ آنان بود که رشته های کاربردی همانند زمین شناسی اقتصادی یا هیدورلوژی (زمین نشاسی آب) نمی توانند در گروه های زمین شناسی سنتی دوام آورد برای اینکه بین دیدگاه های این دو گروه ناسازگاری از نظر اولویت های کمک مالی و کارمندان وجود داشت و گروه علوم پایه قصد داشت تا برای صدمه زدن به علوم کاربردی برآن چیره شود. در آن روزها احتمالاً آنها حق داشتند.
امروزه علوم کاربردی و علوم پایه در برخی از دانشگاه ها ادغام شده اند. در دانشگاه استنفورد، ما زمین شناسی و علوم زمین شناسی کاربردی را در یک گروه آموزشی در هم آمیخته ایم. همچنین یک کارشناسی ارشد جدید در" سیستم زمین شناسی" که به بررسی کردن زمین شناسی بیولوژی و فرآیندهای اجتماعی (با یک بوم شناس/ زیست شناس جمعیتی به عنوان راهنما )می پردازد، ایجاد کرده ایم.
در دانشگاه هاروارد بوسیله آقای "اولریخ پترسن" (یک زمین شناس اقتصادی) به عنوان مدیر گروه، یک تمرکز جدید در علوم محیط زیستی و سیاست عمومی ایجاد شده است. در دانشگاه پنسیلوانیا رئیس جدید خانم "جودیث رادین" در یک مصاحبه با روزنامه نیویورک تایمز (پنج شنبه 28 مهرماه سال 1373) بیان کرد که او در تکاپو است که یک پهنه مرزی فاقد خط مرزی مشخص (seamlessinterface) مابین تئوری و کاربردی ایجاد کند. خیلی زود است که قضاوت در خصوص چگونگی موفقیت این تلاش بسیار زود است اما تغییرات در راه است.
برنامه تحصیلی جدید
توصیه تحصیلی در گزارش اخیر انجمن تحقیقات ملی (NRC) زمینه ای از پهنه مرزی فاقد خط مرزی مشخص را ذیلاً منعکس می کند:
دروس سختگیرانه سنتی باید مکملی برای دروس جامع دیگر در علوم سیستم زمین باشند. چنین دروسی باید بر همه زمین، روابط چندسویه نزدیک (Interrelationships)، فرآیندهای بازتابی و درگیری زیست کره در چرخه ژئوشیمیایی تاکید داشته باشند. دروس جدید نیاز است که توسعه یافته باشند تا دانش آموزان را برای فرصت های افزایش داده شده استخدام و تحقیق در چنین محیط هایی مانند هیدرولوژی، کاربرد زمین (Land use)، ، زمین شناسی مهندسی، محیط زیستی و زمین شناسی شهری، و مدیریت پسماند (waste disposal) مهیا کنند . چنین دروسی ضروری خواهد بود که دانش آموزان را برای حرفه هایی متغییر هم در صنایع استخراجی و هم زیمنه های محیط زیستی علوم زمین آماده کنند. این دو حوزه بیش از این از هم جدا نخواهند بود بطوریکه نیاز است که مواد معدنی و منابع انرژی از راه های سالم محیط زیستی استخراج شوند.
کالج ها و دانشگاه ها باید فرصت های جدید آموزشی که پلی بین علوم زمین و گروه های آموزشی مهندسی باشد را جستجو کنند. این خواسته ناشی از رشد مسائل و مشکلات مرتبط با آمایش زمین (Land Use)، زمین شناسی نواحی شهری (Urban Geology)، زمین شناسی و مهندسی محیط زیستی، مدیریت پسماند (Waste Disposal) می باشد. همگرایی (تقارب) علاقه و تحقیق بسیار جالب است و عناوین درسی کلاسیک زمین شناسی مهندسی می توانست یک حوزه باز تعریف شده قابل ملاحظه با اهمینت حیاتی برای جامعه باشد (انجمن تحقیقات ملی، 1373).
آیا دانشمندان علوم زمین از این موضوعات قبلاً آگاه شده اند؟ البته که ما اگاه شده ایم! اکثراً چنین ایده هایی از منابع صنعتی می آیند تا اینکه از محل های دانشگاهی. در شرکت های نفتی و معدنکاری، مفهوم کار گروهی (کارتیمی) به عنوان رمز موفقیت ثابت شده است. در سال 1359 شمسی انجمن اکتشاف ژئوفیزیسین ها مقاله ای را در خصوص تلاش گروهی در اکتشاف که در آن تعداد زیادی از نویسندگان لزوم ارتباط چند رشته ای(Multi-Disciplinary) برای کارگروهی نتیجه بخش را شرح دادند ، منتشرکرد (جان و دفیگیردو، 1359). آقای روی وودال از شرکت معدنکاری وسترن، سخنرانی های بسیاری را در خصوص این مورد در طی 10 سال گذشته(وودوال، 1373 تا 1363) ارائه کرده است. تامسون (1373) این موضوعات را یکبار دیگر خلاصه کرده است و یک کارت گزارش به دانشگاه ها براساس پیشرفت آنها در مسیر تدریس "علوم زمین تجمیع شده" (Integrated Geosciences)ارائه کرده است. 7 درصد درجه خوب، 13 درصد درجه نسبتاً خوب، 47 درصد ضعیف، 33 درصد رتبه مردود دریافت کردند. به نظر می رسد که دانشگاه پیغام را شنیده است اما تغییر سخت و آهسته است.
