هیچ مدرسه ای حق تنبیه روحی و جسمی دانش آموزان را ندارد
معلمان در صورت تنبيه دانش آموزان از تدريس محروم خواهند شد .
هیچ مدرسه ای حق تنبیه روحی و جسمی دانش آموزان را ندارد
تنبیه تنها به موضوعات بدنی بر نمی گردد و چنانچه معلمی به دلیل پاسخگو نبودن دانش آموز در قبال درس، او را بین همکلاسی های خود تحقیر نماید این امر نیز تنبیه در کلاس های درس محسوب می شود...
ابلاغ «ممنوعيت بكارگيري معلمان عصباني در دوره ابتدايي»
مشاور وزير آموزش و پرورش و مديركل ارزيابي عملكرد و پاسخگويي به شكايات آموزش و پرورش ضمن تاييد اعمال تنبيه بدني يا روحي از سوي برخي معلمان، تنبيه روحي و بدني در مدارس را ممنوع اعلام و تاكيد كرد: به برنامه‌ريزان نظام آموزشي در استانها ابلاغ شده كه معلمان داراي رفتارهاي تند و عصبي را در دوره‌هاي ابتدايي به كار نگرفته و آنها را به كلاسهاي درس نفرستند. به گزارش آموزش نيوز به نقل از ايسنا عباس رهي در جمع خبرنگاران با اعلام آغاز سال تحصيلي جديد 15 ميليون دانش‌آموز و حدود يك ميليون فرهنگي در 150 هزار نوبت آموزشگاهي از ابتداي مهر ماه گفت: 85 هزار و 455 باب مدرسه در كشور وجود دارد كه بخشي از آنها دو نوبته‌اند. وي با بيان اين كه آموزش و پرورش سال تحصيلي جديد را در 596 هزار و 370 كلاس درس آغاز خواهد كرد به اقدامات لازم در طول تابستان براي آماده‌سازي فضاي مدرسه اشاره كرد و ادامه داد: 12 هزار و 768 مدرسه از ابتداي انقلاب با مشاركت مردم ساخته شده است. رهي با اشاره به اين كه 15 درصد اين مدارس با مشاركت بانوان احداث شده تصريح كرد:www.zibaweb.com
همچنين در سال جاري 634 خير مدرسه‌ساز مقيم خارج از كشور، يكهزار و 99 مدرسه در كشور احداث كرده‌اند؛ به علاوه از اواخر مرداد ماه سال جاري از كل اعتبار 545 ميليارد توماني مورد توافق با سازمان مديريت براي امر مدرسه‌سازي 250 ميليارد تومان به ادارات كل استانها براي مدرسه‌سازي ابلاغ شده است. وي با اشاره به برگزاري جشن شكوفه‌ها در سراسر كشور افزود: در سال جاري آموزش و پرورش پذيراي يك ميليون و 200 هزار دانش‌آموز كلاس اولي است كه حدود نيمي از آنان دوره پيش‌دبستاني را گذرانده‌اند. مديركل ارزيابي عملكرد و پاسخگويي به شكايات آموزش و پرورش با تاكيد بر اين كه كودكاني كه پيش دبستاني را طي مي‌كنند افت تحصيلي كمتري خواهند داشت، تصريح كرد: تلاش آموزش و پرورش آن است كه دوره پيش دبستاني را در كشور با رويكرد قرآني و با استفاده از روشهاي مدرن، دلپذير و جذاب در آموزش قرآن توسعه دهد. وي خاطرنشان كرد: سهم هنرجويان پايه‌هاي دوم و سوم شاخه فني و حرفه‌اي از مجموع دانش‌آموزان پايه‌هاي دوم و سوم متوسطه از 8/13 درصد به 16 درصد در پايان برنامه سوم توسعه رسيده كه حدود 3/0 درصد جلوتر از اهداف برنامه است. به گفته وي سهم هنرجويان دختر شاخه فني و حرفه اي از كل دانش‌آموزان دوم و سوم فني و حرفه اي كشور از 6/13 درصد به 2/35 درصد در پايان برنامه سوم افزايش يافته كه هنوز با اهداف تعيين شده 8/3 درصد فاصله دارد. به گزارش ايسنا رهي با اشاره به افزايش دانش‌آموزان مدارس غيرانتفاعي در سالهاي اخير افزود: سهم هنرجويان غير انتفاعي شاخه فني و حرفه‌اي از 1/3 درصد به 8/8 درصد در پايان برنامه سوم توسعه افزايش يافته است و بر اين اساس 3/1 درصد جلوتر از اهداف برنامه بوده‌ايم. وي با بيان اين كه از 15 ميليون دانش‌آموز كشور، حدود يك ميليون و 100 هزار نفر در 15 هزار واحد آموزشي غيرانتقاعي تحصيل مي‌كنند تصريح كرد: سال تحصيلي جديد، سال توجه به دوره ابتدايي نامگذاري شده است. به گفته رهي، تنبيه روحي و رواني دانش‌آموزان به مراتب سخت تر و شكننده‌تر از تنبيه بدني است و اين نحوه برخورد با دانش‌آموز يا تحقير او در مقابل ساير دانش‌آموزان به هيچ وجه جايز نيست.