تغییر به این خاطر آهسته و سخت است که علوم زمین به عنوان مجموعه ای از تخصص های مجزا شده که هر کدام با جوامع حرفه ای خودشان و مفتخر به استقلال خودهستند، متمایز می شوند(گروت، 1373). گروه های زمین شناسی دانشگاهی سنتی مجموعه ای از متخصص هایی است که مصمم هستند تا این بخش راکه قلمرو خود می دانند به پیشرفت رسانده و از آن حفاظت نمایند. این روحیه می تواند عمده ترین بازدارنده تحقیقات زمین شناسی مبنا در دهه های آتی باشد.
گرود نتیجه گیری می کند که دانشگاه باید ساختارهای جدیدی را در نظر بگیرد که مرزهای سختگیرانه را محو کند و محیطی که تسهیل کننده تدریس و تحقیق گروهی را تسهیل می کند بسازد.
اصل این مقاله از اینجا قابل دریافت است.
مطالب مشابه :
استخدام زمین شناس
استخدام زمین شناس. با سلام. شرکت معدن کاران انگوران در نظر دارد تعدادی زمین شناش جهت اکتشاف معدن استخدام کند. از متقاضیان درخواست میگردد رزومه خود را به آدرس زیر ایمیل کنند. رزومه شما در اولین فرصت بررسی و نتیجه آن از طریق تماس تلفنی اعلام ...
وضعیت کاریابی و استخدام زمین شناسان
بحث این ماه را در مورد بازار کار رشته زمین شناسی می نویسم . این بحث برای آگاهی و تصمیم گیری مناسب دانشجویان کنونی و فارغ التحصیلان این رشته و هم دانش آموزانی که در این رشته می خواهند به تحصیل بپردازند، مفید خواهد بود.
عصر خوب زمین شناس بودن !
شرح کامل ماجرای دستمزدهای بی سابقه شرکتهای نفتی و معدنی به کارشناسان زمین شناس. نرخ رشد قیمت محصولاتی که واسطه استخدام زمین شناسان در شرکتهای اکتشافی است ،اکنون در بالاترین سطح خود قرار گرفته است.قیمت نفت به 100دلار در هر بشکه ...
استخدام کارشناس اکتشاف معدن، زمین شناس و ژئوفیزیک
استخدام - استخدام کارشناس اکتشاف معدن، زمین شناس و ژئوفیزیک - آگهی استخدام.
جویای کار مهندسی زمین شناسی
آگهی های استخدام - جویای کار مهندسی زمین شناسی - علمی آموزشي آگهي اطلاع رساني استخدام.
آگهی استخدام شرکت نفت
شركت ملي نفت ايران و شركت ملي پالايش و پخش به منظورتأمين نيروي انساني مورد نياز خود جهت خدمت در مناطق عملياتي و خارج از كلانشهر تهران از بين واجدين شرايط ذكور (صرفاً داوطلبان مرد) در مقاطع تحصيلي كارداني و كارشناسي از طريق برگزاري آزمون ...
استخدام زمین شناسی
بازار کار - استخدام زمین شناسی - بازار کار پایگاه اطلاع رسانی استخدام و اشتغال ایرانیان.
آینده دانشگاهی زمین شناسی اقتصادی (بخش سوم)
دروس جدید نیاز است که توسعه یافته باشند تا دانش آموزان را برای فرصت های افزایش داده شده استخدام و تحقیق در چنین محیط هایی مانند هیدرولوژی، کاربرد زمین (Land use)، ، زمین شناسی مهندسی، محیط زیستی و زمین شناسی شهری، و مدیریت پسماند (waste ...
آینده دانشگاهی زمین شناسی اقتصادی (بخش دوم)
اکتشاف معدن زمین شناسی اقتصادی(لاهیجان) - آینده دانشگاهی زمین شناسی اقتصادی (بخش دوم) - وبلاگ فارغ التحصیلان اکتشاف معدن و زمین شناسی اقتصادی دانشگاه آزاد اسلامی واحد لاهیجان. ... اگر از لخاظ زمانی بازبینی شود ، 50 درصد از اعضای هیئت علمی که در بازه زمانی 1356 تا 1344 استخدام شدند، داشتند 5 و یا بیشتر از 5 سال سابقه در صنایع معدنی داشتند. در مقابل، 25 درصد اعضای هیئت علمی استخدام شده در بازه زمانی1369 تا 1356 3 تا 4 سال سابقه صنعتی و مابقی کمتر از آن سابقه داشتند.
استخدام 2900 نفر در شرکت نفت
استخدام 2900 نفر در شرکت نفت. به گزارش نفت نیوز، عباس خنیفربا اشاره به اینکه در سال جاری نزدیک به دو هزار و 900 نفر از واجدان شرایط از طریق آزمون استخدامی جذب صنعت نفت خواهند شد، گفت: این افراد فقط برای کار در مناطق ...
برچسب :
استخدام زمین شناس