مديركل ارزيابي عملكرد و پاسخگويي به شكايات آموزش و پرورش خاطرنشان كرد: هيچ معلم يا والديني حق ندارد بچه‌ها را تنبيه روحي و رواني يا تنبيه كند، البته هر ساله تعدادي از معلماني كه ممكن است مشكل روحي و رواني داشته باشند، به عنوان «معلم تحت نظر» در مدارس هستند اما به كلاس فرستاده نمي‌شوند. وي با تاكيد بر رسيدگي به شكايات والدين در خصوص تنبيه فرزندانشان در مدرسه افزود: اوليا هرگونه تنبيه فيزيكي يا رواني فرزندان خود را به نزديكترين اداره آموزش و پرورش اعلام كنند و سپس براي آن معلم در كميته رسيدگي به تخلفات اداري تشكيل پرونده داده مي‌شود. به گفته رهي در سالهاي اخير ميزان تنبيه بدني به شدت كاهش يافته اما به دليل برخي ناهنجاريهاي موجود در جامعه در كميسيون‌هاي خانوداگي، ميزان تنبيهات رواني شايد كاهش چنداني نداشته است. وي تاكيد كرد: هر گونه تنبيه و تحقير موجب فرار و تنفر دانش‌آموزان از مدرسه خواهد شد بنابراين اعمال اين رفتارها شايسته و جايز نيست . وي تصريح كرد: درصد قبولي در دوره ابتدايي 97/4 درصد بوده است و با توجه به طرح حذف تدريجي نمره از اين مقطع و جايگزين كردن امتياز مردودي از دوره ابتدايي حذف خواهد شد.
البته الزام حذف مردودي از دوره ابتدايي فعال‌تر شدن آموزش و پرورش استثنايي براي جداسازي دانش‌آموزان استثنايي از عادي است. مديركل ارزيابي عملكرد و پاسخگويي به شكايات آموزش و پرورش با تاكيد بر لزوم آراستگي ظاهري دانش‌آموزان در هنگام حضور در مدرسه گفت: بهتر است دانش‌آموزن دوره ابتدايي نسبت به اصلاح موي سر خود اقدام كنند اما در اين خصوص هيچ اجباري وجود ندارد.
هیچ مدرسه ای حق تنبیه روحی و جسمی دانش آموزان را ندارد
مدیرکل دفتر پاسخگویی به شکایات وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد: کودک آزاری یکی از جرائم بزرگ جامعه است. به گزارش آموزش نيوز به نقل از خبرگزاری مهر ، عباس رهی امروز در جمع خبرنگاران با تاکید بر اهمیت توجه به کودکان از نام گذاری سال تحصیلی جدید با عنوان سال توجه به دبستانی ها خبر داد و در پاسخ به سئوال خبرنگار مهر در تعریف واژه " تنبیه" در مدارس ، افزود: تنبیه تنها به موضوعات بدنی بر نمی گردد و چنانچه معلمی به دلیل پاسخگو نبودن دانش آموز در قبال درسی او را بین همکلاسی های خود تحقیر نماید این امر نیز تنبیه و از آسیب های حضور معلمان دارای مشکلات روحی در کلاس های درس محسوب می شود. وی در پاسخ به سئوالی دیگر اعلام کرد: تنبیه در مدارس مطلقا ممنوع است و به همین منظور و بر اساس قانون هیات رسیدگی به تخلفات ادارای 3 نفر عضو منصوب شده از سوی وزیر آموزش و پروش ، به شناسایی معلمان دارای مشکلات روحی می پردازند. به گزارش خبرنگار مهر ، دیده ها و شنیده ها از ایام گذشته تا کنون حاکی از آن است که شکایت دانش آموزان از معلمان دارای مشکلات روحی و روانی برای والدین و خود دانش آموزان ، نتایج جالبی به دنبال نداشته است. رهی در این باره و در پاسخ به مهر تاکید کرد: مدیران در صورت مواجهه با چنین مواردی ، به طور غیر مستقیم و بدون شناسایی اشخاص شاکی به حل این مشکلات خواهند پرداخت.
مدیرکل دفتر پاسخگویی به شکایات وزارت آموزش و پرورش ، تعداد معلمانی را که طی سال های اخیر اقدام به تنبیه بدنی دانش آموزان نموده اند ، بسیار کم دانست و اضافه کرد: مشکلات روحی معلمان از ناهنجاری های موجود در جامعه ناشی می شود واز سوی دیگر مازاد معلمان این امکان رابه آموزش و پرورش می دهد که برای حل مشکلات این چنینی به جایگزین کردن بپردازیم. رهی در بخش دیگری از پاسخ های خود به سئوال های خبرنگاران ، تعداد آموزشگاه های سراسر کشور را 85 هزارو 455باب مدرسه اعلام کرد و گفت: این تعداد مدرسه در محاسبات آموزش و پرورش و با در نظر گرفتن شیفت های آموزشی 150هزار نوبت آموزشگاهی محسوب می شود و برای رسیدن به حد مطلوب آموزشی با کمبود 50 درصدی آموزشگاه روبرو هستیم. وی در ادامه از حضور 15 میلیون دانش آموز و حدود یک میلیون نفر جمعیت فرهنگی در 596 هزار و 370 کلاس درس در مدارس سراسر کشور خبر داد و با تاکید بر اینکه جشن شکوفه ها فردا با لبخند و پخش گل و شیرینی خواهد بود ، معلمان را پناهگاه دانش آموزان به ویژه در دوره دبستان معرفی کرد. به گفته رهی ، بر اساس برنامه ریزی های گسترده وزارت آموزش و پروش در پایان برنامه سوم متوسطه تعداد هنرجویان پایه های دوم و سوم شاخه فنی و حرفه ای از 8/13درصد به 16درصد رسیده که این رقم 3 دهم درصد بیشتر از هدف برنامه های تعیین شده بوده است. www.zibaweb.com
مدیرکل دفتر پاسخگویی به شکایات وزارت آموزش وپرورش همچنین اظهار داشت: سهم هنرجویان دختر درپایه های ذکر شده 2/35درصد افزایش داشته اما این رقم هنوز با هدف های تعیین شده فاصله زیادی دارد. رهی ، تعداد هنرجویان غیر انتفاعی شاخه فنی و حرفه ای را در پایان برنامه سوم توسعه 3/1 درصد بیشتر از هدف برنامه ها اعلام کرد.
فيلمبرداري از تدريس معلمان براي شناسايي نقاط ضعف و قوت
طرح فيلمبرداري از نحوه تدريس معلمان در لرستان اجرا مي‌شود رييس سازمان آموزش وپرورش لرستان گفت: به منظور شناسايي نقاط ضعف و قوت در تدريس، طرح فيلمبرداري از نحوه تدريس در كلاسهاي درس در لرستان اجرا خواهد شد. به گزارش آموزش نيوز از ايرنا محمد رضا ملك شاهي راد"در نشست با مديران مدارس بروجرد در كانون شهيد رجايي اين شهر، افزود: اين فيلمها توسط كارشناسان فن مورد بررسي و تجريه و تحليل قرار خواهند گرفت. وي بدون اشاره به زمان اجراي اين طرح، هدف از اين اقدام را ارتقا سطح دانش معلمان و در نتيجه ارتقا توان يادگيري دانش آموزان ذكركرد. وي عمده مشكل آموزش و پرورش را مديريت عنوان كرد و اظهار داشت: برخي كمدهاي مديريتي انباشته از دستورالعمل‌هاي انجام نشده كه فرد اراده نكرده آن را بخواند. رييس سازمان آموزش و پرورش لرستان افزود:اگر جامعه به آموزش و پرورش احساس نياز نداشته باشد يك خطر بزرگ است. وي گفت: نبايد كاري كرد كه جامعه نياز خود را از جايي جداي از آموزش و پرورش بگيرد. وي اذعان كرد: ما الگوي مناسبي براي دانش آموزان نبوده‌ايم و در مورد هجمه فرهنگي به رغم آماده بودن ابزار، بايد قبول كنيم كه ما نيز تا حدي كوتاهي كرده‌ايم. ملك شاهي راد همچنين از همه اوليا خواست وضعيت موجود آموزش و پرورش و عملكرد مديران و معلمان را مورد بررسي قرار دهند. در اين نشست كه جمعي از مديران و معلمان مدارس بروجرد شركت داشتند پيرامون برخي از مسايل از جمله مشكلات اقتصادي، تعاوني مسكن فرهنگيان و... جلسه پرسش و پاسخ برگزار شد
http://www.tehranedu19.net/
مطالب مشابه :
رویای دانشگاه در مدارس غیر انتفاعی
فرزندشان در مدارس غيرانتفاعي تحصيل کنند و مطالب درسي تدريس مي‌شود که در مدارس
مدارس غیر دولتی
نظرهايي در مورد برنامه ،سازمان مدارس ،شيوه تدريس و تاسيس مدارس غيرانتفاعي در
مقايسه اثربخشي مدارس دولتي با مدارس غير انتفاعي
تأسيس مدارس غيرانتفاعي يعني مناسب تدريس اي را در مورد مدارس غيرانتفاعي
هیچ مدرسه ای حق تنبیه روحی و جسمی دانش آموزان را ندارد
به گزارش ايسنا رهي با اشاره به افزايش دانش‌آموزان مدارس غيرانتفاعي در در تدريس
کلیاتی درباره قرآن پایه ی دوم ابتدایی
از مدارس غيرانتفاعي، معلمي جداگانه براي تدريس قرآن در در بسياري از اين مدارس
آسيب شناسي آموزش زبان انگليسي در مدارس ايراني
آسيب شناسي آموزش زبان انگليسي در مدارس در روشهاي تدريس مدارس مدارس غيرانتفاعي
آسيب شناسي آموزش زبان انگليسي در مدارس ايراني
آسيب شناسي آموزش زبان انگليسي در مدارس در روشهاي تدريس مدارس مدارس غيرانتفاعي
برچسب :
تدريس در مدارس غيرانتفاعي